【正文】 當(dāng)然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。可以說，英語社團(tuán)活動的開展給學(xué)生提供了一個練習(xí)英語口語的好機(jī)會，好場所。課后，我們及時總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)是不可缺少的。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在教學(xué)過程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。主要是在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在選材中考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。做任何事情，興趣是最好的老師。本著豐富學(xué)生的課外生活和課外知識，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣的原則，在平時的活動時，盡量采用多種手段的教學(xué)方式，安排生動有趣的內(nèi)容，并且讓學(xué)生完全參與，讓他們自己決定上課的內(nèi)容。當(dāng)然，還有許多有待今后繼續(xù)改進(jìn)、提高的地方。每教完一個單元后，我就從《英語周報(bào)》、《英語輔導(dǎo)包》《中學(xué)生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進(jìn)行，這種文章的長度和深淺程度與相應(yīng)課文相似，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平，有時，還可向?qū)W生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀量。這種語言環(huán)境的營造使學(xué)生體會到學(xué)英語有趣，學(xué)英語有用，英語容易學(xué)。英語教師和愛好英語的學(xué)生自覺相聚于此，用英語交流思想，交流學(xué)習(xí)；談?wù)摳信d趣的話題或復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的內(nèi)容。四、營造英語語言氛圍為了向?qū)W生創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，除了在課堂上盡力用英語組織教學(xué)外，我還做了如下探索。三、組織英語競賽活動在中學(xué)生中，都想讓別人知道自己的長處，這一點(diǎn)表現(xiàn)得很普遍、突出。有的學(xué)生由于不了解英語學(xué)科的特點(diǎn)，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學(xué)不懂。”可見，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動力。這樣，他們的在體驗(yàn)音樂美感的同時，潛意思地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，學(xué)生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。因?yàn)槌枘芴找比说那椴?，?yōu)美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡唱歌。因此，抓好課外活動的開展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,有助于學(xué)生的身心發(fā)展。第三篇：英語課外活動總結(jié)英 語 課 外 活 動 總 結(jié)當(dāng)素質(zhì)教育成為所有教育工作者的共識，當(dāng)一個喜憂參半的新世紀(jì)到來之際，當(dāng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的英語教育大討論漸趨沉寂之時，這就要求我們每一個英語教育工作者每天想的不是要灌輸什么給我們的學(xué)生，而是如何讓學(xué)生的固有的天分充分發(fā)揮出來。哪怕我們教師的一句贊揚(yáng)，一只豎著的大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學(xué)習(xí)。在課堂的練習(xí)中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn)，我們將“唱”作為一個切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情景，通過歌曲、韻句的學(xué)習(xí)來鞏固知識，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如：動物、食品、學(xué)習(xí)用具等。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此，在備課時我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)更多的常見單詞與句型，讓語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會說英語的樂趣。感觸頗深。我們會把這些成功的經(jīng)驗(yàn)和例子保存下去，繼續(xù)開展更加豐富的課外活動。等他學(xué)會單詞以后，繼續(xù)可以問他：“do you like bananas?”讓他們練習(xí)口語對話。五、營造英語學(xué)習(xí)氛圍為了更好地營造英語學(xué)習(xí)氛圍，我們力爭抓住生活每一刻 帶孩子“浸泡英語”，在活動中我們注意從以下幾個方面去做： 對孩子而言，通過圖片、實(shí)物來教孩子學(xué)英語也是比較適合的方法。二稿要求在正式的紙張上完成文本的書寫（或打?。┖筒鍒D的創(chuàng)作。英語小報(bào)制作是學(xué)生智能自主發(fā)展的一個載體，學(xué)生的創(chuàng)作思想應(yīng)得到尊重，除了必須修改的錯誤，我對小報(bào)的排版和組織等基本不做修改。為了把小報(bào)辦好，我們幫學(xué)生出謀劃策。文字寧可少一點(diǎn)，簡單一點(diǎn)，但必須自主、原創(chuàng)完成。我們在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的水平都有顯著的提高，他們已不再滿足于課內(nèi)的英語學(xué)習(xí)，而是有意無意地將英語單詞整合成句子，將句子整合成片段；文本是小報(bào)的精髓，同樣是小編者個人思想的載體，是自身英語整合能力的體現(xiàn)。其中，五年級小同學(xué)自發(fā)組織排演的《three littie pigs》的英語話劇還在縣英語競賽中獲得一等獎的好名次。使他們更加積極地參加活動，盼著下一次英語課外活動的開展。學(xué)校及時對這些同學(xué)給予獎勵，讓他們成為語音語法對話等方面的小帶頭人。我們開展了音標(biāo)小達(dá)人，詞匯小博士，英語小歌手，話劇小演員的競賽。在課外活動中，很多學(xué)習(xí)上有困難的孩子有了明顯的進(jìn)步，愿意開口說了。孩子和孩子之間的交流更充滿了孩子的智慧。很多孩子學(xué)不好英語主要是沒有良好的學(xué)習(xí)策略。每個學(xué)期我們都學(xué)習(xí)了15首英語歌曲，孩子們非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式?！睂τ谝粋€外國語言，人們很多時候抱怨因?yàn)檎也坏揭粋€好語言環(huán)境而總學(xué)不好。無論是從它抑揚(yáng)頓挫和連貫的發(fā)音，還是那豐富的詞匯，清晰的結(jié)構(gòu)，還是那準(zhǔn)確的表達(dá)能力，英文都充分的顯示了其世界第一通用語言的優(yōu)勢和特點(diǎn)。兩年的時間過去了，英語課外活動都得到了發(fā)展。在每周三下午的第三節(jié)課開始之后，全體師生都積極參加英語課外活動。第一篇：小學(xué)英語課外活動總結(jié)小學(xué)英語課外活動總結(jié)自從學(xué)校開始開展英語課外活動之后，我們英語組的全體英語教師立刻行動起來了。我們很快編制了興趣活動小組的名單和方案。為了使每一次的英語活動真正起到應(yīng)有的作用，我們集體教研，不斷修改活動教案，集思廣益?，F(xiàn)將活動的具體情況總結(jié)如下：一、教唱英語歌曲英語是一門語言，它是一種工具——眾所周知，其實(shí)，同時，它也是一種藝術(shù)。記得某位著名的語言教育家說：“學(xué)習(xí)外文就像是攻碉堡，我們要從四面八方去沖擊它。其實(shí)，攻下英語這個“碉堡”其實(shí)不麻煩：閱讀英文原著，學(xué)習(xí)英文教材，觀看英文電影，聽英語演講，看英語雜志，聽英文歌曲，甚至，平時把注意到的英文生單詞記住……這些都可以一點(diǎn)點(diǎn)的累積英語能力，直到有一天真的達(dá)到了“水滴石穿”，會發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語其實(shí)并不困難。二、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)英語學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。組織學(xué)生之間的交流，把學(xué)習(xí)成績好的孩子交給那些還太會學(xué)的孩子，是非常必要的。在活動中，孩子們互相當(dāng)小老師，學(xué)習(xí)分享，共同進(jìn)步。三、組織英語競賽在兩年的時間里，在課外活動中，為了驗(yàn)收活動成果，我們開展了很多精彩的競賽活動。涌現(xiàn)出一大批音標(biāo)小能人，詞匯小能人，英語小歌星，話劇小演員。這些同學(xué)的進(jìn)步，更帶動了很多其他同學(xué)的活動熱情。還有很多孩子自己動手做了很多詞卡和頭飾，自發(fā)組織小活動。四、組織編寫英語學(xué)習(xí)周報(bào)為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，我們組織學(xué)生編寫英語小報(bào)。因此，我允許學(xué)生收集和借鑒一些課外的材料，但必須整合自身的語言基礎(chǔ)，加以組織、改編、重組、創(chuàng)作和排版，完成適合自己主題的英語小報(bào)。讓學(xué)生在獨(dú)立自主的舞臺上充分施展自己的才能。接下去三周的活動內(nèi)容都是初稿的交流與評講。學(xué)生在修改好初稿后，著手完成二稿。從二稿中已能看出小報(bào)的質(zhì)量。例如學(xué)生喜歡吃水果，就可以讓他認(rèn)識香蕉等水果的英語。兩年的時間就這樣過去了，回憶起這段時間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們覺得自己的工作沒有白做，讓更多的學(xué)生喜歡上了英語。第二篇：小學(xué)英語課外活動總結(jié)4小學(xué)英語課外活動總結(jié)孫 艷這學(xué)期開校不久,學(xué)校為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),利用每天下午活動時間，成立了英語課外活動小組。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。做任何事情，興趣是最好的老師。從教學(xué)內(nèi)容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強(qiáng)的語言。在學(xué)習(xí)動物名稱時，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學(xué)生掌握也很快捷。畢竟學(xué)習(xí)英語的目的在于運(yùn)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)各自的思想感情。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)是不可缺少的。課后，我們及時總結(jié)，互相交流，促進(jìn)教學(xué)。大家都知道，課外活動是教學(xué)的一種輔助組織形式，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深入,是激發(fā)學(xué)生固有的天分的最佳方式之一。根據(jù)課外活動及英語學(xué)科的特點(diǎn)，在本學(xué)期，我對英語課外活動的開展做了如下的嘗試：一、唱英語歌曲舉辦豐富多彩的英語文藝晚會，特別是唱英語歌、英語小品等。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。我在本期內(nèi)教了《Yesterday Once More》(in Unit 4)、《To Be the Number One》(in Unit 2)、《Take Me Home Country Roads》(in Unit 3)等近10首歌曲，由于學(xué)生對英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。我國的大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。二、經(jīng)常讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生不會靈活地運(yùn)用英語，主要是沒有掌握好表達(dá)的方法。我經(jīng)常向?qū)W生介紹記憶方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)總結(jié)外，還在每期的素質(zhì)檢測、考試后，召開一次學(xué)習(xí)方法討論會，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生獲益很大。于是，我組織了以小組、班為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達(dá)比賽甚至唱英文歌曲等，并組織評委認(rèn)真評定，評出集體獎和個人獎，并給予物質(zhì)和精神獎勵，對獲得各項(xiàng)前三名的學(xué)生，我們還以賀信的形式向?qū)W生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。首先，英語課后師生之間交流盡量用英語，并鼓勵成績好的學(xué)生課后要多使用英語；其次，把學(xué)?；▓@設(shè)為英語角落，每逢周二晚定為開放時間。如：Unit 1: Keeping 1: You should go to see a 2: You must wash your hands before 3: What should we do to fight SARS?聽英語教學(xué)磁帶，唱英文歌曲，等等。五、學(xué)生課外閱讀與指導(dǎo)閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進(jìn)行。以上這些活動的開展一定程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，既豐富了學(xué)生的課余活動生活，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第四篇：英語課外活動總結(jié)英語課外活動總結(jié)10篇英語課外活動總結(jié)1英語社團(tuán)招收的是八年級對英語感興趣的學(xué)生，社團(tuán)共有32人。讓語言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會說英語的樂趣。因此，本學(xué)期，我將社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容分成歌謠教學(xué)、英語小短劇教學(xué)、英語文化習(xí)俗知識介紹、知識傳授等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時注意力持續(xù)時間較短，愛說好動，好奇心強(qiáng)，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。英語是一種