開展英語(yǔ)課外活動(dòng)-展示頁(yè)
2024-10-17 16:40本頁(yè)面
【正文】 關(guān)的話題，讓學(xué)生在課外去搜索大量的資料，然后跟小組同學(xué)進(jìn)行討論、統(tǒng)計(jì)等信息加工，讓他們?cè)诤献髦袇⑴c競(jìng)賽，既學(xué)到了知識(shí)，又增進(jìn)了情感交流。這一教學(xué)活動(dòng)能有效地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)書寫能力的提高。例如，在初一的時(shí)候開展書法比賽。書本知識(shí)和間接經(jīng)驗(yàn)只有通過自身活動(dòng)所獲得親身經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和領(lǐng)悟的過程才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。在英語(yǔ)課外活動(dòng)中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開展競(jìng)賽活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲、強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和在學(xué)習(xí)中的參與意識(shí)。在制作活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，枯燥乏味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得樂趣無窮，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)也為學(xué)生提供展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到生日話題的時(shí)候，教師就應(yīng)布置學(xué)生在周末的時(shí)候自己動(dòng)手給父母或者好朋友做生日賀卡。布置一些手工制作的作業(yè)也是英語(yǔ)課外活動(dòng)常用的、行之有效的方法。一、開展英語(yǔ)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力學(xué)生都是活潑好動(dòng)的，初中的學(xué)生也不例外。英語(yǔ)課外活動(dòng)不同于形式和效果單一的傳統(tǒng)作業(yè)，作為課堂教學(xué)的輔助形式，它既是課堂教學(xué)的延伸，又是課堂教學(xué)的拓展和實(shí)踐。而處于青春期的中學(xué)生，他們思維活躍，想象豐富。第一篇：開展英語(yǔ)課外活動(dòng)開展英語(yǔ)課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 20120608 20:47語(yǔ)言作為人類生活的交際工具，其特征是生動(dòng)活潑、千變?nèi)f化。它絕不是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三要素的簡(jiǎn)單機(jī)械組合。所以，英語(yǔ)教師平時(shí)除了抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，還應(yīng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)。一系列豐富的課外活動(dòng)，不僅能幫助學(xué)生鞏固理解課堂知識(shí)，還能拓寬他們的視野，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。與其讓他們坐著聽，還不如讓他們自己動(dòng)手體驗(yàn)。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到英語(yǔ)姓名或英語(yǔ)稱呼的時(shí)候，教師就應(yīng)讓學(xué)生去做一張包含中英文姓名、年齡、電話號(hào)碼等信息的名片。當(dāng)放假的時(shí)候，教師就應(yīng)有目的地布置相對(duì)費(fèi)時(shí)的任務(wù)，讓2—4個(gè)學(xué)生為一組去設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。二、開展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。英語(yǔ)教師應(yīng)充分發(fā)揮活動(dòng)主體作用于客體的中介作用，不但使學(xué)生的外語(yǔ)思維能力得到發(fā)展，而且在此過程中更要關(guān)注他們其他方面素質(zhì)的形成和發(fā)展。因此，在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，如：英語(yǔ)書寫、聽力和語(yǔ)音競(jìng)賽；英語(yǔ)朗讀、演講、寫作比賽；英語(yǔ)歌曲卡拉OK大獎(jiǎng)賽等等。學(xué)生平時(shí)在抄寫的時(shí)候可能不很注意書寫，可當(dāng)老師有計(jì)劃地布置一個(gè)書寫的比賽時(shí)，尤其是剛剛開始練習(xí)英文書寫的初一新同學(xué)，他們就會(huì)在課外抄寫時(shí)很注意筆畫、格式、標(biāo)點(diǎn)等書寫形式。而開展一場(chǎng)英語(yǔ)辯論賽能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。通過這些英語(yǔ)競(jìng)賽，獲勝者受到了鼓舞，品嘗了成功的甜蜜；未獲得勝利的學(xué)生也受到鞭策和激勵(lì)，暗下決心，要超越對(duì)手。有了興趣作鋪墊，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也隨之增強(qiáng)。斯賓塞認(rèn)為應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探討，自己來推論?！庇⒄Z(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)是以活動(dòng)為形式，以學(xué)生為主體，充分鞏固所學(xué)知識(shí)?？刹扇〉膶?shí)踐活動(dòng)的形式也是多種多樣的，比如參觀、采訪、實(shí)地調(diào)查、英語(yǔ)角、聯(lián)誼派對(duì)等。教師要求各小組在組內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果。學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口頭和筆頭的交流能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也促進(jìn)了學(xué)科之間的滲透和融合。地方資源這塊內(nèi)容為我們英語(yǔ)教師提供了豐富的活動(dòng)素材。綜上所述，實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力和合作精神，而且鍛煉了學(xué)生獨(dú)立和合作搜索資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性的全
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