小班語言拔蘿卜說課稿推薦五篇-展示頁
2024-10-17 15:36本頁面
【正文】 以哲理啟示的世界。第二篇：小班語言拔蘿卜說課稿小班語言活動《拔蘿卜》說課稿我說的課題是小班語言活動《拔蘿卜》，我將從四個方面展開：一、說教材《拔蘿卜》是一個小故事，屬于語言領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒雍螅野杨^飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。鞏固幼兒復(fù)習(xí)拉、幫、拔等詞語。三、進(jìn)行角色表演那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握?XX來拉，來拉? ?‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動?這兩個句子）這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心?。坑祝号d高采烈的參加到角色游戲中。教師：看，這是什么??？（教師出示蘿卜頭飾）教師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復(fù)述。小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這?老———少———小?組成的優(yōu)美、和諧的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。第一篇：小班語言《 拔蘿卜》說課稿小班語言《 拔蘿卜》說課稿一、說教材《拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。二、說重難點重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點：簡單表演故事情節(jié)。會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。三、說活動目標(biāo)，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。四、說活動準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動畫五、說活動過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？二、播放故事動畫，講述故事師：老公公每天都對蘿卜說什么??？蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣?。坷瞎粋€人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的？提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（邊 講邊問，加深幼兒對故事的印象）問：最后蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?？有誰一起拔的?。恳粋€人能不能拔出來??？為什么？小結(jié)：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。意圖：體驗與小伙伴游戲的快樂。六、說活動延伸在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧！幼兒對新鮮事物的好奇心強，運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力。七、說活動效果這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。它蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理教育了一代又一代人。選用《拔蘿卜》作為小班語言活動的素材，是因為：（1）
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