【正文】 ？（生說）光就是司馬光，你是怎么知道的。齊讀。古人讀書講究吟詠，讀得入情后還要搖頭晃腦，甚至身子也跟著節(jié)奏晃動。男女生讀。生校對修正。課件出示：群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒/水中。（板書畫斜線“/”）為了便于大家聽和畫，我讀的慢一點，拖音也放長一些，明白嗎？師范讀。這樣讀，你自己比較好理解，聽的人也容易聽懂。我們知道原來古文是沒有標點的，課文為了大家學習方便，加上了標點。，重在停頓。指名讀。讀準字音，讀順句子。，意在正音?！爱Y”字的讀音強調(diào)，“甕”長什么樣子？圖片出示甕和缸，讓學生來猜，說出理由。第二板塊：細讀，把握停頓節(jié)奏。生觀看微課視頻，初步了解文言文。：你們發(fā)現(xiàn)得真好，這是古人寫的文章，我們把它叫做——文言文（板書：文言文）。那你知道古人是怎么描述這個故事的嗎？翻開課本102頁，自己大聲地讀一讀。聽說過“司馬光砸缸”這個故事嗎，哪位同學來給我們講講。生讀課題。親切地叫一叫。）？生說。教學過程：第一板塊：初讀，感知文本特點，你知道嗎？在中華民族悠久歷史的長河里，有一些少年，他們智慧的光芒點亮了我們的童年，想認識他們嗎？逐次出示圖片，學生說出故事。教學重點：反復朗讀，讀準、讀通，讀出停頓和節(jié)奏，理解課文內(nèi)容。、結(jié)合插圖等方法理解字詞意思，理解這篇文言文的內(nèi)容，感悟司馬光的機智勇敢，沉著冷靜。第一篇：司馬光教學設計《司馬光》是一篇文言文，通過講述司馬光小時候砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動腦筋的品質(zhì)。下面是小編收集整理的司馬光教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：，把課文讀準、讀通，讀出停頓和節(jié)奏，嘗試背誦。，反復朗讀初步感受文言文的特點，有學習文言文的興趣。教學難點：初步掌握學習文言文的方法，了解文言文的基本特點。（課件出示——圖1：孔融讓梨；圖2彥博灌水取球；圖3曹沖稱象；圖4司馬光破甕救友。（板書：司馬光）司馬是姓，光是名。大聲喊喊他。像這樣由兩個字組成的姓，你還知道嗎？生說。，就是白話文。？和平時的課文有什么不同？生自由說。那什么是文言文呢？讓我們簡單了解下。今天我們就來學習小學階段的第一篇文言文——齊讀課題。小老師帶讀。（板書：插圖）補充和甕有關(guān)的成語：請君入甕，甕中之鱉。要求：兩分鐘時間，用自己的速度，朗讀課文，能讀幾遍就讀幾遍。自由讀。師相機引導正音。引言：讀古文講究“斷句”。有標點的地方當然要停頓，但一些句子中，根據(jù)它的意思，沒有標點的地方需要拖個長音。請大家拿出筆來，聽老師讀一遍，注意聽我讀到哪里沒有標點卻拖長了字音，你就在哪里畫一條斜線。指名讀。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。按照這樣的停頓方法，自己再試著讀一讀課文，要求：不但要讀正確，更要注意句子的停頓。，貴在節(jié)奏。（師示范）讀出滋味來的人都是這樣，你們也試一試，看看能讀出滋味來嗎？自由讀。第三板塊：品讀，理解文本含義，那你是否讀懂了呢？我來考考大家？出示電子課文。（生說，師板書：注釋）這是學習文言文的好方法，借助注釋，我們還理解了這些字的意思。（群兒、一兒、眾、兒）生說，并理解意思。（戲、登、跌、去、持、破）指名說。：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。一群孩子在庭院里嬉戲、玩耍，用古文來寫就是——群兒戲于庭。“足跌沒水中”，一不小心，腳下一滑，“呯——”地一聲，掉進了甕中，水很深，一下沒過了頭頂！這一切發(fā)生得太快了，一眨眼的工夫哪！所以，“跌沒/水中”你不妨讀得快、急。猜猜看這一句大致是什么意思？生說。試著用“眾皆棄去，一兒_______，一兒_________……”的句式說一說。這“持石擊甕”要讀得迅速有力，才能顯得司馬光做事果斷、利落！“破之”呢？你就長舒一口氣吧，緊張的氣氛一掃而光，所以讀地慢些——破——之——，結(jié)局皆大歡喜，所以要緩，語氣上揚，兒——得活——。，你覺得司馬光是一個怎樣的孩子？指名說。6．司馬光真了不起，想記住這個故事嗎？自己先試著背一背。填空形式集體嘗試背誦。延伸：還記得以前學過的《曹沖稱象》的故事嗎？老師這兒有一篇用文言文寫的《曹沖稱象》，想不想讀一讀？（下發(fā)課外閱讀：文言文的《曹沖稱象》）喜歡的話課后去讀一讀吧！板書設計司馬光文言文機智勇敢插圖第二篇：司馬光教學設計教學目標認識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。教學重、難點認識“司、假”等13個生字，會寫“別、到”等6個字。通過朗讀來感悟司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。教法學法 合作探究 教具學具 課件 板書設計教學過程一、導入新課，板書課題。2．哪個同學對司馬光有了解呢?請你說一說。1．自由讀課文，看看圖上畫的是什么地方?這個地方有什么?圖上有幾個小朋友?他們在干什么?你知道哪個孩子是司馬光嗎?2．學生簡述畫面的內(nèi)容。花園里有五個小朋友，他們中的一個正從被砸破的缸里往外爬，其他人有的在一旁看，有的去喊人??其中蹲在缸邊、扶著往外爬的孩子的那個小孩子就是司馬光)3．回答：這一課寫的是司馬光的一件什么事？三、學習生字、詞。2．借助漢語拼音，讀準生字的字音。4．匯報：指名讀字音，如有不對的及時糾正5．記住字形：學生交流