區(qū)學(xué)科帶頭人與骨干教師培養(yǎng)計劃大全-展示頁
2024-10-17 14:30本頁面
【正文】 知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中，進一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。有理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)提綱。撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎。承擔(dān)教研情況。四、建立健全學(xué)科骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。區(qū)級學(xué)科骨干教師由教育局,區(qū)教師進修學(xué)校及各學(xué)科專家組成區(qū)小學(xué)區(qū)教學(xué)科骨干教師審核小組。有一定的外語基礎(chǔ),有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體。在教育教學(xué)改革、教材教法研究方面有一定造詣,能承擔(dān)教改教研項目,并取得階段性或終結(jié)性成果。有系統(tǒng)扎實的教學(xué)理論,學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,有較強的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,能通過各種有意義的活動對學(xué)生進行思想品德教育,教育教學(xué)效果好。有良好的師德修養(yǎng),能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,舉止言行堪為師表。三、學(xué)科骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn):熱。學(xué)習(xí)教改講座。理論知識學(xué)習(xí),包括教育理論,教育科研知識。自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐提高相結(jié)合。通過積極進修,參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動等,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。在科研、教研中培訓(xùn)隊伍,鍛煉隊伍,堅持在課題上培訓(xùn),在研究中提高。積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,要切實開展好常規(guī)教學(xué)活動,集體備課,科研教改活動,崗位練功活動。(二)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式:遵循骨干教師成長的規(guī)律,注意培訓(xùn)形式的“多元化”靈活地采用多種有效的培訓(xùn)方式,加快骨干教師的前進步伐,縮短骨干教師的成長周期,培訓(xùn)工作要體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。(2)各學(xué)科分布要考慮層次合理。(5)在教改實踐中有實驗課題。(4)積極參加,市,校內(nèi)教學(xué)活動,而。(2)具有合格以上學(xué)歷。作好新一輪骨干教師的認定工作,申報市級骨干教師,選出專任教師的8%申報區(qū)級骨干教師。為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,加強學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè),盡快建立起一支學(xué)科齊全,年齡結(jié)構(gòu)合理,有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊伍指定了此計劃。它不僅為廣大教師成長提供了可能性,而且具備了產(chǎn)生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎(chǔ),教育改革實踐的發(fā)展,承待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。第一篇：區(qū)學(xué)科帶頭人與骨干教師培養(yǎng)計劃大全區(qū)學(xué)科帶頭人與骨干教師培養(yǎng)計劃振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師 ,建立一直具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理,相對穩(wěn)定的教師隊伍,是教育改革發(fā)展的根本大計。教育改革實踐呼喚著成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動作用,是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。一、骨干教師隊伍建設(shè)的目標(biāo):建立一支熱愛教育事業(yè),無私奉獻,具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念,具有較高的理論水平,教育教學(xué)水平及教育科研能力,掌握現(xiàn)代科學(xué)知識,富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和能力,適應(yīng)素質(zhì)需要,具有高一層學(xué)歷,高素質(zhì)的骨干教師隊伍。二、學(xué)科骨干教師的培訓(xùn):(一)學(xué)科骨干教師選拔:學(xué)科的骨干教師要求在個學(xué)科的學(xué)科帶頭人中選拔:應(yīng)具備以下條件:(1)三年以上教齡。(3)富有教育教學(xué)的創(chuàng)新精神,素質(zhì)教育的能力。且取得一定成績。各學(xué)科骨干教師選拔的原則:(1)40歲以下的中青年教師占70%以上。(3)同等條件下,高學(xué)歷者優(yōu)先。要有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組織區(qū)級骨干教師參加培訓(xùn)。堅持研培結(jié)合,充分發(fā)揮教研帶培,科研促培的優(yōu)勢。鼓勵自我提高。作到研培與教研結(jié)合。(三)學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)內(nèi)容分兩部分,即理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識包括教學(xué)大綱和教材分析。觀看教學(xué)錄象。愛教育事業(yè),有強烈的事業(yè)新和責(zé)任感,愛護學(xué)生,工作成績突出。教育思想端正,能面向全體學(xué)生,面向?qū)W生全面發(fā)展。有較強的教育科研能力,能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、論文。能獨立承擔(dān)公開課,研究課,實驗課等教學(xué)任務(wù),是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。(二)學(xué)科教師骨干的審核和認定:學(xué)校根據(jù)學(xué)科骨干教師條件按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師。并認定學(xué)科骨干教師。個人提高計劃。承擔(dān)的校改項目或科研課題有計劃,有過程,有階段總結(jié)或?qū)嶒瀳蟾?。有帶培新教師計劃。取得成?獲得榮譽。結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校中青年骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃：一、培養(yǎng)目標(biāo)：使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。具體目標(biāo)如下：師德：培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教
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