0黃西小學(xué)骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-15 07:21本頁(yè)面
【正文】 ，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。教育觀念：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺(jué)行為，具有較為扎實(shí)的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們?cè)诟鞣矫姹M快達(dá)到市名師和市學(xué)科帶頭人等評(píng)選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭(zhēng)做到。第二篇：骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。個(gè)人提高計(jì)劃；承擔(dān)教研情況；承擔(dān)的校改項(xiàng)目或科研課題有計(jì)劃，有過(guò)程，有階段總結(jié)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。縣級(jí)學(xué)科骨干教師由教育局，縣教師進(jìn)修學(xué)校及各學(xué)科專家組成縣教學(xué)科骨干教師審核小組，并認(rèn)定學(xué)科骨干教師。有一定的外語(yǔ)基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的科技意識(shí)能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體。在教育教學(xué)改革、教材教法研究方面有一定造詣，能承擔(dān)教改教研項(xiàng)目，并取得階段性或終結(jié)性成果。有系統(tǒng)扎實(shí)的教學(xué)理論，學(xué)科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能通過(guò)各種有意義的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育教學(xué)效果好。有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，舉止言行堪為師表。觀看教學(xué)錄像。學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)包括教學(xué)大綱和教材分析。（三）學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容分兩部分，即理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)。通過(guò)積極進(jìn)修，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競(jìng)賽活動(dòng)等，提高知識(shí)層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長(zhǎng)。在科研、教研中培訓(xùn)隊(duì)伍，鍛煉隊(duì)伍，堅(jiān)持在課題上培訓(xùn)，在研究中提高。積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實(shí)開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，集體備課，科研教改活動(dòng)，崗位練功活動(dòng)。各學(xué)科骨干教師選拔的原則：（1）40歲以下的中青年教師占70%以上；（2）各學(xué)科分布要考慮層次合理；（3）同等條件下，高學(xué)歷者優(yōu)先；（二）學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式：遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，注意培訓(xùn)形式的“多元化”靈活地采用多種有效的培訓(xùn)方式，加快骨干教師的前進(jìn)步伐，縮短骨干教師的成長(zhǎng)周期，培訓(xùn)工作要體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點(diǎn)。作好新一輪骨干教師的認(rèn)定工作，申報(bào)縣級(jí)骨干教師，選出專任教師的8%申報(bào)縣級(jí)骨干教師。為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐，加強(qiáng)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍特定了此計(jì)劃。它不僅為廣大教師成長(zhǎng)提供了可能性，而且具備了產(chǎn)生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎(chǔ)，教育改革實(shí)踐的發(fā)展，亟待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。第一篇：0黃西小學(xué)骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)黃西小學(xué)2012—2013學(xué)年度骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建立一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革發(fā)展的根本大計(jì)。教育改革實(shí)踐呼喚著成千上萬(wàn)名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開(kāi)辟了廣闊的前景。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動(dòng)作用，是一條快速高效提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。一、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：建立一支熱愛(ài)教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學(xué)水平及教育科研能力，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和能力，適應(yīng)素質(zhì)需要，具有高一層學(xué)歷，高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。二、學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)：（一）學(xué)科骨干教師選拔：學(xué)科的骨干教師要求在個(gè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人中選拔：應(yīng)具備以下條件：（1）三年以上教齡；（2）具有合格以上學(xué)歷；（3）富有教育教學(xué)的創(chuàng)新精神，素質(zhì)教育的能力；（4）積極參加市、縣、校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，而且取得一定成績(jī)；（5）在教改實(shí)踐中有實(shí)驗(yàn)課題。要有計(jì)劃地組織骨干教師開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組織骨干教師參加培訓(xùn)。堅(jiān)持研培結(jié)合，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)自我提高。作到研培與教研結(jié)合；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐提高相結(jié)合。理論知識(shí)學(xué)習(xí)，包括教育理論，教育科研知識(shí)。學(xué)習(xí)教改講座。三、學(xué)科骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn)：熱愛(ài)教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)新和責(zé)任感，愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作成績(jī)突出。教育思想端正，能面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展。有較強(qiáng)的教育科研能力，能撰寫(xiě)與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告、論文。能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課，研究課，實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)任務(wù)，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。（二）學(xué)科教師骨干的審核和認(rèn)定：學(xué)校根據(jù)學(xué)科骨干教師條件按民主集中制的原則產(chǎn)生校級(jí)
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