0黃西小學(xué)骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計-文庫吧在線文庫
【正文】 培訓(xùn)內(nèi)容分兩部分，即理論課與專業(yè)學(xué)習(xí)。各學(xué)科骨干教師選拔的原則：（1）40歲以下的中青年教師占70%以上；（2）各學(xué)科分布要考慮層次合理；（3）同等條件下，高學(xué)歷者優(yōu)先；（二）學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式：遵循骨干教師成長的規(guī)律，注意培訓(xùn)形式的“多元化”靈活地采用多種有效的培訓(xùn)方式，加快骨干教師的前進(jìn)步伐，縮短骨干教師的成長周期，培訓(xùn)工作要體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結(jié)合的特點。第一篇：0黃西小學(xué)骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計黃西小學(xué)2012—2013學(xué)年度骨干教師學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建立一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革發(fā)展的根本大計。二、學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)：（一）學(xué)科骨干教師選拔：學(xué)科的骨干教師要求在個學(xué)科的學(xué)科帶頭人中選拔：應(yīng)具備以下條件：（1）三年以上教齡；（2）具有合格以上學(xué)歷；（3）富有教育教學(xué)的創(chuàng)新精神，素質(zhì)教育的能力；（4）積極參加市、縣、校內(nèi)教學(xué)活動，而且取得一定成績；（5）在教改實踐中有實驗課題。作到研培與教研結(jié)合；自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實踐提高相結(jié)合。教育思想端正，能面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展。四、建立健全學(xué)科骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。教育教學(xué)能力：具有堅實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當(dāng)價值的論文。學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長。每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學(xué)及科研成果及時提供給教務(wù)處或校長室存入個人成長檔案夾。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。2．校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)《馬山小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案》的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。6．學(xué)校盡可能為學(xué)科帶頭人創(chuàng)造條件，讓他們與其它地區(qū)的學(xué)科帶頭人舉行教學(xué)研討活動，旨在共享互動中促進(jìn)交流，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)自我提高。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，認(rèn)真領(lǐng)會文件精神，明確此次教研示范教學(xué)活動的意義，并把本次教學(xué)活動列入本學(xué)期課堂教學(xué)研究的一項主要內(nèi)容。三、活動總結(jié)階段。反思與自我發(fā)展有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識強(qiáng)。學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。五、保障措施l、提高認(rèn)識。學(xué)校對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。反思與自我發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識強(qiáng)。學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動，對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。四、保障措施l、提高認(rèn)識。學(xué)校對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持。學(xué)長辦公室、教導(dǎo)處、教研組積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔(dān)相關(guān)工作。每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨 特的課堂教學(xué)特點。(一)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)校為骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件和機(jī)會,為其成長提供舞臺。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達(dá)到區(qū)名師和區(qū)學(xué)科帶頭人等評選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到。學(xué)校辦公室、教務(wù)處積極參與培養(yǎng)工程的實施，承擔(dān)相關(guān)工作。每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)特點。(一)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)校為骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實踐的條件和機(jī)會,為其成長提供舞臺。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，使他們在各方面盡快達(dá)到縣名師和縣學(xué)科帶頭人等評選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到。上課教師按教學(xué)日程表按時帶學(xué)生到多媒體教室教學(xué)，考慮到學(xué)校一校兩址條件，示范課分兩校區(qū)進(jìn)行，課前準(zhǔn)備、課件制作由上課教師自己安排，如有特殊要求提前與教導(dǎo)處聯(lián)系。七．培養(yǎng)效果通過學(xué)校的精心培養(yǎng)，我?，F(xiàn)已培養(yǎng)出9名工作能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力棒的學(xué)科帶頭人，他們在我校的教育教學(xué)活動中起著中流砥柱的作用，平時他們用精湛的教學(xué)藝術(shù)和水評引領(lǐng)著學(xué)校同仁。2．培養(yǎng)對象需簽定骨干教師學(xué)科帶頭人目標(biāo)責(zé)任書，或帶教合同。在“十一五”期間，我們將堅持“面向全體，培養(yǎng)青年，
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