【正文】 、社會發(fā)展規(guī)劃時，要優(yōu)先考慮農(nóng)村教育的發(fā) 6 展；地方政府在財政年度預(yù)算中，要優(yōu)先保證農(nóng)村教育的投入，加強教育投資管理。資金，總是農(nóng)村教育發(fā)展的最大難題。要想使農(nóng)村的數(shù)以萬計的剩余勞動力獲取農(nóng)業(yè)以外的就業(yè)就會，關(guān)鍵是通過教育培訓(xùn)提高勞動力的文化素質(zhì)，而這一切都在于大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)。XXX有一半是民辦教師，工資待遇很低，工作熱情不高，且因其文化水不高，沒有受過正規(guī)的師范教育，教學(xué)水平較低。因為人員緊張和學(xué)校經(jīng)費緊張，他們幾乎沒有機會參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、到外地聽課學(xué)習(xí)，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。50%45%40%35%30%25%20%15%10%5%0%43%36%13%8%很滿意比較滿意不太滿意非常不滿意圖8 家長對XXX小學(xué)校園建設(shè)的滿意度調(diào)查結(jié)果在教師素質(zhì)方面也存在較大問題，農(nóng)村教師大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開展工作的，相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后，教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題。XXX小學(xué)環(huán)境差，師資力量薄弱，設(shè)備簡陋，調(diào)查結(jié)果顯示，有44%的家長對XXX小學(xué)校園建設(shè)不滿。學(xué)校共有5間教室，課桌全部是2008年配置的新課桌。在教學(xué)設(shè)施方面，學(xué)校有一個圖書閱覽室，收藏圖書僅有300多本，沒有電腦教室、語音教室。總體而言，XXX小學(xué)師資力量薄弱，不利于教學(xué)水平的提高。（四）教學(xué)資源短缺XXX小學(xué)共67名學(xué)生（學(xué)前班學(xué)生未包含在內(nèi)），設(shè)一至三年級，現(xiàn)有教師4人，其中專任教師2人，代課教師2人，在專任教師中有1人是高級教師，另1人是一級教師，兩人都是中專畢業(yè)。在與學(xué)生家長的來聊天中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分的家長認為職校和技校也沒多大用處，職校和技校的花費相對于普通高中來說要大得多，家庭經(jīng)濟負擔(dān)更重，所以家長不太愿意供讀。在對學(xué)生家長進行入戶式訪問時，我發(fā)現(xiàn)有部分家長雖表示愿意讓自己的孩子接受繼續(xù)深造的機會，可是并未真正意識到教育的重要性，他們注重的是孩子的成績，成績好，考上大學(xué)對他們來說是一種榮譽，一件光宗耀祖的事，具體到接受更多知識對改善和提高他們的生活缺乏足夠的認識。而這與家長對孩子學(xué)習(xí)的過問程度看家庭經(jīng)濟不愿意狀況4%16%看小孩成績19%非常愿意61%圖7 家長是否愿意讓子女接受高中或中專及更高學(xué)歷有關(guān)，在回收的100份有效“家長問卷”中，從“您對您小孩學(xué)習(xí)的過問情況為：（1）經(jīng)常過問；（2）比較多過問；（3）偶爾過問；（4）很少管。（三）家長對子女的學(xué)習(xí)缺少正確的引導(dǎo)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有61%的家長表示非常愿意讓自己的子女接受高中或中專以及更高學(xué)歷，這個比例不是很高。在對學(xué)生家長進行入戶式訪問時，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的村民認為，孩子初中上完之后要么到附近的花炮廠從事煙花爆竹生產(chǎn)的工作，要么外出打工，也要不了多少文化。80%70%60%50%40%30%20%10%0%很了解比較了解了解，但很少很不了解3%17%7%73%圖6 家長對國家教育政策了解程度的調(diào)查結(jié)果從問卷中“您認為孩子的受教育水平對其以后的生活影響程度為：（1）影響很大；（2）有，但影響不大；（3）沒有影響；（4）說不清楚。在對國家教育政策的了解程度的調(diào)查中，有73%的家長表示很少了解。見圖5。在對XXX小學(xué)蘭校長的訪談中，我了解到XXX小學(xué)67名學(xué)生中有1/3左右的學(xué)生是留守兒童，他們由于缺乏父母的關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上普遍存在懶惰的情況，老師布置的作業(yè)不能按時完成。XXX村民一般以耕田為主，從事煙花爆竹生產(chǎn)為輔，很多學(xué)生放學(xué)回家后需要幫助父母結(jié)鞭炮，平時家務(wù)活比較多。%%%%%%%%%%%%%圖4 學(xué)生對繼續(xù)接受更高層次的教育以便獲得更多知識的態(tài)度而在回收的“學(xué)生卷”91份有效問卷中，從問卷中“假如下學(xué)期就沒書讀了，你的感覺是：A、傷心；B、平淡；C、無所謂。%%%%圖3 學(xué)生對待疑難問題的態(tài)度調(diào)查結(jié)果1從這次調(diào)查的情況看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度并不積極，有近的學(xué)生對繼續(xù)接受3更高層次的教育以便獲得更多的知識沒有什么概念。見圖2 %%%%%%%%%%%圖2 學(xué)生每天課余用于學(xué)習(xí)的時間調(diào)查結(jié)果對于在平時的學(xué)習(xí)過程中對解決疑難問題的方式則更顯被動，一半以上的學(xué)生不主動解決問題。見圖1。XXX小學(xué)的辦學(xué)條件相比于過去有了明顯的改善，校舍由過去簡陋的土坯房變成了如今寬敞明亮的鋼筋混泥土結(jié)構(gòu)的新教學(xué)樓，今年XXX小學(xué)又新建了圍墻，學(xué)生的在校安全有了更好的保障。XXX有一所小學(xué)，現(xiàn)有67名學(xué)生，只設(shè)一至三年級，共有4名教師。村內(nèi)有兩家花炮廠，當(dāng)?shù)赜泻芏啻迕竦交ㄅ趶S從事煙花爆竹的生產(chǎn)工作，以此來增加家庭收入。由于XXX小學(xué)只有4名教師，且能在本村找到的只有兩名，所以我分別對這兩名教師進行了一次訪談，了解他們對XXX教育現(xiàn)狀的看法。訪問及訪談法在調(diào)查過程中，我拜訪了XXX村民委員會和XXX小學(xué)。對于學(xué)生問卷，我將其散發(fā)給XXX的學(xué)生填寫，共計發(fā)出100份，回收94份，有效91份，回收率94%，%。（五）調(diào)查方法查閱資料法通過拜訪XXX村民委員會，查閱相關(guān)資料，了解XXX的概況。（二）調(diào)查時間2010年7月28日—2010年8月16日。為更好地了解農(nóng)村教育狀況，作為一個土生土長的XXX人，我利用假期對我的家鄉(xiāng)XXX進行了一次農(nóng)村教育狀況的調(diào)查。新中國成立60多年以來，尤其是改革開放以來，國家相繼作出了《關(guān)于教育體制改革的決定》，頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》等一系列法律和法規(guī)，采取了行之有效的政策措施，促使教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的歷史性任務(wù)，應(yīng)該說這是很了不起的成就。第一篇：農(nóng)村教育狀況調(diào)查報告江西省XXX村農(nóng)村教育狀況調(diào)查一、導(dǎo)言百年大計，教育為本。教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。但是我國農(nóng)村的教育發(fā)展仍然還面臨著很多困難，城鄉(xiāng)教育差距還有擴大的趨勢，教育為農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展服務(wù)的能力亟待加強。二、調(diào)查說明（一）調(diào)查目的通過調(diào)查，了解XXX的教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)XXX在教育發(fā)展中存在的問題，并探討解決相關(guān)問題所應(yīng)采取的措施。（三）調(diào)查地點 XXX（四）調(diào)查對象教育是全民的事情，更是關(guān)乎一個人，一個地區(qū)，甚至國家前途，所以關(guān)乎教育的調(diào)查對象較為廣泛，涉及政府部門、教育機構(gòu)及家庭等，根據(jù)我的能力范圍，此次具體調(diào)查對象有XXX村民委員會、XX小學(xué)，主要涉及了學(xué)生、學(xué)生家長及教師。問卷調(diào)查法問卷調(diào)查旨在了解XXX村民的教育觀念、村民對XXX教育發(fā)展的滿意度、XXX學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度等，問卷主要針對學(xué)生及學(xué)生家長設(shè)計，分為學(xué)生卷和家長卷兩種問卷。對于家長問卷，考慮到知識水平的差異，采取入戶訪問的形式，以保證問卷質(zhì)量，家長問卷100份，全部是有效問卷，回收率100%。雖然正值放假，但是我通過聯(lián)系，上門采訪XXX小學(xué)校長，向其了解XXX小學(xué)在教學(xué)設(shè)施、師資力量、目前存在的困難等方面的情況。三、調(diào)查結(jié)果與分析XXX位于江西省XXX，地鄰本鎮(zhèn)XX、XX村、XX村，全村人口1500多人，有農(nóng)田900多畝，境內(nèi)有小型水庫一座，河流兩條，水源能很好地滿足農(nóng)業(yè)灌溉需要。2008年XXX人均年收入2000元左右，在江西省經(jīng)濟指標(biāo)的對比中，處于偏下水平。改革開放30多年來，XXX在大力發(fā)展經(jīng)濟的同時，教育事業(yè)的發(fā)展也有了長足的進步。但由于經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱等各方面的原因，XXX的教育發(fā)展依然還面臨著許多困難和問題，主要表現(xiàn)在：（一）學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情不高在對學(xué)生課堂表現(xiàn)的調(diào)查中，%，有相當(dāng)部分的學(xué)生課堂表現(xiàn)較差。%%%%圖1 學(xué)生課堂表現(xiàn)調(diào)查結(jié)果學(xué)生在課余時間的利用上也不理想，%的學(xué)生在每天的課余時間中用于學(xué)習(xí)的時間只為2小時左右。見圖3。見圖4?！边@一問題的回答情況看，%的學(xué)生認為無所謂，%的學(xué)生表示平淡，%的同學(xué)感到傷心。村中有相當(dāng)部分2040歲之間的成年人外出打工，留在家里照顧孩子的大多是老人。（二）家長的受教育水平低，教育觀念落后在所調(diào)查的100名學(xué)生家長當(dāng)中，有67%的家長的文化程度是小學(xué)。非常愿意比較愿意無所謂不愿意高中（中專）6%初中 23%大學(xué) 0%沒讀書 4%小學(xué) 67%圖5 家長的文化程度調(diào)查結(jié)果可見XXX村民整體的受教育水平不高，已不能滿足社會發(fā)展對農(nóng)民的要求。見圖6?！边@一問題的回答中發(fā)現(xiàn)，僅有26%的家長認為影響很大，53%的家長認為影響不大，6%的家長認為沒有影響，另有15%的家長表示說不清楚。加之現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)壓力非常大，學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后依然非常難找工作，“讀書無用論”的觀點在當(dāng)?shù)赜刑ь^的趨勢，因此在這樣一個意識氛圍中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念確實有著很大的消極影響。見圖7?！边@一問題的回答結(jié)果來看，只有18%的家長表示經(jīng)常過問，15%表示比較多過問，21%表示偶爾過問，另竟有46%的家長是很少管。而且由于大部分家長的文化程度很低，所以當(dāng)小孩遇到學(xué)習(xí)上的困難時，家長幾乎不能給予小孩相應(yīng)的輔導(dǎo)，而很多小孩有缺乏主動請教老師的意識，因此小孩不懂的知識就越積越多，最終導(dǎo)致成績差、厭學(xué)。很大部分學(xué)生初中畢業(yè)后便外出打工，一般是依靠已經(jīng)先出去的人介紹或是自己闖，但因為文化水平低且沒有一技之長，外出打工也多是干些苦力活，收入不高，并不能給家庭生活帶來太大的改變。兩名代課教師都是高中畢業(yè)。由于缺乏教師，XXX小學(xué)只設(shè)一至三年級，學(xué)生讀完三年級之后，得走很遠一段路到鄰村的小學(xué)去讀四五六年級。全校只有一個小型操場，無足球場、籃球場，也沒有乒乓球 桌，體育器材遠不能滿足學(xué)生的體育鍛煉需求和教師的活動需要。但教室黑板、窗戶、墻均出現(xiàn)較大損壞。見圖8。由于缺少教師，便出現(xiàn)一名教師教授多門學(xué)科現(xiàn)象，在所采訪的兩名XXX小學(xué)教師中他們都教語文、數(shù)學(xué)，有時還要教音樂、體育等，故教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)效果大打折扣。農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校在師資方面存在很大的差距，城里學(xué)校教學(xué)資源豐富，教師教學(xué)水平高，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍相對要濃，農(nóng)村學(xué)生接受英語起步晚，對其上初中、高中不利，優(yōu)秀的教師更是嚴(yán)重缺乏。四、探討與建議要建設(shè)新農(nóng)村，增加農(nóng)民平均收入，改善農(nóng)民生活水平，必然要改變農(nóng)村單一的生產(chǎn)方式及轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余的勞動力。為此，我對XXX情況進行整理分析，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，提出以下幾點建議：國家應(yīng)繼續(xù)重視農(nóng)村教育的發(fā)展，加大資金投入。政府在教育投入方面應(yīng)更多地向基礎(chǔ)教育和農(nóng)村地區(qū)傾斜。繼續(xù)提高農(nóng)村教師的工資福利水平。由于XXX乃至整個黃茅鎮(zhèn)，都有很多的煙花爆竹企業(yè)，這些企業(yè)大都資金雄厚，因此地方政府可想方設(shè)法鼓勵、引導(dǎo)這些企業(yè)捐資助學(xué)。當(dāng)整個群體都有一個“知識就是未來”的認識時，家長對教育的看法就不再僅僅是要完成九年義務(wù)教育這個任務(wù)，那么農(nóng)村孩子的受教育水平才可望有突破性的提高。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。師范院校是教師生力軍的主要源頭，從某種意義上說，師范教育的質(zhì)量如何，將直接關(guān)系到教師群體素質(zhì)的高低。大力開展教師繼續(xù)教育，充分借助現(xiàn)代遠程教育手段，大規(guī)模開展高水平教師培訓(xùn)，讓不同地區(qū)的教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵教師通過自考、函授等方式，不斷提高學(xué)歷層次，大幅度提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，倡導(dǎo)教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，為我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。：“從內(nèi)在機制中尋找解決‘三農(nóng)’問題之道”，《社會觀察》2005第6期。第二篇：XX農(nóng)村教育狀況調(diào)查報告XX農(nóng)村教育狀況調(diào)查報告范文隨著城市化進程的不斷加快以及農(nóng)村生產(chǎn)力的進一步提高，大量農(nóng)村富余勞動力涌向城市，成為城市建設(shè)中不可缺少的一支主力軍。二是農(nóng)民工將子女帶入工作地，從而形成了城市外來務(wù)工人員子女。我處就大連市農(nóng)村留守兒童及城市農(nóng)民工子女的情況進行了調(diào)查，對存在的問題進行了分析，并提出了進一步解決這