【正文】 師和畢業(yè)生都不愿意去。全鎮(zhèn)有2所中學，32所小學，其中5所學校承擔了省屬教研課題，3所學校承擔了市屬教研課題。直到晚上9：30兩節(jié)晚自習后才結束一天的課程。同時教育支出是農(nóng)民最大的負擔，很多家庭為此負債累累，從而陷入惡性循環(huán)。農(nóng)村教育目標的錯位現(xiàn)行農(nóng)村教育的最大問題，是教育目標的錯位。第三篇：農(nóng)村教育狀況蘇州科技學院社會實踐調查報告院系：班級：姓名：學號：農(nóng)村教育狀況調查人才，現(xiàn)今衡量一個國家綜合國力的重要標志。要繼續(xù)妥善解決外地來我市的農(nóng)民工子女就學問題，特別是在我市造船業(yè)、建筑業(yè)、機械加工業(yè)、餐飲業(yè)、酒店服務業(yè)、家政等我市用工緊張的行業(yè)就職的農(nóng)民工子女。學校要采取一系列措施加強對學生的抗挫折和困難的教育，增強他們的心理承受能力。三、解決問題的對策和建議為進一步做好農(nóng)村留守兒童及農(nóng)民工子女教育工作，提出以下建議，僅供參考。對他們來說，從家鄉(xiāng)突然來到一個如此陌生和冷漠的地方，心理落差極大，加上農(nóng)民工聚居區(qū)相對滯后的衛(wèi)生及治安狀況，使其內(nèi)心變得十分敏感。子女在這樣的“家”中談不上什么學習環(huán)境，這與城里的孩子相比，全然是天上地下。從學校方面，我市絕大多數(shù)農(nóng)村學校目前還沒有將留守兒童問題作為學校工作的一個方面，總體處于放任狀態(tài)。父母就外出務工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。由于得不到父母及時的關愛和輔導，留守兒童對學習缺乏熱情和主動性，自覺性不強，不能按時完成作業(yè)，學習成績普遍較差。目前我市城鄉(xiāng)均實行免費義務教育，農(nóng)民工子女在我市公辦中小學讀書，既不繳納借讀費，也不繳納雜費。XX年以來，我市義務教育階段學校接收的農(nóng)民工子女以年均9000余人的數(shù)量遞增，其中小學的年均增加量為6850人(參見圖1)。如果僅僅比較父母雙方均出外打工的學生比例，我市則更低。這類學生在我市農(nóng)村小學初中有37817人，占學生總數(shù)的%。一、我市農(nóng)村留守兒童及農(nóng)民工子女就學現(xiàn)狀。參考文獻：《教育的新一輪革命》，上海人民教育出版社2002版。家長是孩子的第一任教師，通過向家長廣泛宣傳正確的教育理念，讓其意識到孩子讀書的重要性，增加對孩子學習的重視程度，學會正確引導孩子，讓他們意識到只有知識才能使他們真正富裕起來，才能從根本上實現(xiàn)脫貧致富。資金，總是農(nóng)村教育發(fā)展的最大難題。50%45%40%35%30%25%20%15%10%5%0%43%36%13%8%很滿意比較滿意不太滿意非常不滿意圖8 家長對XXX小學校園建設的滿意度調查結果在教師素質方面也存在較大問題，農(nóng)村教師大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后，教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題?？傮w而言，XXX小學師資力量薄弱，不利于教學水平的提高。而這與家長對孩子學習的過問程度看家庭經(jīng)濟不愿意狀況4%16%看小孩成績19%非常愿意61%圖7 家長是否愿意讓子女接受高中或中專及更高學歷有關，在回收的100份有效“家長問卷”中，從“您對您小孩學習的過問情況為：（1）經(jīng)常過問；（2）比較多過問；（3）偶爾過問；（4）很少管。在對國家教育政策的了解程度的調查中，有73%的家長表示很少了解。%%%%%%%%%%%%%圖4 學生對繼續(xù)接受更高層次的教育以便獲得更多知識的態(tài)度而在回收的“學生卷”91份有效問卷中，從問卷中“假如下學期就沒書讀了，你的感覺是：A、傷心；B、平淡；C、無所謂。XXX小學的辦學條件相比于過去有了明顯的改善，校舍由過去簡陋的土坯房變成了如今寬敞明亮的鋼筋混泥土結構的新教學樓，今年XXX小學又新建了圍墻，學生的在校安全有了更好的保障。訪問及訪談法在調查過程中，我拜訪了XXX村民委員會和XXX小學。為更好地了解農(nóng)村教育狀況，作為一個土生土長的XXX人，我利用假期對我的家鄉(xiāng)XXX進行了一次農(nóng)村教育狀況的調查。但是我國農(nóng)村的教育發(fā)展仍然還面臨著很多困難，城鄉(xiāng)教育差距還有擴大的趨勢，教育為農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展服務的能力亟待加強。對于家長問卷，考慮到知識水平的差異，采取入戶訪問的形式，以保證問卷質量，家長問卷100份，全部是有效問卷，回收率100%。改革開放30多年來，XXX在大力發(fā)展經(jīng)濟的同時，教育事業(yè)的發(fā)展也有了長足的進步。見圖4。非常愿意比較愿意無所謂不愿意高中（中專）6%初中 23%大學 0%沒讀書 4%小學 67%圖5 家長的文化程度調查結果可見XXX村民整體的受教育水平不高，已不能滿足社會發(fā)展對農(nóng)民的要求。見圖7。兩名代課教師都是高中畢業(yè)。見圖8。為此，我對XXX情況進行整理分析，結合當?shù)貙嶋H，提出以下幾點建議：國家應繼續(xù)重視農(nóng)村教育的發(fā)展，加大資金投入。當整個群體都有一個“知識就是未來”的認識時，家長對教育的看法就不再僅僅是要完成九年義務教育這個任務，那么農(nóng)村孩子的受教育水平才可望有突破性的提高。加強教師職業(yè)道德建設，倡導教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，為我國農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。我處就大連市農(nóng)村留守兒童及城市農(nóng)民工子女的情況進行了調查，對存在的問題進行了分析，并提出了進一步解決這兩類少年兒童教育問題的建議。另外，我市還有相當數(shù)量的農(nóng)村學生父母雙方中有一方外出打工。而根據(jù)全國婦聯(lián)發(fā)布的全國農(nóng)村留守兒童狀況報告的調查結果，XX年，全國農(nóng)村小學學齡(611周歲)、初中學齡(1214周歲)年齡組占總體的比例分別為%和%。在接收的農(nóng)民工子女中，本地農(nóng)民工子女有18057人，占農(nóng)民工子女總數(shù)的%。我市在城市教育費附加分配和區(qū)縣財政教育經(jīng)費撥付方面均把農(nóng)民工子女計算在內(nèi)，每年用于農(nóng)民工子女的義務教育日常經(jīng)費達到3億元。由于監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套，與孩子交流溝通上存在困難。他們中多數(shù)或在城鄉(xiāng)邊緣合租廉價房居住，或住臨時工棚，開小飯館、小商鋪的白天開門做生意，晚上關門全家即在鋪內(nèi)搭板睡覺。由于自己的家庭所處的地位，自己求學受到的阻礙，農(nóng)民工子女被激發(fā)出城市同齡人不具備的自尊、自強，但又自卑的強烈被剝奪感，被隔離感。雖然有父母在身邊，但一方面父母工作繁忙，一方面父母知識水平有限不能有效輔導和監(jiān)督孩子學習，造成許多農(nóng)民工子女學習成績不好，久而久之逐漸對學習失去興趣。教育行政部門要加大對留守兒童關愛的宣傳力度，培養(yǎng)全社會關注留守兒童的良好氛圍。建議適當時機召開全市農(nóng)民工子女教育工作會議，即時總結先進經(jīng)驗，推廣在此項工作方面的好做法，出臺農(nóng)民工子女教育工作的指導意見。從20世紀80年代初到90年代中期，在農(nóng)村改革和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的帶動下，農(nóng)村教育獲得了長足的進展，而90年代中期之后，隨著財政體制與農(nóng)村經(jīng)濟狀況的變化，農(nóng)村教育正面臨著嚴峻的形勢和嚴重的困難，這種狀況如不及時改變，不僅影響教育的普及與提高，更將影響社會的公正與穩(wěn)定乃至現(xiàn)代化事業(yè)的健康發(fā)展。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能很快融入當?shù)氐慕?jīng)濟活動，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。記者所在地是一個縣城，在初級中學，由于學生大多住校，早晨5：30天蒙蒙亮，起床號就吹響了，6：00便開始了一天的學習，兩節(jié)早自習過后，再吃早點，而后才開始一天的正式課程。湖北省蘄春縣蘄州鎮(zhèn)是一個經(jīng)濟文化重鎮(zhèn)，其教學質量在大別山區(qū)小有名氣，鎮(zhèn)上因出過10多個博士而有“博士之街”之稱。據(jù)相關報道，武漢新洲區(qū)的三店街，教師不是超編，而是缺編。報告指出，2000年，國家宣布如期實現(xiàn)了“基本普及九年義務教育”、“基本掃除青壯年文盲”的任務，在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了基本普及九年義務教育。在調查中，當提及農(nóng)民孩子應該多讀書考大學多學文化時，有的農(nóng)民說：“讀書有啥用，花錢又多，將來也不分配，還不如在家種地放牛，或者出去打工，早點賺錢呢。改變農(nóng)村的經(jīng)濟現(xiàn)狀尚有一定困難，但讀書的費用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟水平所能承擔的范圍之內(nèi)，這是一個尚待解決的問題。發(fā)展農(nóng)村教育 改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學校，是直接關系到廣大農(nóng)民切身利益；提高勞動者素質、促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變，是從根本上解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的關鍵所在；是加強農(nóng)村精神文明建設，提高農(nóng)民思想道德水平，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展的一項重大舉措。認真落實保障經(jīng)濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育的措施。切實減輕中小學生課業(yè)負擔。而農(nóng)村教育作為建設新農(nóng)村的奠基性工程，肩負著科教興農(nóng)、提高農(nóng)村人口整體文化素質、培養(yǎng)新型農(nóng)民、縮小社會差距、構建和諧新農(nóng)村的歷史使命。由于農(nóng)村教育經(jīng)費是很有限的，在很多大的方面的很多需求都無法得到滿足，現(xiàn)在小學還沒有微機室、多媒體教師，有的一臺電腦還是人捐獻的，基本都是老師有時候用一下，學生基本沒有接觸到有關電腦方面的知識，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，學校的籃球場很是泥地，下過雨之后要天晴幾天才能用，而且很多設施僅僅是擺設，壞了也經(jīng)常是由于缺乏資金維修或者是去買新的。在不倚小學中，年齡偏大的教師較多，這些教師的經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學質量存在很大問題。音樂體育美術英語等課程雖然開設，但實則難以得到保證，學生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。也有很多村民是非?？粗刈x書的，希望子女成才，能出人頭地。解決問題的關鍵在于想方設法突破教育經(jīng)費極度短缺這個教育瓶頸，改善農(nóng)村教學的教育條件、物質條件，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜，向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學地區(qū)傾斜。各級政府要認真貫徹知識分子的政策，想方設法改善農(nóng)村教師的工資條件和生活待遇。盡可能對每個學生，尤其是打工子女的基本情況進行了解，多關注其學習完成和變化情況，多與他們談話和交流，及時了解他們在學習中存在的問題與困難。重視農(nóng)村小學教育，改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，是農(nóng)村義務教育能否順利發(fā)展的重要基礎，只有加強農(nóng)村教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質量。此次活動使我們當代大學生能夠深入農(nóng)村，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，近距離和農(nóng)民接觸，了解當下農(nóng)民的生活現(xiàn)狀。其間利用休息時間，對部分學生進行了家訪。但就調查下來的結果來看，家庭這一塊基本上沒能對學生的教育作多大的貢獻。當然，農(nóng)村學生的基礎不牢固早已是路人皆知的，但通過調查下來的情況來看，基礎不厚不過是疥癬之疾，勁頭不足才是心腹大患。此外，地方保護主義也是阻礙農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的一支力量。所以，基于這個還算不錯的客觀條件，只要老師在學生身上多花心思，嚴格要求，并且善于引導，積極鼓勵，學生的學習成績是可以也是一定能夠提高的。只有想辦法讓無數(shù)的知識人才前赴后繼不斷地投身到中國的農(nóng)村建設隊伍當中，這個問題才有可能從根本上得以解決。農(nóng)村教育調查報告（三）教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關鍵。普九標準39。以致不得不離開學校。而很多鄉(xiāng)村任教的教師還要承擔一些攤派，如修建公路、地方報紙的征訂，這些費用全都直接從教師工資中扣除，這些攤派根本就不同教師商量，猶如強盜攔路搶劫，這些做法直接損害了教師的利益。五、改變教育問題的策略據(jù)調查的情況，當?shù)卣贸龅挠邢拶Y金來辦鄉(xiāng)村教育，是不能滿足廣大農(nóng)村青少年對教育的需求的。第五篇：關于農(nóng)村教育調查報告我們在貴州省黃平縣重興鄉(xiāng)楓香寨作為期五天的社會實踐調查活動，其中前兩天為調研，走訪調查，對象是楓香寨的小學學生及家長。許多家長外出打工，僅留老人和小孩在家。對于將來打算，孩子前途并不明確。在這么一個文化水平低，經(jīng)濟落后，教育落后，交通欠發(fā)達的地區(qū)，許多新科學文化知識，新時時代教育科學模式，日新月異的新消息并沒有很好的有效的輸入