【正文】 進個人稱號。2009年5月于天津市職教處獲優(yōu)秀指導教師稱號。2007年6月，參加國家級骨干教師培訓并獲優(yōu)秀學員稱號；同年10月赴德國進修。是優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師。黃老師甘愿作人梯，用愛心和汗水培育桃李芬芳。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關(guān)的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。2015年被商丘市教育局評為“市級優(yōu)質(zhì)課一等獎”。2015年在綜合實踐活動成果評選中榮獲一等獎。2008年被商丘市教育局評為“市級骨干教師”。她還帶領(lǐng)本年級的老師，發(fā)揚苦干實干精神，團結(jié)一心，凝聚力量，高質(zhì)量的完成學校下達的每一項工作任務(wù)。三．業(yè)務(wù)精湛、成績顯著在十多年的工作中，黃老師充分利用課余時間鉆研課標和課程，把握課文的重點和難點，精心設(shè)計教學過程，板書設(shè)計，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法，做到心中有學生，胸中有教法，教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。這樣的例子不勝枚舉，在黃老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。黃老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。二、熱愛學生 造育人路教師對學生的愛源于母愛，卻勝過于母愛。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向同行教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。十六年來，黃老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。十六年如一日，以校為家，一直在基層第一線工作；她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，恪盡職守，任勞任怨，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，關(guān)愛留守兒童、情灑校園，深受學生的愛戴、家長的歡迎。第一篇：優(yōu)秀教師事跡簡介2016年優(yōu)秀教師事跡材料單位：夏邑縣楊集一中教師：黃君俠時間：2016年5月投身教育獻愛心 默默無聞做貢獻——優(yōu)秀教師黃君俠事跡材料黃君俠，女，1980年8月出生，本科學歷，小學高級教師，1999年參加工作，先后擔任過小學語文，音樂等學科，現(xiàn)在楊集鎮(zhèn)一中任教。她扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了十六個春秋。在小學教學中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在高效課堂中積極實踐新課程標準，在教師中樹立了學習的榜樣。其主要事跡如下：一、熱愛事業(yè) 忠誠教育1999年8月，黃老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。正是由于自己潛心學習，不斷鉆研，黃老師從一名普通教師成長為縣級名師，縣級教學能手，市級骨干教師。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。在擔任班主任期間，嚴格是對學生的第一要求，無論是在學習上、生活上和紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設(shè)維護這個集體。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。由于教學效果好，她受到了學校，社會的一致好評。在校內(nèi)外舉行的各種文娛活動比賽中，他所在的年級表現(xiàn)突出，受到其他教師的好評。2013年被夏邑縣教育局評為“縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎”。2015年夏邑縣教育局評為“縣級優(yōu)秀工作者”。四、克服困難、忠于職守多年來，作為一名骨干教師，既擔任語文教學任務(wù)，又擔任音樂教學任務(wù)，本人能不計個人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領(lǐng)導的認可。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星。第二篇：優(yōu)秀教師事跡簡介2006年10月，于北京市交通學校培訓獲優(yōu)秀學員稱號。2008年5月于職教中心獲招生先進個人。2009年，獲區(qū)級學科帶頭人稱號。2010年，所撰寫論文《淺談中職學生實訓教學方法》榮獲全國二等獎。20082010年，連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀。第三篇：優(yōu)秀教師主要事跡簡介優(yōu)秀教師主要事跡簡介優(yōu)秀教師主要事跡簡介（一）王老師，從事教育事業(yè)32年，是各級領(lǐng)導所公認的優(yōu)秀教師，她，不僅敬業(yè)，而且愛別人勝過自己。迎來了前所未有的美好前景。一。她，原來的學校，環(huán)境優(yōu)美，工作輕松，又是領(lǐng)導信任的愛將。2015年暑假開學，由于如今的學校原來校長年紀過崗，需要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看學生一個個流失，教師也想逃離，老校長非常傷心，多次向領(lǐng)導提出回家，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢？終于有一天，在中心校領(lǐng)導的多方配合下，在老校長的努力關(guān)懷下，王老師毅然決定：走出自己的家鄉(xiāng)，努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍圖，改變貧窮的趙堂學校，換師生一片美好前程。二。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學校，簡直是垃圾收購站。來就要干好，否則絕不是王老師的秉性。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序。家長的贊美，村支書的表揚，校外的走讀生的驚奇。就這樣一個個禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的改變上，既然決心干好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。家里的大大小小的事物，好像對她無關(guān)，孩子的學習及生活她