人教第九冊積累運用五-展示頁
2024-10-17 13:10本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)寫讀后感教學(xué)目標 ：，知道什么是讀后感。三、作業(yè) ：１、讀記成語。惱恨：一個……５、選擇自己段落有感情地朗讀。（２）懷念：伏在橋欄上，可以貪婪地眺望大橋下的景色。４、小結(jié)：（１）石橋很高，很陡，橋身很寬。匍匐：匍匐就是爬行的意思。（對較難的詞語，交流理解意思）二、完成閱讀：自讀《外婆家的石橋》，讀準字音，初知大意。小組內(nèi)輪讀，互相糾正讀音。2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會表達的 思想感情。在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，練習(xí)寫小發(fā)明論文。，練習(xí)寫小發(fā)明論文。2閱讀短文，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會表達的思想感情。第五課時作文講評：第二篇：人教第九冊積累運用三積累他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。三、結(jié)合課文，具體指導(dǎo)。第三、四課時縮寫《小英雄雨來》一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。進行辯論賽。每組都推選幾名辯論代表。）二、分組討論要求：發(fā)言時實事求是，有理有據(jù)；擺事實講道理，說明自己的看法。進行“過生日，請同學(xué)吃飯好不好”辯論會。）學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。二、朗讀《彭老總拒游北?！?，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：閱讀、口語交際、縮寫學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力和搜集信息、利用信息的能力。聯(lián)系生活實際進行口語交際。第一篇：人教第九冊積累運用五積累?運用五學(xué)習(xí)、背誦熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言?？焖匍喿x短文，理解內(nèi)容，體會短文表達的思想感情?？s寫《小英雄雨來》。課時安排：5課時課前準備：搜集信息學(xué)習(xí)過程：第一課時一、讀一讀、背一背熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：快速朗讀（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。討論交流：（1）說說短文講了一件什么事？（2）作者借這件事要表達怎樣的思想？第二課時一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。（圍繞這一問題從正反兩方面進行討論。三、辯論賽將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)。其余的當各組的啦啦隊。四、總結(jié)：表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。一、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？縮寫的步驟和方法：（1）讀懂原文，把握要點；（2）理清層次；（3）邊劃邊記，逐段刪留；（4）整理成文?！缎∮⑿塾陙怼愤@篇課文共分六個部分，從縮寫的基本要求看，縮寫時按原文敘述順序縮，重點是三四部分，其余各部分是非重點內(nèi)容。四、自己縮寫，指導(dǎo)差生五、交流作文，修改作文學(xué)生交流作文，互相學(xué)習(xí)、批改。運用三教學(xué)目標 ：，積累語言。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)寫讀后感情。教學(xué)安排：五課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背和閱讀教學(xué)目標 ：，積累語言。教學(xué)過程 ：一、完成讀讀背背：自讀成語和熟語，注意讀準字音。全班賽讀、接背。理解詞義：趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。２、根據(jù)問題再讀短文，并理解：（１）外婆家的石橋是什么樣子的？（２）外婆家的石橋為什么會給我留下美好的懷念，又能為什么引起我的惱恨？（３）課文表達了作者怎樣的思想感情？３、組成小組交流。石階平貼光滑。綠水、白帆。比一比。２、完成同步中的作業(yè)。2培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。二、習(xí)作指導(dǎo)：以《秋天的懷念》為例結(jié)合指導(dǎo)。而生命垂危的母親卻無微不至地關(guān)心他、鼓勵他要對生活充滿信心。文章贊美了偉大而無私的母愛。）３、表達了作者什么樣的思想感情？三、討論弄清什么是讀后感。讀后感是在讀文章中產(chǎn)生的情感，寫時要從所回憶的內(nèi)容中去體會思想感情。（２）讀了這篇文章后你想到了什么？心里有什么體會？四、學(xué)生習(xí)作，教師相機
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