兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法-展示頁
2024-10-17 12:52本頁面
【正文】 位上一個算珠同時個位上撥上10個算珠。（A類學(xué)生）上臺演示：先擺5捆小棒，表示50，（追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦？）當(dāng)演示“拆開1捆時”，（追問：為什么要拆開1捆呢？）（拆開1捆是幾根？）然后將5捆中的1捆拆散成10個1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24。（板書：退位）怎樣計算這道減法算式呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。，初步養(yǎng)成對問題深入思考的意識 3．理解并掌握筆算減法的法則（A、B、C都會）．教學(xué)重點(diǎn):正確進(jìn)行筆算退位減法計算．教學(xué)難點(diǎn):弄清筆算退位減法的算理．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒（5捆），計數(shù)器（2人1個），課業(yè)本。)第三篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計新陽街小學(xué) 龐俊萍教學(xué)目標(biāo)：1．初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法（A、B、C三類都會），學(xué)會清楚地表達(dá)自己的思考過程（A、B兩類能清楚流利地表達(dá)，C類能表達(dá)。拓展451□=2 □ 451□=3 □ 讓學(xué)生獨(dú)立思考交流 匯報講評四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識?在用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時要注意什么?(。(1)獨(dú)立完成，反饋。十位上，4退1是3，再減去2，等于1，寫在十位上。抽查兩本并反饋。(3)這樣，我們就通過豎式計算出了此題的得數(shù)是24，單位名稱是~?口答。最后的答案就是24(板書：24)集體輕聲跟老師說一說計算過程。)你知道這個小點(diǎn)有什么用嗎?然后個位上10減6等于4，4寫在個位上。”。生：從十位上退1是10。剩下的算珠就表示5026的得數(shù)，得數(shù)是多少?(24)和他一樣的同學(xué)舉手(演示課件)追問：比一比，這兩種方法有什么是相同的?C用豎式計算(1)談話：請小朋友們思考一下，根據(jù)剛才的演示，我想，我們應(yīng)該清楚地知道當(dāng)個位上0減6不夠減怎么辦? 誰來說說。(提問：為什么十位上撥去1個算珠，個位上要撥上10個算珠?強(qiáng)調(diào)1個十是10個一。和他一樣的同學(xué)舉手，還可以怎樣算?(演示課件)先在十位上撥5個算珠，表示50。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討0根小棒中減去26根?(5)反饋指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。(板書：退位)怎樣計算這道減法算式呢?就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒(5捆)，計數(shù)器(2人1個)，課業(yè)本。四、隨堂練習(xí)五、板書設(shè)計: 兩位數(shù)減兩位數(shù)第二篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 宿遷中學(xué)南蔡分校小學(xué)部 蘇良都教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會清楚地表達(dá)自己的思考過程。三、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。完成第20頁第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。小組交流算法。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。分小組交流從圖中了解到的信息。學(xué)法: 合作法、探究法。掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。第一篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教法: 講解法、討論法。教具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。匯報：從什么地方可以看出北京贏了？４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？二、合作交流，掌握算法板書算式：5622，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。指名匯報。二、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報結(jié)果及算法。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。，初步培養(yǎng)對問題深入思考的意識。教學(xué)過程：一 鋪墊孕伏129= 215= 358= 278= 506= 437= 506= 板書：4726=：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?(二) 多媒體出示例1學(xué)生理解題意，列出算式 板書：5026=，這道題和剛才那題比有什么不同?生1：個位上06不夠減生2：前面的是不退位的，后面是退位計算。出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法2)理解算理。上臺演示：先擺5捆小棒，表示50，(追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦?)當(dāng)演示“拆開1捆時”，(追問：為什么要拆開1捆呢?)(拆開1捆是幾根?)然后將5捆中的1捆拆散成10個1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24?，F(xiàn)在要減去26，(提問：個位上沒有算珠，怎么辦?)就撥去十位上一個算珠同時個位上撥上10個算珠。)現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個算珠和個位上的6個算珠。(2)板書： 演示豎式計算退位減的過程?？梢栽诒粶p數(shù)的十位上點(diǎn)上一個小的“(板書：十位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫在十位上。指名說一說計算過程。2教學(xué)“試一試”4327=學(xué)生獨(dú)立完成。誰來說說你是怎樣算的?(全班交流計算過程)引導(dǎo)學(xué)生明確：從個位算起，個位上3減7不夠減，所以從十位退1作10，10和個位上原有的3和起來是13，13減7等于6,寫在個位上。所以最后的答案是163)討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題?教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：(l)寫豎式要注意什么?(2)計算時應(yīng)從哪一位減起?(3)遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦?三 鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題?！跋胂胱鲎觥钡?題后四題。(2)指名說一說每道題的計算過程。從十位退1，個位上加10再減。）。教學(xué)步驟:一、鋪墊孕伏1．口算（B類學(xué)生匯報3道，C類學(xué)生匯報6道）139= 178= 159= 147= 112= 126= 729= 278= 325= 2．用豎式計算 板書：4726= 3．提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？（A類學(xué)生回答）二、探究新知1．教學(xué)例1多媒體出示例1，學(xué)生理解題意，列出算式5026=，這道題和剛才那題比有什么不同？（學(xué)生自主觀察，個別匯報）’生1：個位上06不夠減生2：前面的是不退位的，后面是退位
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