兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-24 19:33本頁(yè)面
【正文】 流。再一次追問：從哪里去掉3捆和2根，為什么這樣做？小結(jié)提升：減去32就是要去掉3個(gè)十和2個(gè)一，所以從4個(gè)十里去掉3個(gè)十，從7個(gè)一里去掉2個(gè)一。談話：同學(xué)們擺小棒的過程有條有理，小電腦也要象你們一樣擺一擺，請(qǐng)大家來當(dāng)小指揮，教教他，好嗎。）學(xué)生可能回答：因?yàn)橐獜?個(gè)十里去掉3個(gè)十，從7個(gè)一里去掉2個(gè)一。請(qǐng)一名同學(xué)邊說邊用小棒板貼貼出擺小棒的方法。二、算法交流，分析比較談話：誰(shuí)愿意把你的算法給大家展示一下？學(xué)生可能出現(xiàn)擺小棒、撥計(jì)數(shù)器和豎式等三種方法，教師引導(dǎo)學(xué)生按照以下順序交流。通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)生一起整理信息，提出有關(guān)減法的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)。提示：把你的想法說給同位聽，你們的想法一樣嗎？ 同桌交流。談話： 4732等于多少？想一想，可以借助手中的小棒和計(jì)數(shù)器擺一擺，撥一撥，也可以在本子上寫一寫。小結(jié)提升：求輪船比帆船多多少，就要從47個(gè)里面去掉32個(gè)，用減法計(jì)算。追問：為什么這樣列算式？ 學(xué)生可能回答：（1）因?yàn)橐獜?7個(gè)貝殼里面去掉32個(gè)。，理解意義。學(xué)生可能提出以下問題：（1）擺輪船比擺帆船多用多少個(gè)貝殼？（2）擺海鷗比擺帆船少用多少個(gè)貝殼？（3）擺帆船比擺海鷗多用多少個(gè)貝殼？??小結(jié)：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，提的問題也很棒。談話：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 2．根據(jù)信息，提出問題。談話：上節(jié)課我們一起看了趕海小朋友的收獲，今天的海邊又發(fā)生了什么有趣的事？（課件出示教材中的情境圖。學(xué)具：小棒、計(jì)數(shù)器、學(xué)習(xí)紙。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的算理。3．在解決問題的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決簡(jiǎn)單問題的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。【教學(xué)目標(biāo)】1．在解決具體問題的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）口算和筆算的算理和方法，并能進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算。第一篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）》教學(xué)設(shè)計(jì)與意圖【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（青島版）六年制一年級(jí)下冊(cè)第七單元信息窗2。，借助計(jì)數(shù)器、小棒等學(xué)具鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論探究，體會(huì)算法的多樣化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的口算和筆算方法?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】教具：課件、小棒板貼、計(jì)數(shù)器板貼、課前播放貝殼欣賞圖片?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索 ，發(fā)現(xiàn)信息。）學(xué)生可能回答：小朋友用貝殼擺了輪船、帆船和海鷗。談話：根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答情況課件出示并板書相應(yīng)問題。今天我們就來研究解決這些問題的方法。談話：要解決“擺輪船比擺帆船多用多少個(gè)貝殼？”需要用到哪些信息？怎樣列式？學(xué)生回答，教師板書4732。（2）因?yàn)榍蟮氖潜榷嗌?。探究算法。同桌合作，看誰(shuí)想到的算法多？學(xué)生操作，教師巡視，掌握信息?！驹O(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師。每個(gè)學(xué)生都通過自己的努力參與信息的發(fā)現(xiàn)和問題的提出，有利于學(xué)生觀察思考和邏輯思維能力的提高。1．?dāng)[小棒（1）學(xué)生展示擺小棒的過程。追問：為什么要從4捆中去掉3捆，從7根中去掉2根呢？（教師把3捆小棒和2根小棒用虛線框起來。（2）電腦演示擺小棒的過程。學(xué)生邊說電腦邊演示課件。（3）用算式表示擺小棒的過程
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