【正文】 道）139= 178= 159= 147= 112= 126= 729= 278= 325= 2．用豎式計算 板書：4726= 3．提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？（A類學(xué)生回答）二、探究新知1．教學(xué)例1多媒體出示例1，學(xué)生理解題意，列出算式5026=，這道題和剛才那題比有什么不同？（學(xué)生自主觀察，個別匯報）’生1：個位上06不夠減生2：前面的是不退位的，后面是退位計算。）。從十位退1，個位上加10再減。(2)指名說一說每道題的計算過程?！跋胂胱鲎觥钡?題后四題。所以最后的答案是163)討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題?教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：(l)寫豎式要注意什么?(2)計算時應(yīng)從哪一位減起?(3)遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦?三 鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題。誰來說說你是怎樣算的?(全班交流計算過程)引導(dǎo)學(xué)生明確：從個位算起，個位上3減7不夠減，所以從十位退1作10，10和個位上原有的3和起來是13，13減7等于6,寫在個位上。2教學(xué)“試一試”4327=學(xué)生獨(dú)立完成。指名說一說計算過程。十位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫在十位上。(板書：可以在被減數(shù)的十位上點上一個小的“(2)板書： 演示豎式計算退位減的過程。)現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個算珠和個位上的6個算珠?，F(xiàn)在要減去26，(提問：個位上沒有算珠，怎么辦?)就撥去十位上一個算珠同時個位上撥上10個算珠。上臺演示：先擺5捆小棒，表示50，(追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦?)當(dāng)演示“拆開1捆時”，(追問：為什么要拆開1捆呢?)(拆開1捆是幾根?)然后將5捆中的1捆拆散成10個1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24。出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法2)理解算理。教學(xué)過程：一 鋪墊孕伏129= 215= 358= 278= 506= 437= 506= 板書：4726=：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?(二) 多媒體出示例1學(xué)生理解題意，列出算式 板書：5026=，這道題和剛才那題比有什么不同?生1：個位上06不夠減生2：前面的是不退位的，后面是退位計算。，初步培養(yǎng)對問題深入思考的意識。四、課后寄語。有一些小動物他們也寫了一些豎式，他們想請大家看看，他們做對了沒有。大家已經(jīng)會計算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計算過程總結(jié)出筆算減法的計算方法嗎？ 學(xué)生分組討論，總結(jié)計算方法。十位是幾減幾。想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個位減起？下面明明給大家出了一題，大家會算嗎？ 出示50—24= 怎樣列豎式？生回答，師板書。個位不夠減，找十位借1個十后，是幾減幾；十位退位后，是幾減幾。聰聰遇到難題呢？個位上6減8不夠減怎么辦？你們能幫他想辦法解決嗎？二、解決問題小組交流。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：幻燈片，小棒、實物投影。采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。第一篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法第二課時：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書P18P19 學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。學(xué)習(xí)重、難點：采用多種方式突破退位減法。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景上節(jié)課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還提出了一個還沒有解決的問題，巴黎比北京少多少票？怎么算？（生列出56—18）能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？我會列豎式。預(yù)測：（擺小棒、學(xué)具）派代表發(fā)言。強(qiáng)調(diào)豎式的格式。師：個位上0減4不夠減怎么辦？師；從十位退1后，個位是幾減幾。同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計算，交流算法。誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么？師：請大家想一想，筆算減法和筆算加法在計算方法上有哪些相同的地方，哪些不同的地方？三、實踐應(yīng)用做一做2，獨(dú)立完成，交流想法。猜猜蝴蝶飛那朵花里幫小雞找媽媽。你有什么收獲/你還有什么想對大家說的？ 課后記：第二篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 宿遷中學(xué)南蔡分校小學(xué)部 蘇良都教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會清楚地表達(dá)自己的思考過程。：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒(5捆)，計數(shù)器(2人1個)，課業(yè)本。(板書：退位)怎樣計算這道減法算式呢?就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討0根小棒中減去26根?(5)反饋指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。和他一樣的同學(xué)舉手，還可以怎樣算?(演示課件)先在十位上撥5個算珠，表示50。(提問：為什么十位上撥去1個算珠，個位上要撥上10個算珠?強(qiáng)調(diào)1個十是10個一。剩下的算珠就表示5026的得數(shù)，得數(shù)是多少?(24)和他一樣的同學(xué)舉手(演示課件)追問：比一比，這兩種方法有什么是相同的?C用豎式計算(1)談話：請小朋友們思考一下，根據(jù)剛才的演示，我想，我們應(yīng)該清楚地知道當(dāng)個位上0減6不夠減怎么辦? 誰來說說。生：從十位上退1是10。”。)你知道這個小點有什么用嗎?然后個位上10減6等于4，4寫在個位上。最后的答案就是24(板書：24)集體輕聲跟老師說一說計算過程。(3)這樣，我們就通過豎式計算出了此題的得數(shù)是24，單位名稱是~?口答。抽查兩本并反饋。十位上，4退1是3，再減去2，等于1，寫在十位上。(1)獨(dú)立完成，反饋。拓展451□=2 □ 451□=3 □ 讓學(xué)生獨(dú)立思考交流 匯報講評四、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識?在用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時要注意什么?(。)第三篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計新陽街小學(xué) 龐俊萍教學(xué)目標(biāo)：1．初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法（A、B、C三類都會），學(xué)會清楚地表達(dá)自己的思考過程（A、B兩類能清楚流利地表達(dá)，C類能表達(dá)。，初步養(yǎng)成對問題深入思考的意識 3．理解并掌握筆算減法的法則（A、B、C都會）．教學(xué)重點:正確進(jìn)行筆算退位減法計算．教學(xué)難點:弄清筆算退位減法的算理．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒（5捆），計數(shù)器（2人1個），課業(yè)本。（板書：退位）怎樣計算這道減法算式呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（A類學(xué)生）上臺演示：先擺5捆小棒，表示50，（追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦？）當(dāng)演示“拆開1捆時”，（追問：為什么要拆開1捆呢？）（拆開1捆是幾根？）然后將5捆中的1捆拆散成10個1根，接著拿