兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-15 14:38本頁面
【正文】 （學(xué)生自主觀察，個別匯報）’生1：個位上06不夠減生2：前面的是不退位的，后面是退位計算。）。從十位退1，個位上加10再減。(2)指名說一說每道題的計算過程?！跋胂胱鲎觥钡?題后四題。所以最后的答案是163)討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題?教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：(l)寫豎式要注意什么?(2)計算時應(yīng)從哪一位減起?(3)遇到被減數(shù)個位不夠減時怎么辦?三 鞏固練習(xí)1.“想想做做”第1題。誰來說說你是怎樣算的?(全班交流計算過程)引導(dǎo)學(xué)生明確：從個位算起，個位上3減7不夠減，所以從十位退1作10，10和個位上原有的3和起來是13，13減7等于6,寫在個位上。2教學(xué)“試一試”4327=學(xué)生獨立完成。指名說一說計算過程。十位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫在十位上。(板書：可以在被減數(shù)的十位上點上一個小的“(2)板書： 演示豎式計算退位減的過程。)現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個算珠和個位上的6個算珠?，F(xiàn)在要減去26，(提問：個位上沒有算珠，怎么辦?)就撥去十位上一個算珠同時個位上撥上10個算珠。上臺演示：先擺5捆小棒，表示50，(追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦?)當演示“拆開1捆時”，(追問：為什么要拆開1捆呢?)(拆開1捆是幾根?)然后將5捆中的1捆拆散成10個1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24。出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法2)理解算理。教學(xué)過程：一 鋪墊孕伏129= 215= 358= 278= 506= 437= 506= 板書：4726=：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?(二) 多媒體出示例1學(xué)生理解題意，列出算式 板書：5026=，這道題和剛才那題比有什么不同?生1：個位上06不夠減生2：前面的是不退位的，后面是退位計算。，初步培養(yǎng)對問題深入思考的意識。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。匯報結(jié)果及算法。二、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨立完成。指名匯報。板書算式：5622，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。匯報：從什么地方可以看出北京贏了？４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？二、合作交流，掌握算法教具準備: 實物投影、主題圖 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。教法: 講解法、討論法。教學(xué)重難點:學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。鼓勵學(xué)生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。六、作業(yè)筆算書P20,4。57–3= 69–5= 88–66 = 77–77=五、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。匯報結(jié)果及算法。[設(shè)計意圖]：明確、掌握相同數(shù)位對齊的意義。[設(shè)計意圖]：在嘗試、交流中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。指名匯報。二、合作交流，掌握算法：5622，說明：我們學(xué)習(xí)了加法的筆算方法，如果遇到減法要怎樣筆算呢？請同學(xué)們思考筆算減法的計算方法，在小方格本上試算。薩馬蘭奇公布：伊斯坦布爾得9票，巴黎得18票，多倫多得22票，北京得56票。教學(xué)難點：掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對位”問題。掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。第一篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本P117例1，練習(xí)三12題。教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。教學(xué)重點：進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。教學(xué)過程：一、新聞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 2001年7月13日,、理解圖中的信息。哪個城市贏了？從什么地方可以看出來？４、根據(jù)這些信息（縮小到“多倫多得22票，北京得56票”），你能提出一道減法問題？[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)減法問題，激發(fā)學(xué)生探討筆算減法的興趣。同桌交流算法。小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。筆算59–3= 提醒個位要怎么樣對齊。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨立完成。43 – 13 88 – 62 927 3 2 8 6 2 2 9（2）用小方格本筆算。學(xué)生先回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。第二篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。結(jié)合情景，對學(xué)生進行愛國主義教育。掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。學(xué)法: 合作法、探究法。分小組交流從圖中了解到的信息。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。小組交流算法。小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。選擇一道題與同桌交流算法。完成第20頁第1題學(xué)生獨立完成并說說是怎么想的完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨立完成。三、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。四、隨堂練習(xí)五、板書設(shè)計: 兩位數(shù)減兩位數(shù)第三篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 宿遷中學(xué)南蔡分校小學(xué)部 蘇良都教學(xué)目標：，學(xué)會清楚地表達自己的思考過程。：多媒體課件，學(xué)生準備50根小棒(5捆)，計數(shù)器(2人1個)，課業(yè)本。(板書：退位)怎樣計算這道減法算式呢?就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討0根小棒中減去26根?
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