乘法分配律-展示頁
2024-10-17 12:48本頁面
【正文】 式還有沒有呢？你能不能找出第四組？想好后請你把它寫下來。反饋交流：這兩個算式之間又有怎樣的關系呢？形成板書：（30＋25）8＝308＋258（課件第4頁繼續(xù)出示）（2）進一步拓展：除了把長方形看作上衣，梯形看作褲子，組成一套衣服以外，我們還可以把它們看作什么？（課件第4頁繼續(xù)單擊出示）師引導：如果把長方形看作桌子，梯形看作椅子, 每張桌子的價錢是70元，每把椅子的價錢是40元，我們又可以求出什么呢？怎么列式？形成板書：（70＋40）8＝708＋408。4．拓展。師小結：“分”別算（課件出示第3頁）（橫看）：先算5件上衣的價錢，305，再算5條褲子的價錢，255，最后把上衣和褲子的價錢合并：305＋255。方法一：（30＋25）5 方法二： 305＋255 ＝555 ＝150＋125 ＝275（元）＝275（元）引導：你看得懂他們是怎么想的嗎？ 結合學生回答利用媒體進行演示。3．反饋與交流。學?；@球隊購買籃球服，每件上衣30元，每條褲子25元。l 教學準備：多媒體課件、練習紙。l 教學重點：在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律。2．在探索規(guī)律的過程中，發(fā)展學生比較、分析、抽象和概括能力，增強用符號表達數(shù)學規(guī)律的意識。四、課堂小結，你有哪些收獲呢？，如果把乘法分配律中的加法改成減號，等式是否依然成立？根據(jù)乘法分配律，你能提出新的猜想嗎？ 板書設計 乘法分配律(2＋4)25=225＋425 兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們分別與這個數(shù)相乘，再相加。獨立完成書38頁的第5題，課件訂正。課件出示填空題。1．出示33頁情境圖，觀察并提出問題：一共有多少名同學參加了這次活動？（鼓勵學生大膽嘗試用不同的方法解答）方法一：（4+2）*25 方法二:4*25+2*25 ：這兩道算式有什么相同點和不同點？（算法不同，結果相同）板書：（4+2）*25=:4*25+2*25 ：等號左邊的算式表示幾個25？右邊是幾個25和幾個25的和？ ： 你有什么發(fā)現(xiàn)？ ：這么富有特征的等式不會只有這一組吧！你能再寫出幾組嗎？（計算檢驗）：（先獨立思考，有想法后小組交流、總結）(1)老師：同學們的總結很好，這個普遍的規(guī)律叫什么呢？ 板書：乘法分配律(2)文字表述：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。：說說已學過的乘法交換律和結合律,并用字母表示。教學難點：深入理解乘法分配律的意義。情感態(tài)度與價值觀：讓學生參與知識的形成過程，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納、運用的能力，激發(fā)學習熱情。第一篇：乘法分配律乘法分配律教學設計教學內(nèi)容： 乘法分配律（教材36頁）教學目標 ：知識與技能：理解和掌握乘法分配律，會正確地進行表述（含用字母表示）。過程與方法：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、對比、歸納、驗證、運用等方法深化對乘法分配律的認識。教學重點：充分感知并歸納乘法分配律。教具準備：多媒體課件 教學過程：一、復習舊知,導入課題。：（算一算）①（3 + 2）4 34 + 24 ② 2(11 + 9)112 + 92 ③ 205 + 45(20 + 4)5二、聯(lián)系實際，探究規(guī)律。(3)字母表示:（a+b）*c=a*c+b*c a*(b+c)=a*b+a*c(4)其他的不同的表達方式(5)讀讀記記(故事巧記法)三、鞏固練習，拓展應用。(200＋4)8= ＋ 7812＋2212=(＋)獨立完成書36頁的“做一做”，課件訂正。獨立完成書38頁的第6題，學生板演，集體訂正。（a+b）*c=a*c+b*c a*(b+c)=a*b+a*c第二篇：乘法分配律“乘法分配律”教學設計教學目標：1．學生在解決實際問題的過程中，通過計算、觀察、交流、歸納等數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律。3．進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的愉悅感和成功感，增強學習的興趣和自信。l 教學難點：從實質(zhì)上理解乘法分配律，并能從形式上進行正確的表達。l 教學過程：一、情境導入，初感規(guī)律1．導入情境（課件出示第2頁，單擊“情境導入”，出示課件第3頁）。問題：買這樣的5套，一共要多少元？ 2．學生嘗試解決。指名板演。30+25(30+25)5305305+255趁機追問：這兩個算式有怎樣的關系呢？ 形成板書：（30＋25）5＝305＋255?！芭洹碧姿悖ㄕn件出示第3頁）（豎看）：先把1件上衣與1條褲子配成1套，算出1套衣服的價錢：30+25；再算出5套衣服的價錢：（65＋45）5。（1）如果老師用長方形代表上衣，梯形代表褲子，看著這個圖，你能想到
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