【正文】 把這個(gè)單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程。除了識(shí)字還是教學(xué)的重點(diǎn)外，還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí)。3．體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．了解我國(guó)各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。2．體會(huì)童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課后再及時(shí)反思修改教案。備課組其他教師再對(duì)整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見，確定最佳方案。單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過程符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活；習(xí)題具有多樣性、層次性。備課組長(zhǎng)按單元進(jìn)行分工，確定個(gè)人的備課單元，排好各單元集體備課時(shí)間，并在網(wǎng)上公布。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備，研討人人參與，記錄全面具體。三、實(shí)施策略及步驟：（一）、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)交流、合作共享。教師在個(gè)人備課的前提下，每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問題進(jìn)行討論研究。二、總體目標(biāo)通過開展集體備課活動(dòng)，使本年級(jí)的教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)并在現(xiàn)實(shí)中靈活運(yùn)用，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。課題引領(lǐng)，課堂聚集。組內(nèi)教師根據(jù)在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況，課后再及時(shí)反思修改教案。時(shí)間安排集體備課時(shí)間安排在每周四的上午。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好課。（二）、切實(shí)組織好“同課異構(gòu)連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。三、實(shí)施步驟：（一）、切實(shí)利用好教研時(shí)間，開展集體備課。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。二、工作思路：堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。第二篇：三年級(jí)語文上集體備課計(jì)劃2017~2018第一學(xué)期三年級(jí)語文教研組組內(nèi)計(jì)劃樂平十小孫艷紅一、指導(dǎo)思想：圍繞我校教育教學(xué)工作計(jì)劃以及語文教研組工作計(jì)劃，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)新課程的實(shí)施，研究并解決教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況；以“充分挖掘課程資源，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練”為主要研究?jī)?nèi)容，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路，努力使本備課組的語文教學(xué)和研討工作有新的突破。組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況?；顒?dòng)過程集體備課時(shí)，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。單元教學(xué)設(shè)計(jì)要求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過程符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活；習(xí)題具有多樣性、層次性。備課分工備課組長(zhǎng)按單元進(jìn)行分工，確定個(gè)人的備課單元，排好各單元集體備課時(shí)間，并在網(wǎng)上公布。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備，研討人人參與，記錄全面具體。三、實(shí)施步驟：（一）、堅(jiān)持隔周一次教研活動(dòng)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。二、工作思路：堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。東三年級(jí)語文組確定如下備課計(jì)劃。第一篇：三年級(jí)語文集體備課計(jì)劃三年級(jí)語文集體備課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：“做德才兼?zhèn)渲畮?，育合格特長(zhǎng)之生，創(chuàng)特色規(guī)范之校”是我校的辦學(xué)目標(biāo)，“以全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量為目標(biāo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作核心，狠抓校本教研，創(chuàng)新教科研方式，強(qiáng)化內(nèi)部管理，做到每周有教研活動(dòng)，每月有主題教研，以教研促教學(xué)”是學(xué)校語文教研工作確定的思路。為了更好地貫徹學(xué)校精神，在教研活動(dòng)中博采眾長(zhǎng)，集眾人之智慧，在教研中反思、提升、成長(zhǎng)。以集體備課為基礎(chǔ)，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問題進(jìn)行討論研究。教師在個(gè)人備課的前提下，隔周進(jìn)行集體備課。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫好課后反思上傳博客。教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開展集體備課。（二）、備課流程：備課組分工→個(gè)人單元備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課，提交到學(xué)校教師博客。時(shí)間安排備課組長(zhǎng)在單元教學(xué)前一周安排時(shí)間進(jìn)行集體備課。備課組其他教師再對(duì)整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見，確定最佳方案。課后再及時(shí)反思修改教案。以集體備課為基礎(chǔ)，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。將小組教研與學(xué)校大組教研相結(jié)合，提出的教學(xué)問題進(jìn)行討論研究。教師在個(gè)人備課的前提下，隔周進(jìn)行集體備課。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫好課后反思。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備，研討人人參與。（三）、備課流程：備課組分工——個(gè)人備課——集體備課——個(gè)性化修改——教后反思修改備課分工備課組長(zhǎng)安排好個(gè)人備課及集體備課時(shí)間。單元教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過程符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活；讀寫訓(xùn)練具有多樣性、層次性。備課組其他教師再對(duì)整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見，確定最佳方案。四，每周活動(dòng)具體安排如下：1，黃小霞說課及集體備課課題：《盤古開天地》黃小霞公開課及集體評(píng)課 2，第三篇：三年級(jí)語文組集體備課活動(dòng)計(jì)劃三年級(jí)語文組集體備課活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以語文新課標(biāo)為理念，以教材的研究為重心。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，在個(gè)人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，電子備課為形式，網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法，反思交流、合作共享，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。三、工作思路：堅(jiān)持分散教研與集中教研相結(jié)合。堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。堅(jiān)持常規(guī)備課與網(wǎng)絡(luò)備課相結(jié)合。個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際情況修改教案，在課本上批注式備課。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流。教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開展集體備課。（二）、備課流程：備課組分工→個(gè)人單元備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。在集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。主講教師根據(jù)集體備課后修改的教案執(zhí)教，并根據(jù)本班教學(xué)實(shí)際，、組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對(duì)集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合教師的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)實(shí)際情況。第四篇：三年級(jí)語文組集體備課材料三年級(jí)語文組集體備課材料【第一單元】 多彩的兒童生活 教材解讀第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長(zhǎng)以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。3．掌握36個(gè)生字和46個(gè)詞語。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。開始學(xué)習(xí)第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年級(jí)語文教學(xué)的接口處。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)說明單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱：“豐富多彩的兒童生活” 學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)模塊： 1．《我們的民族小學(xué)》（2課時(shí)）是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛?！杜捞於挤濉芬庠谑箤W(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)在困難面前要有克服困難的