【正文】 》（2課時(shí)）是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛。2．《金色的草地》和《爬天都峰》（5課時(shí)）使孩子們感受到大自然帶來的快樂，其中《金色的草地》在體驗(yàn)大自然給人們帶來快樂的同時(shí)，也增強(qiáng)了孩子們觀察自然、了解自然的意識(shí)?！杜捞於挤濉芬庠谑箤W(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。3．“體會(huì)勞動(dòng)中的快樂”（1課時(shí)）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來幸福和快樂。4．“匯報(bào)與展示”（3課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞課余生活這一主題進(jìn)行?；顒?dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生課余生活的豐富多彩，主要展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲?？梢栽O(shè)一個(gè)班級(jí)展示臺(tái)，把自己收集的課外書、郵票等，和大家一起交流、收獲。我們的民族小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“坪壩”等詞語。有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。2．了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會(huì)這些句子的含義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的詞句的表達(dá)效果。教學(xué)過程第一課時(shí)一、播放歌曲，導(dǎo)入新課1．我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊欣賞各民族服飾。播放flash《愛我中華》2．正像歌里唱的那樣“五十六族兄弟姐妹是一家”，在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們?cè)谝凰鶎W(xué)校共同學(xué)習(xí)。3．板書課題：我們的民族小學(xué)4．采用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同之處。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文三、默讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序?qū)懙?四、通過你對(duì)文章的閱讀，你覺得作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的？你是從哪些語句中體會(huì)到的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到作者是懷著自豪和贊美的感情寫了《我們的民族小學(xué)》。那么，作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的情感呢？這到底是一所怎樣的學(xué)校啊，使得作者如此自豪。二、自主、合作、探究 1．自讀課文，尋求答案。2．小組合作，交流討論。3．全班交流，各小組派代表闡述本組看法。4．老師適時(shí)點(diǎn)撥，歸納，指導(dǎo)朗讀。第一段（第一自然段）上學(xué)路上，來到學(xué)校上學(xué)路上，環(huán)境美；民族團(tuán)結(jié)，心靈美；穿戴鮮艷，服裝美；熱情有禮，行為美。想象讀第二段（第二、第三自然段）上課、下課民族小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書，值得稱贊，引以為豪；課下盡情玩耍、游戲，為孩子們擁有如此快樂的、自由的童年而高興。思考：課文是在什么情況下寫小動(dòng)物的，為什么要寫這些小動(dòng)物？ 想象讀第三段（第四自然段）點(diǎn)題用“這就是我們的民族小學(xué)”點(diǎn)題，直接抒發(fā)了自豪之情，通過寫銅鐘和鳳尾竹的影子，使人對(duì)民族小學(xué)產(chǎn)生一種難忘和懷念的情感。想象讀三、拓展作者懷著自豪之情贊美了自己的民族小學(xué)，校園美麗，各民族學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛。雖然我們不是民族小學(xué)，但是我們學(xué)校也有自己的特點(diǎn)，誰能介紹一下。板書設(shè)計(jì)美麗 自豪 我們的民族小學(xué) 團(tuán)結(jié) 贊美 金色的草地教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝、合攏”等詞語的意思。2．有感情地朗讀課文。3．讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4．初步體會(huì)課文中一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。難點(diǎn)是要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1．交流交流自己大自然的懷抱里曾經(jīng)歷過的有趣的事情，或者從對(duì)大自然的觀察中自己所受到的啟示。2．有一對(duì)生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兄弟特別喜歡大自然，尤其是窗前那一大片草地，給他們帶來了無窮的快樂，這就是《金色的草地》3．請(qǐng)同學(xué)們采用自己喜歡的方式讀課文，體會(huì)大自然帶給兄弟倆的快樂。二、自學(xué)生字新詞，試讀課文。三、默讀課文，理解文章內(nèi)容課文主要寫了哪兩件事情？（草地玩耍游戲，蒲公英的變色）從中，你能感受到作者怎樣的情感？（熱愛大自然的感情）四、表演草地玩耍游戲 1．讀熟課文2．揣摩兄弟二人的心理、神態(tài)，并據(jù)此設(shè)計(jì)相關(guān)的動(dòng)作，還可以加進(jìn)有關(guān)的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生抓住“裝著一本正經(jīng)的樣子、使勁一吹、假裝打哈欠”等詞句聯(lián)系上下文理解，將生動(dòng)有趣的玩耍情景再現(xiàn)于頭腦中，并通過朗讀將自己獨(dú)特的體驗(yàn)表達(dá)出來。讓不同的學(xué)生通過不同的表情、語氣讀出自己不同的感受，3．表演并體會(huì)草地、蒲公英即大自然給“我們”生活帶來的快樂。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，知道課文主要寫了“草地玩耍游戲”和“蒲公英的變色”兩件事，我們共同做了草地吹蒲公英的游戲。文中第三自然段對(duì)蒲公英變色一事主要是從哪些方面寫的？默讀回答。一是發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色；二是變色原因。二、學(xué)習(xí)第三自然段（一）自學(xué)要求：1．我”先發(fā)現(xiàn)了什么，又發(fā)現(xiàn)了什么。2．兩次發(fā)現(xiàn)有哪些不同？ 3．你從中受到了什么啟示？（二）斟詞酌句，體會(huì)表達(dá)1．聯(lián)系上下文，理解“我起得很早去釣魚”這里為什么要強(qiáng)調(diào)“起得很早”呢？ 2．“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”，“并”在這里有哪些含義呢？ 3．“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”，這樣比喻有什么好處？ 4．齊讀本段三、學(xué)習(xí)第四自然段 自讀思考：1．聯(lián)系全文，說說蒲公英為什么會(huì)成為“我們”最喜愛的一種花？ 2．本段表達(dá)了作者怎樣的感情？3．為什么說蒲公英和我們一起睡覺，一起起床？四、拓展 可愛的草地，有趣的蒲公英給他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅，你有沒有過這樣的事？說一說。爬天都峰教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，并正確讀寫本課生詞。2．分角色朗讀課文。3．體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是理解“我”爬天都峰的過程。難點(diǎn)是讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！” 教學(xué)方法朗讀課文，抓關(guān)鍵句子，體會(huì)人物的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集黃山圖片 教學(xué)過程一、識(shí)字寫字1．本課要求會(huì)認(rèn)的字不多，但都有難度，筆畫比較復(fù)雜?！岸浮狈旁趫D畫中識(shí)記，可以理解字義，并注意和“徒‘的區(qū)分； “顫”用動(dòng)作來理解；“辮”和“辯”的區(qū)分：有絲線可以扎小辮兒，有語言可以辯論； “爬”中“爪”的捺起筆在豎上。2．單個(gè)字集體指導(dǎo)后，逐個(gè)練習(xí)，全班寫好后，再進(jìn)行下一個(gè)字的書寫。二、讀文感悟1．初讀課文，處理生字。不理解的詞圈出來，作好標(biāo)記。2．看圖讀文，了解內(nèi)容。同學(xué)們借助搜集到的黃山圖片，直觀的感受黃山的險(xiǎn)和陡。3．激發(fā)情趣，再讀課文。補(bǔ)充材料也可由學(xué)生來完成。天都峰高1892米，可以和本教學(xué)樓比較，讓學(xué)生感受，有了感受再去讀課文。4．抓住文中重點(diǎn)句子來讀?！拔遗赖蒙先幔俊暴ぉ岩勺约骸敖腥税l(fā)顫”──自己已經(jīng)猶豫不決了三、分角色朗讀課文，體會(huì)人物的情感變化。1．同位練習(xí)朗讀不同角色的話，讀完后聯(lián)系上下文，說一說，兩個(gè)人為什么互相詢問，為什么做出這樣的決定？ 2．“我”遇到老爺爺之后，兩個(gè)人的對(duì)話，體現(xiàn)了一個(gè)心情變化的過程。發(fā)顫──奮力四、問題回顧，學(xué)習(xí)寫法。找出文中描寫天都峰險(xiǎn)陡的句子，并說一說作者為什么在這里要突出描寫天都峰的險(xiǎn)呢？五、練習(xí)積累摘抄自己喜歡的句子，試著背誦?；编l(xiāng)的孩子教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。教學(xué)過程本課是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)的第一篇略讀課文，在內(nèi)容上說，理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說，老師要放手，主要靠學(xué)生在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得的基本讀書方法，提高閱讀能力。一、默讀課文，圈畫生字圈畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，自己想辦法讀準(zhǔn)字音。此處