【正文】 （１）采用聽唱法先跟著歌曲邊做節(jié)拍練習邊聽熟歌曲：拍手Ｏ ︱ Ｏ ︱ ? ?拍腿 Ｏ ︱ Ｏ ︱ ? ?（2）合著歌曲的節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞，注意節(jié)奏要讀準，休止符要表現(xiàn)出來。２、先復習歌曲《娃哈哈》，讓學生唱一唱，跳一跳，在老師指導下感受其節(jié)奏特點：，可以按節(jié)奏拍一拍，可以按節(jié)奏說人名，如李小紅、王大明等等，也可以按節(jié)奏唱音階，如1 1 2 2 3 3 3??。教具準備：電子琴、多媒體課件教學過程：一、組織教學師生唱問好歌對學生提出課堂紀律要求。教學重難點：一、唱準X X X節(jié)奏和休止符。第二課時教學內容：一、學唱歌曲《我們的學校亞克西》二、認知二拍和三拍子教學目標：一、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節(jié)奏風格；學會根據(jù)簡單的新疆舞步創(chuàng)編歌曲的動作；學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。開一個慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會，組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。讓學生自己選擇表演的方法，參與歌曲的演唱和表演。學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如：（1）聽音樂自由地做三拍子律動；（2）聽音樂即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花；（3）聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求：感受歌曲中音樂的相同和不同，選擇其中的一幅圖案（第一幅）；（4）在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。二、新課教學：將第7頁“動腦筋”欄目中的第4題作為學業(yè)習新歌的導入，讓學生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等，并請每位同學說一句獻給老師的話。教具準備：電子琴、多媒體課件教學過程：一、組織教學：師生唱問好歌。三、感受三拍子歌曲的節(jié)拍和音樂旋律的特點。教具準備：電子琴、多媒體課件 課時安排：2課時第一課時教學內容：學唱歌曲《我們愛老師》教學目標：一、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。教學重難點：一、唱準X X X節(jié)奏和休止符。三、通過歌曲《我們的學校亞克西》的學習，感受新疆歌曲的節(jié)奏風格；學會根據(jù)簡單的新疆舞步創(chuàng)編歌曲的動作；學會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。多看、多聽其他學校的課程，在本校多實踐，使學 生開闊眼界并從中總結經驗三年級上學期音樂教案 第一課愛我老師，愛我學校教學目標：一、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調動學生的積極性。在教唱課中多滲透一些樂理知識，讓學生從不識譜到能識譜。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使每個學生都能得到充分發(fā)展。建立平等的多元文化價值觀。培養(yǎng)孩子愛憎分明、堅強不屈的精神。（二）、思想情感目標：對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際，以實際行動為學校做一件好事，為老師獻一份愛心。建立“我的小音庫”，認識和唱準“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五個唱名。感知音樂中的樂句、四拍子節(jié)拍的強弱規(guī)律、音樂的漸弱和漸慢，認識“rit.”漸慢記號；認識漸強和漸弱記號。教學目標：（一）、知識與技能目標：能用優(yōu)美的歌聲獨立演唱本冊歌曲。教學重點：教唱課中對音樂知識和演唱方法的學習，對歌曲情感的體驗、風格的把握；在欣賞課中對樂曲的領悟能力。歌曲16首：《我們愛老師》、《我們的學校亞克西》、《風鈴》、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《在橋上》、《法國古老歌曲》、《再見吧，朋友》、《倫敦橋》、《歡慶新年》、《捕 魚歌》、《勇敢的鄂倫春》、《孫悟空打妖精》。由于三年級是音樂學習的過渡時期，這個階段的學習是非常重要的，因此，本學期必須要抓住這個階段的學習，在學生合作學習和教師的指導下，努力提高學生對音樂的感悟，提高學生的識譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學生的音樂知識和演唱水平，為今后的學習打下堅實的基礎，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有了自己的見解，養(yǎng)成了一定的學習習慣。隨著歌曲再次跳舞結束本課，走出教室。小組評價，每組選出優(yōu)秀的動作再次創(chuàng)編一組舞蹈動作。小組合作，創(chuàng)編一組舞蹈動作，合著歌曲表演。請大家欣賞一段圓舞曲錄像。教師彈奏旋律，學生在心理默唱。教學重點：學會演唱歌曲教學難點：學跳圓舞曲的舞步教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、光盤教學過程：一、導入新課播放歌曲《兒童圓舞曲》。在音樂的伴奏下，準確把握樂曲的節(jié)奏，學會跳一段集體舞。六、課后小結。（歌、舞、填打擊樂、朗誦、領唱、對唱等）組織評價（標準：聲音、情緒、隊形、創(chuàng)新。五、審美提高啟發(fā)學生變化歌詞運用詩詞填唱旋律。2）模仿古人讀書唱歌。處理歌曲。（音樂記號的運用、再欣賞歌曲）3）欣賞歌曲感受第一段，第二段結束句有什么不同。1）欣賞歌曲注意演唱的速度、力度、情緒、氣息。三、激情導入導入歌曲《梅花》，了解歌曲《梅花》。二、探究學習師引導學生觀看大屏幕欣賞梅花，想一想對梅花了解多少？（生回答師引導總結）由梅花的品格引入古今的文人寫了許多關于梅花的詩詞，你知道多少？欣賞梅花詩詞，讀毛澤東《詠梅》，朗誦王安石《梅》。教學過程：一、創(chuàng)設情境課前音樂活動，師生交流。教學關鍵：質疑，研究，指導。教學重點：學唱歌曲《梅花》。能力與方法：能在旋律中，即興應變填唱詩詞演唱歌曲。四、小結Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的doremi》。領唱與齊唱。第三遍，隨伴奏演唱全曲。師生合作演唱第一遍師領唱生唱doremi和襯詞。師：在節(jié)日里，它們變成了……。師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的？師播放錄音范唱。師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練（柯爾文手勢）。你們聽聽，它們都是有音高的。教具準備：卡片、錄音機、電子琴教學過程：一、師生相互問好、導入這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。教學重點難點：識記doremi三個音。第一篇：三年級上冊音樂教案三年級上冊音樂教案教學內容：學唱《快樂的doremi》識記doremi三個音教學目標：演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。認識和演唱唱名doremi。切分音和跳音的演唱。出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。師彈奏生模唱。游戲：好朋友師變換順序彈奏123生邊做手勢邊模唱。二、學習歌曲再聽歌曲在0處用手勢動作代替（例：拍手或食指放唇邊）歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應該怎么唱呢？師彈奏生演唱。讓我們一起來唱快樂的歌曲。第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。三、演唱歌曲分組競賽演唱。個人表演唱等形式。音樂教學設計《梅花》————五年級上冊課題：《梅花》教學目標：知識與技能：學習古詩新唱歌曲《梅花》。思想價值觀：通過學唱歌曲，體會梅花的堅毅，頑強的品格。教學難點：歌曲演唱的處理。教具：多媒體課件、琴、音響系統(tǒng)、資料、黑板、粉筆、打擊樂器等。師生旋律問好。（看大屏幕）指導學生字正腔圓，用發(fā)聲位置朗誦王安石的《梅》。四、立美實踐探究學習歌曲。2）看歌曲旋律，提出問題，師生解決問題。（旋律線條表示）4）隨琴學唱歌曲。1）聲音位置，切分節(jié)奏準確，高潮情緒。3）表演唱。各組采取多種形式匯報演出。綜合評價：很好、好、一般、合格、差）各組積分。六年級上冊《兒童圓舞曲》教學目的：學會演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。在舞蹈中培養(yǎng)學生協(xié)調的能力。提問：這首歌的情緒是怎樣的？復聽歌曲，熟悉曲調二、學唱歌曲教師演唱歌曲，學生聆聽。視唱簡單的旋律，小組接唱學唱歌詞，演唱指導（1）跟著老師的音樂填唱歌詞（2）小組合作演唱歌曲完整演唱歌曲老師領唱，學生合唱，共同合作演唱歌曲三、學跳舞曲這首歌是幾拍子的？你了解圓舞曲嗎？圓舞曲是一種外來的音樂體裁，是一種三拍子的舞蹈，跳舞時一對對男女舞伴按照舞曲的節(jié)奏旋轉，動作輕快，優(yōu)美情緒熱烈歡快。跟著老師一起學習三拍子舞蹈的基本步伐。小組展示，在《兒童圓舞曲》的伴奏下，邊唱邊跳。四、審美提高你還知道有其他的圓舞曲的風格的歌曲或舞曲嗎？教師播放《小白船》《春之聲圓舞曲》等感受圓舞曲的風格和適合舞蹈的特點。第二篇：三年級上冊音樂教案20162017學第一學期 三年級音樂教學計劃一、學情分析本學期我擔任三年級的音樂課教學工作。但是學生比較注重隨范唱學唱歌曲,忽略了對音樂知識和演唱方法的學習。二、教材分析（基本內容、重難點、教學目標）花城出版社第5冊三年級音樂教材共有八課（《愛我老師，愛我學校》、《風鈴響啦》、《聽音樂 看跳舞》、《唱游》、《動物世界五》、《環(huán)球音樂探寶一——初行歐洲》、《多彩的鄉(xiāng)音一》、《小歌舞劇》）。其他為欣賞內容。教學難點：學生對歌曲的音準和節(jié)奏的把握。感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演。鞏固 、三種節(jié)奏。培養(yǎng)學生音樂和動作的協(xié)調能力、表現(xiàn)能力。學生能熱愛大自然，珍惜大自然中的資源，熱愛祖國山河，保護祖國環(huán)境，進行環(huán)保教育。培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和團結協(xié)作的精神。三、教學措施及具體工作計劃認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為上好每一堂課做充分的準備工作，并注意根據(jù)學生實際情況來備課。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。和其他學科溝通，積極研究學科整合。二、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛；感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律的相同和不同；能獨立而自信地背唱歌曲，并能自編動作與同學合作進行表演。四、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲”和“嘿喲荷”兩種節(jié)拍的感受，體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。二、體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。二、能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》，表達對老師的尊敬和熱愛。教學重難點：體驗和表現(xiàn)三拍子節(jié)拍的特點以及強弱規(guī)律。整頓課堂紀律。在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律，讓學生先熟悉歌曲旋律。用聽唱法學唱歌曲：跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法：老師唱前半句，學生接后半句，唱熟后交換等等。如：Ｏ 拍手╳Ｏ╳╳︱╳??︱跺腳╳ＯＯ︱╳ＯＯ︱ ??在模仿的基礎上，再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興，如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。如：演唱、動作表演、節(jié)奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等，充分展示學生的個性特長。三、小結。二、從學生的生活入手，通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲”和“嘿喲荷”兩種節(jié)拍的感受，體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。二、體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。二、歌曲教學：１、請學生夸夸我們的學校、我們的老師、我們的班級和我們的 同學，激發(fā)學生的愛校、愛師、愛班和愛友之情，再導入新課。３、請學生聆聽歌曲《我們的學校亞克西》，在老師指導下感受其中“亞克西”這三個字的節(jié)奏特點為，照上面的方法也按節(jié)奏拍一拍、說人名、唱音階等，感受兩首歌曲不同的風格特點。（3）過渡到教師與學生做對接句的演唱：“亞克西”三字無全部由學生唱，其它歌詞由老師唱，唱熟后再交換。歌曲學會后，將歌曲作為背景音樂，請學生說說自己了解的新疆的人文知識；結合聽到的歌詞內容，畫畫我們的學校、我們的老師和我們的學生；還可以在音樂中讓同學們互相合作，每人用舊歷紙為自己折一頂新疆帽。歌曲熟練掌握后，讓會跳新疆舞的同學帶領大家學一學教材上的“基本舞步”，或運用在歌曲《娃哈哈》中學會的新疆舞的基本動作，邊唱《我們的學校亞克西》邊表演，讓每一個學生都積極參與。也可每種方法分到小組里完成，讓小組同學進行討論、分工和合作。按教材第5頁要求自選打擊樂器或自編聲勢（拍手、拍腿、跺腳、捻指等）為歌曲伴奏，節(jié)奏型可按課本要求，也可由學生自己設計三、認知二拍和三拍子結合生活，讓學生創(chuàng)編二拍子和三拍子的詞語或短句，如：打夯吆喝聲：嘿喲！嘿喲！小鳥飛:飛呀！飛呀！●●●●劃船吆喝聲：嘿喲嗬！嘿喲嗬！小河水：嘩啦啦！嘩啦啦！◆◇◇◆◇◇◆◇◇ ◆◇◇讓學生邊說邊做律動（也可如教材上那樣一重一輕或一重二輕的拍后），體驗語言中的強弱規(guī)律，并在強音上學習畫“”記號。四、小結歸納本節(jié)課所學內容及情況。二、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱歌曲《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情；建立“我的小音庫”，認識和唱準“5”和“3”兩個唱名。教學重難點：一、進一步鞏固 、三種節(jié)奏。教具準備： 電子琴、多媒體課件課