【正文】 力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了”，你體會到什么？就在“我”極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，大家從中體會到什么？我們被中國青年感動的同時，誰也被“我”的愛國之心征服了？他做出了什么舉動？ ）面包店老板剛開始時的態(tài)度是怎樣的？默讀4—12節(jié)，找出描寫老板前后態(tài)度變化的句子。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。問：老板愿意給我面包嗎？（不愿意）你從哪些詞看出來的？(一攤，無奈)“攤”有哪寫行近字，口頭組詞。三天了，我不曾吃過一點(diǎn)東西，饑餓難耐?。⊥瑢W(xué)們，此時的我最想得到的就是——面包！面包真的有了，就擺在我的面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應(yīng)是什么？體會面包店老板的態(tài)度變化：1）我走進(jìn)這家面包店，向老板訴說自己的處境后，老板有什么表現(xiàn)？自由讀第4自然段，找出相關(guān)句子用“﹏﹏﹏”畫出來讀。師：“荒無人煙”是什么意思？ 那請你讀一讀，想象他此時的心情。，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每一個中國人都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)國旗的尊嚴(yán)、國家的尊嚴(yán)，今天我們一起去看一看在一位留學(xué)生的心中國旗的份量到底有多重，從而導(dǎo)入新課。說說課文寫了一件什么事？（生根據(jù)課件提示回答問題）（二）激情導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件七、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)詞語。我在教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研讀重點(diǎn)詞句，反復(fù)研讀本課教學(xué)還輔以對比感悟法，情景教學(xué)法等等，去極力烘托情感，讓孩子們在研討、合作、反復(fù)吟誦中領(lǐng)悟文中的感情，真正做到“以讀為本，關(guān)注人文”?！皭蹏楦小睂τ谌昙壍暮⒆觼碚f是個虛幻、空洞的詞。唯有多讀，才能理解，才能運(yùn)用，才能潛移默化地將范文的語言內(nèi)化為自己的語言。四、教學(xué)策略。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國之情，體會世界人民之間的友好情誼，便成了教學(xué)要解決的核心問題。（三）情感態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。，表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中始終把學(xué)生放在“你作為一個中國人”的情境里，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中關(guān)鍵詞句朗讀感悟，巧設(shè)銜接語，讓學(xué)生與作者同呼吸共命運(yùn)，從而在作者的行動和面包店老板對作者態(tài)度的變化中受到愛國主義教育和國際理解教育。這雖然是一個非常感人的故事，但也是一個離學(xué)生生活實(shí)際和閱歷有距離的故事。第一篇：一面五星紅旗教案設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)三年級語文下冊《一面五星紅旗》教案設(shè)計(jì)周口市黃泛區(qū)農(nóng)場英才實(shí)驗(yàn)小學(xué)高冬華二〇一二年五月《一面五星紅旗》教案設(shè)計(jì)周口市黃泛區(qū)英才實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高冬華一、教材解析《一面五星紅旗》是以一面五星紅旗為主線展開的一個感人故事：一位中國留學(xué)生在國外旅游遇到危險時，寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國友人的尊重和友情的故事。本組教材的模塊以“熱愛祖國”為主題，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞“熱愛祖國為榮”的情感線索，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文本，感情文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價值觀在教學(xué)中有效生成和升華。課文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得為什么面包店老板對中國留學(xué)生改變了態(tài)度，并受到愛國主義教育。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力目標(biāo)：，理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊敬和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。（二）過程與方法：通過抓住關(guān)鍵詞句品讀、感悟、想象，體會“我”對國旗的尊敬與熱愛。三、學(xué)情分析“愛國情感”這一主題對于三年級的孩子來說是個虛幻、空洞的詞。在這節(jié)課上，我運(yùn)用“形象先行”閱讀法帶領(lǐng)學(xué)生研讀文本，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容探究，反復(fù)品味，深切體會，讀出文中情，讀出文中味，讀出融入孩子自己的情感的文本味來。把讀作為理解與感悟的手段，通過多元化的讀，去解決閱讀課上的問題。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中的愛國情，便成了教學(xué)要解決的核心問題。五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動作和表情來表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。『漂流、無奈、漆黑、鼓勁、激流、無影無蹤、旗子、荒無人煙、身無分文、趔趔趄趄、筏子、順流而下、精致』男生讀/女生讀/開火車等。生談感受。（三）細(xì)讀課文，內(nèi)化情感 課件出示閱讀提示：1.“我”遇到了危險,“我”的處境怎樣？ 2.“我”是怎樣拒絕用五星紅旗換面包的？ ？ 解決問題一 生讀第三自然段。（害怕，著急）師：你能用一個詞概括一下留學(xué)生的處境嗎？（害怕、難過、危險、艱難、著急等）師：怎樣把你們感受到的害怕，著急讀出來呢？大家自己先試著讀一讀吧（自由讀——齊讀）師：我醒來時也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著受傷的，可能還滴著血的身體在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。2）指名讀劃出的句子，多媒體出示句子：老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”3）指名讀。(癱 灘 難)當(dāng)“我”斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結(jié)果怎樣？（多媒體出示句子C：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去?！保┳x句子，找出表示“我”處境艱難的詞語。2）猜一猜，一個面包大約多少錢？（1元，2元）3）這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后來，他卻愿意幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜，這醫(yī)藥費(fèi)大約會要多少錢？ 4）老板的態(tài)度為什么會有這么大的變化？5）我的行動感動了老板，所以，當(dāng)我醒來的時候，——引讀最后一段。）師：我用實(shí)際行動維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，可見，一個熱愛祖國的人無論直到什么都會受到別人的理解和尊重。播放圖片。八、板書設(shè)計(jì)26一面五星紅旗國旗的尊嚴(yán)＞自己的生命第二篇：《一面五星紅旗》教案設(shè)計(jì)《一面五星紅旗》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景：《新課標(biāo)》提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力。特別是理解幾處重點(diǎn)詞句時，先讓學(xué)生自讀自悟，再反饋交流，然后帶著感悟讀，最后老師引領(lǐng)學(xué)生品讀。二、教學(xué)課題：人教版語文實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊《一面五星紅旗》三、教材分析：《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。本組教材的模塊以“熱愛祖國”為主題，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞“熱愛祖國為榮”的情感線索，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文