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正文內(nèi)容

一面五星紅旗教案123-展示頁

2024-10-21 05:34本頁面
  

【正文】 度變化的句子。(4)盡管我面前放著“救命草”,可是我依然——生接讀——我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。(2)讀出堅定離開、沒力氣。”(1)理解:久久、凝視(2)此時,我可能在想什么?(3)誰能用自己的朗讀把作者當時的心理表現(xiàn)出來?C “我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去?!保?)理解:猶豫(2)“我”在猶豫什么?(3)“我”在猶豫之后還是解下了五星紅旗,我是怎樣解下的?誰起來讀一讀?(4)從作者的動作中你體會到了什么?(5)你能讀出對國旗的熱愛?抽生讀。A “我猶豫了一下,把國旗慢慢解下來,再展開。在這種惡劣的環(huán)境下,“我”最需要的是什么?當食物真的在“我”面前時,面包店老板卻要“我”用五星紅旗來交換,“我”拒絕了,從中你體會到“我”對這面紅旗有一份怎樣的感情?(熱愛五星紅旗)哪些句子讓你感受到“我”熱愛這面五星紅旗?請同學們劃出相關(guān)的句子。讀準生字詞。下面讓我們繼續(xù)學習《一面五星紅旗》。同學們,你們在什么情況下見過五星紅旗?(指名說)圖片導入:同學們,老師為大家?guī)韼讖堈掌?。探究老板前后態(tài)度變化的原因;從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。體會我對祖國的熱愛,對學生進行愛國主義和國際主義教育。第一篇:《一面五星紅旗》教案123《一面五星紅旗》教案明德小學黎玉娥 教學目標:學會本課生字詞,有感情地閱讀課文,理解內(nèi)容,知道課文講了一件什么事。通過正確、流利、有感情地朗讀課文,從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。教學重、難點:理解課文內(nèi)容,感受我的愛國之情。一、激趣導入,揭示課題??矗≡谶@樣莊嚴肅穆的場合下,這五星紅旗代表的是自己的國家,它是我們中華人民共和國的象征,每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它。(板書課題)二、初讀文章1~3自然段,感知內(nèi)容。誰能用紅色的詞語把1~3自然段的內(nèi)容說一說呢?(指名說)三、精讀感悟,體會“我”的愛國。出示相關(guān)句子,抓關(guān)鍵詞品讀。這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗,依然是那么鮮艷。B “我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”(1)抓關(guān)鍵詞理解:搖搖頭、吃力、趔趔趄趄。(3)“我”不顧自己傷痕累累,饑寒交迫,可是他還是——生接讀——我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。(5)這真是一個怎樣的青年?四、理解面包店老板前后態(tài)度變化的原因。(1)老板聽懂了我的話,卻把雙手一攤,表示一臉的無奈,說:“我講究平等交易,我給你面包,你能給我什么呢?”(2)他見我醒來,沖我豎起大拇指,說:“安心養(yǎng)一養(yǎng),費用由我來付。)體會國際主義精神。師小結(jié):作者用實際行動維護了祖國的尊嚴。老師希望同學們也能像作者一樣熱愛五星紅旗,熱愛自己的祖國,還要愛護五星紅旗,因為國旗是一個國家的象征,代表了祖國的尊嚴。正確、流利、有感情地朗讀課文,從人物的外在動作體會人物內(nèi)心情感的變化。教學過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,揭題導入。(播放開國大典、港澳回歸、北京申奧成功、神舟六號順利返回、奧運健兒獲得金牌時,五星紅旗冉冉升起的圖片,配上《紅旗飄飄》的歌曲。一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學生對五星紅旗有著怎樣的感情呢?今天,我們一起去了解一面五星紅旗背后的故事。選擇你喜歡的方式,通讀全文,畫出生字生詞,讀準字音,遇到不理解的字詞請工具書幫忙。開火車認讀生字。三、整體感知,了解大意。四、品讀課文,讀中感悟師:文中多次寫到“五星紅旗”,這面五星紅旗貫穿了全文。(一)、匯報交流:哪些語句打動了你,讓你感受到“我”對五星紅旗的熱愛?讓孩子們充分發(fā)表自己的想法作者漂流,手舉五星紅旗部分及為了防止丟失脖系五星紅旗等部分略講。學生交流到10這幾段時,大屏幕相機
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