【正文】 書(shū)。目前國(guó)家已經(jīng)實(shí)行了學(xué)費(fèi)減免的政策，書(shū)本費(fèi)和學(xué)費(fèi)已經(jīng)減免了，這給許多農(nóng)民家庭帶減輕了負(fù)擔(dān)，但對(duì)這些外出打工的農(nóng)民家庭來(lái)所，依然是個(gè)不小的數(shù)額，所以，他們必須外出打工掙錢才能讓孩子有書(shū)可讀。一般外出打工的農(nóng)民工家里條件大多不是很好，他們的收入相對(duì)較低。隨之而來(lái)的人口遷移帶來(lái)了許多社會(huì)問(wèn)題，尤其是農(nóng)民工子女教育問(wèn)題日趨突出。我們最重要的還是要經(jīng)濟(jì)制度的改革，要消滅城鄉(xiāng)兩元制度，這個(gè)制度不改革，經(jīng)濟(jì)不發(fā)展，城鄉(xiāng)的差異造成了農(nóng)民工子女教育永遠(yuǎn)解決不了，為什么農(nóng)民要進(jìn)城，就是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平的差異，經(jīng)濟(jì)制度的差異，是一個(gè)長(zhǎng)期的問(wèn)題。這兩個(gè)群體之間，從整個(gè)變化態(tài)勢(shì)來(lái)講，是動(dòng)態(tài)的，今天的流動(dòng)兒童可能會(huì)成為明天的留守兒童，今天的留守兒童也可能成為明天的流動(dòng)兒童。農(nóng)民工子女實(shí)際上包括了兩個(gè)群體，一個(gè)是流動(dòng)兒童，一個(gè)是留守兒童。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入和城市化進(jìn)程的逐漸加快，農(nóng)民工已經(jīng)作為一個(gè)特殊的群體存在于大中城市的角落，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)和城市建設(shè)的日新月異離不開(kāi)進(jìn)城農(nóng)民工的艱辛努力，我們不能否認(rèn)農(nóng)民工在城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所做出的巨大貢獻(xiàn)。沒(méi)有教育機(jī)會(huì)的均等，就談不上社會(huì)公平。那么這些留守農(nóng)民工子女目前就學(xué)的現(xiàn)狀如何？他們的生活怎樣？他們?cè)谑芙逃龁?wèn)題和生活問(wèn)題上有什么困難和需求？政府和社會(huì)應(yīng)該如何干預(yù)如何幫助？為此我利用暑假時(shí)間對(duì)鹽城市建湖縣各村的民工子女進(jìn)行了系列調(diào)查。由于受外地高收入的吸引，他們背井離鄉(xiāng)，來(lái)到陌生的大城市打拼，為的只是讓自己的子女父母生活更好一點(diǎn)，這些農(nóng)民工子女受教育的問(wèn)題就隨之凸顯出來(lái)。結(jié)論：外地來(lái)京農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，許多問(wèn)題有待解決。方法：主要以個(gè)人訪談的方式及挨戶詢問(wèn)記錄鄰居采訪對(duì)江蘇省鹽城市建湖縣各村留守兒童留守老人進(jìn)行了詢問(wèn)調(diào)查。我們只要了解了社會(huì)的需求和自己所長(zhǎng)，就會(huì)很快找到自己社會(huì)中的位現(xiàn)代大學(xué)生缺少社會(huì)知識(shí)和信息，在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì)中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說(shuō)社會(huì)鍛煉，所以當(dāng)他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡(jiǎn)歷不知何去何從，只知道自己學(xué)的是什么專業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作；因?yàn)榇髮W(xué)生缺少社會(huì)鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作經(jīng)驗(yàn)者，因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低！有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當(dāng)走進(jìn)社會(huì)時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會(huì)的需求所造成的。短期的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，而在這短短的實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的東西卻能讓我長(zhǎng)期受用。再來(lái)，就是我在實(shí)踐的過(guò)程中再次證明了我的價(jià)值，比如：在文體站的調(diào)查中，工作人員認(rèn)為我這樣社會(huì)實(shí)踐可以幫他們來(lái)更好了解群眾的看法，能為他們今后的活動(dòng)開(kāi)展起到很好的作用；在與年輕父母的交流中，他們認(rèn)為我可以為他們的孩子樹(shù)立很好的榜樣，都讓孩子們向我學(xué)習(xí)。我的實(shí)踐活動(dòng)在觀看熱情的表演中落下帷幕，我在今年的暑期社會(huì)實(shí)踐中也獲得了很多收獲，因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)行正規(guī)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，所以我對(duì)這次的活動(dòng)十分重視，學(xué)到的東西也是非常豐富，最重要的一點(diǎn)就是：我在此過(guò)程中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的方法，對(duì)待不同的人要有不同的方法和技巧?？梢?jiàn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查這樣的手段，可以清楚知道群眾的意見(jiàn)。首先要做的工作就是設(shè)計(jì)出來(lái)問(wèn)卷，我在互聯(lián)網(wǎng)上收集了許多相同類型的調(diào)查問(wèn)卷，再根據(jù)自己的課題加上了符合柏林鎮(zhèn)活動(dòng)的具體情況，設(shè)計(jì)出來(lái)了調(diào)查問(wèn)卷。近幾年，柏林鎮(zhèn)的活動(dòng)場(chǎng)館建設(shè)有了很大的作為：新的市民活動(dòng)中心、新的小劇場(chǎng)、正在翻修的文化表演舞臺(tái)等等，都是柏林鎮(zhèn)文體活動(dòng)發(fā)展的標(biāo)志，我也借此機(jī)會(huì)向工作人員詢問(wèn)一些問(wèn)題，比如：什么樣的活動(dòng)比較受群眾歡迎、哪些假期的活動(dòng)參與人數(shù)較多等，得到的回答是：文藝表演類的活動(dòng)比較受歡迎、國(guó)慶端午時(shí)舉辦的由群眾自己為主角的特色活動(dòng)參與人數(shù)較多。而在收集資料的過(guò)程中，與社會(huì)人士的交流也成為了我需要加強(qiáng)的一方面，再次過(guò)程中，我接觸到了圖書(shū)管理員、文體站站長(zhǎng)等，雖然他們很歡迎我的到訪，我自己總是感到害怕。開(kāi)始的第一天，懷著極度興奮的心情，可是事情總事與愿違，我面對(duì)的資料很多很多，無(wú)從下手，也花了較多的時(shí)間，做了許多無(wú)用功。第一項(xiàng)內(nèi)容是收集整理資料，我花了三天時(shí)間分別從圖書(shū)館閱覽室和文體站資料室進(jìn)行收集并帶回家整理。我的實(shí)踐內(nèi)容主要有一下幾項(xiàng)：（1）收集整理資料、（2）參觀場(chǎng)館以及與活動(dòng)負(fù)責(zé)人交流、（3）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行抽樣調(diào)查、（4）親身體驗(yàn)多個(gè)不同類型的文體活動(dòng)。在撰寫(xiě)這篇實(shí)踐報(bào)告時(shí)，我的課題《臨沂市柏林鎮(zhèn)文體活動(dòng)的開(kāi)展情況及居民滿意度調(diào)查》也得到了基本完成。我選擇了我的家鄉(xiāng)—柏林鎮(zhèn)，來(lái)調(diào)查這里的文體活動(dòng)開(kāi)展情況，希望從我的身邊入手、從基本的方面入手，逐步了解社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)。第一篇：2014暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告_2000字實(shí)踐調(diào)查報(bào)告“沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種真實(shí)的感覺(jué)。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐 , 目的就是想讓我們提前接觸社會(huì)、了解社會(huì) , 這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候馬上被淘汰，于是我才決定今年要真正的去接觸社會(huì)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的現(xiàn)象與問(wèn)題。柏林鎮(zhèn)是一個(gè)文體活動(dòng)氛圍濃厚的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也時(shí)常開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)，我希望通過(guò)我的此次實(shí)踐調(diào)查，能夠讓我在了解本鎮(zhèn)文體活動(dòng)開(kāi)展情況的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)本鎮(zhèn)有關(guān)部門在組織和開(kāi)展文體活動(dòng)過(guò)程中的不足，與本鎮(zhèn)居民一同，向其提出意見(jiàn)和建議，為創(chuàng)造更好的文體活動(dòng)環(huán)境而努力。本次暑期社會(huì)實(shí)踐從2015年7月8日開(kāi)始，8月5日結(jié)束，實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)天數(shù)為27天。下面我將具體介紹一下我的實(shí)踐內(nèi)容開(kāi)展情況。整理的內(nèi)容主要有活動(dòng)圖片、視頻、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)記錄以及之后對(duì)居民的意見(jiàn)收集。之后整理資料的任務(wù)多了起來(lái)，也慢慢領(lǐng)會(huì)到了訣竅，知道怎樣節(jié)省時(shí)間，怎樣挑選對(duì)我的實(shí)踐課題有價(jià)值的資料。第二項(xiàng)內(nèi)容是參觀場(chǎng)館以及與工作人員交流。第三項(xiàng)內(nèi)容是設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行抽樣調(diào)查。之后再根據(jù)年齡段進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，十份問(wèn)卷分發(fā)給了60歲以上老年人，70%的老人對(duì)柏林鎮(zhèn)開(kāi)展的文體活動(dòng)感到滿意，但仍然希望開(kāi)展一些文藝表演類的活動(dòng)；另十份問(wèn)卷分發(fā)給30歲以下的年輕人，80%的回答者對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展感到滿意，希望有關(guān)單位可以多多舉辦一些適合年輕人的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。最后一部分是我覺(jué)得這段時(shí)間學(xué)到最多東西的一個(gè)階段：親身體驗(yàn)多個(gè)不同類型的文體活動(dòng)，比如：籃球賽、戲曲周表演、觀看社區(qū)的活動(dòng)等等，在實(shí)際的活動(dòng)中體驗(yàn)到了觀眾的熱情和表演人員的辛苦。舉例來(lái)說(shuō)：對(duì)待文體站的工作人員，我的態(tài)度主要是像一個(gè)學(xué)習(xí)者，向他們來(lái)學(xué)習(xí)這些社會(huì)上的事務(wù)；在與活動(dòng)中心的老人們交往時(shí)，我的角色更像是一個(gè)傾聽(tīng)者，耐心地聽(tīng)他們回憶與敘述他們參加的活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)的看法和建議。我還收獲了：改掉懶惰、說(shuō)服自己等實(shí)際效果。也是通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)際，我感覺(jué)自己與社會(huì)的距離近了一步，當(dāng)然，還有之后幾次的實(shí)踐，我都會(huì)用真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)完成，為自己踏上社會(huì)的那一刻鋪好道路。所以我們要發(fā)起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會(huì)當(dāng)中去，為了我們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值，為了能夠更順利的工作用自己的所長(zhǎng)服務(wù)于社會(huì)，讓我們積極投入到社會(huì)實(shí)踐中去吧！第二篇：暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告暑期實(shí)踐調(diào)查報(bào)告——關(guān)于農(nóng)民工子女教育的調(diào)查姓名：朱友婷學(xué)號(hào)：90942Y20班級(jí)：90942Y【內(nèi)容摘要】 目的：調(diào)查本地（江蘇省鹽城市建湖縣）農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀，了解來(lái)本地民工子女受教育方面的需求，為政府和社會(huì)制定干預(yù)方案提供依據(jù)。結(jié)果：很大部分農(nóng)民工子女與父母分離，在原籍讀書(shū)，由長(zhǎng)輩來(lái)照顧；民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件差，缺乏資金設(shè)備和高質(zhì)量的師資力量；生活也由在外地打工的父母寄錢回家提供。最好的辦法是政府、社會(huì)和個(gè)人協(xié)力辦教育。由于教育經(jīng)費(fèi)和戶籍管理的原因，外市一般不會(huì)向他們提供9年義務(wù)教育，也不會(huì)向他們提供與本市市民子女一樣的高等教育，所以他們的子女大都在本地讀書(shū)，由留守老人來(lái)照顧。教育公平是全民教育的靈魂。農(nóng)民工子女教育問(wèn)題一直是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的難題，按照義務(wù)教育法的規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭要保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。然而，當(dāng)前進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的子女就學(xué)問(wèn)題日益成為各級(jí)政府特別是教育主管部門的一項(xiàng)重要工作，如果不加以解決好，將會(huì)發(fā)展成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，所以必須引起各級(jí)政府的高度關(guān)注并加以切實(shí)解決，同時(shí)也是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)和要求。從這樣一個(gè)整體的概念出發(fā)，這兩個(gè)群體都是我們所要關(guān)注的。農(nóng)民工子女教育不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，也不僅僅是教育制度的創(chuàng)新問(wèn)題，它是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，也是一個(gè)經(jīng)濟(jì)制度的問(wèn)題，我們不能僅僅就教育問(wèn)題來(lái)談教育的制度創(chuàng)新，因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)的轉(zhuǎn)移支付只是技術(shù)性的問(wèn)題，不是起決定性的作用，我們當(dāng)務(wù)之急，是有質(zhì)量的教育公平。隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，圍繞解決“三農(nóng)”問(wèn)題和增加農(nóng)民收入，加之城市勞動(dòng)力的缺乏，廣大農(nóng)民紛紛進(jìn)城務(wù)工就業(yè)。一、農(nóng)民工子女教育面臨的困難。對(duì)于大額的學(xué)習(xí)費(fèi)用，他們支付起來(lái)有比較困難。在調(diào)查的過(guò)程中，有許多小孩指出，校服費(fèi)、資料費(fèi)、外教費(fèi)等，他們都要求遲交緩繳，或者跟鄰居借等父母的錢寄到再還。2．心理問(wèn)題突出。農(nóng)民工子女大多來(lái)自經(jīng)濟(jì)條件比較差、物質(zhì)和精神生活相對(duì)貧乏的偏遠(yuǎn)農(nóng)村,且農(nóng)民工子女都是從農(nóng)村的學(xué)校直接進(jìn)入本地,他們和真正的農(nóng)民并不相同,而是介于城市和農(nóng)村這兩個(gè)群體之間的一個(gè)特殊群體。調(diào)查表明,大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)其子女的教育還是非常關(guān)注的,但是由于各種客觀原因，家長(zhǎng)不能對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。在家的孩子基本靠祖父母照顧，而祖父母基本都是文盲或半文盲，根本無(wú)法幫助孩子輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)功課，功課基本靠課堂聽(tīng)，所以成績(jī)也是不是很突出。只得在家吃住也方便，在學(xué)習(xí)生活上的花費(fèi)相對(duì)也較低。如果增加了對(duì)農(nóng)民工子女的教育，政府既要增加財(cái)政收入的支出，還要拉低已經(jīng)被人為高估的教育標(biāo)準(zhǔn)，影響到政府部門的形象。再次，城市人對(duì)農(nóng)民工進(jìn)城數(shù)量的擔(dān)憂?押城市人已經(jīng)習(xí)慣于單身農(nóng)民工在城里就業(yè)，從事險(xiǎn)、臟、累的活，他們只提供廉價(jià)勞動(dòng)力，由于沒(méi)有子女和家庭的負(fù)擔(dān)，城里人不必?fù)?dān)心他們留在城內(nèi)和城里人分享城市的公共福利與資源，也不用害怕城里出現(xiàn)大量的貧民窟。三、農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工對(duì)農(nóng)村的影響（利與弊）？利：