【正文】 己的所長服務(wù)于社會，讓我們積極投入到社會實踐中去吧！第二篇：暑期實踐調(diào)查報告暑期實踐調(diào)查報告——關(guān)于農(nóng)民工子女教育的調(diào)查姓名：朱友婷學(xué)號：90942Y20班級：90942Y【內(nèi)容摘要】 目的：調(diào)查本地（江蘇省鹽城市建湖縣）農(nóng)民工子女就學(xué)現(xiàn)狀，了解來本地民工子女受教育方面的需求，為政府和社會制定干預(yù)方案提供依據(jù)。農(nóng)民工子女教育不僅是一個教育問題，也不僅僅是教育制度的創(chuàng)新問題，它是一個社會問題，也是一個經(jīng)濟(jì)制度的問題，我們不能僅僅就教育問題來談教育的制度創(chuàng)新，因為教育經(jīng)費的轉(zhuǎn)移支付只是技術(shù)性的問題，不是起決定性的作用，我們當(dāng)務(wù)之急，是有質(zhì)量的教育公平。調(diào)查表明,大多數(shù)家長對其子女的教育還是非常關(guān)注的,但是由于各種客觀原因，家長不能對子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。弱化了對老人的贍養(yǎng)功能：盡管外出務(wù)工提高了對老人的經(jīng)濟(jì)支持力度，但一方面老人本來就處于消費低谷期，另一方面老人更需要的是精神支持，因此，總的來說，對老人的贍養(yǎng)力度是下降了。，大多為三間平房，多數(shù)騎自行車上學(xué)，少部分不行活或騎電動車。故此，其有利于我們與社會人士的雙向交流和資源共享。：考慮到外來人員的經(jīng)濟(jì)狀況，他們對于普通學(xué)校的數(shù)額巨大的借讀費是無法接受的，對于私立學(xué)校的高收費也感到捉襟見肘，所以要降低北京學(xué)校的門檻，讓更多的民工子女接受更好的教育。而男生并非壓力小，而是不愿將其壓力更跟別人講述。當(dāng)然大四的學(xué)生也有這樣的壓力：畢業(yè)后與同學(xué)的分離，事業(yè)上是聽自己的心聲還是由父母的安排，亦或者是面臨著在求職的過程中選擇物質(zhì)待遇還是發(fā)展空間，再有的是畢業(yè)季就是分手季的同痛苦。二、實踐過程本次實踐活動共分為科技講座、普及環(huán)保知識（分發(fā)環(huán)?？破罩笇?dǎo)手冊）、向村民贈送農(nóng)藥三個部分。為此：(1)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中勞動力價值的重新認(rèn)識；農(nóng)村問題主要是農(nóng)民問題，而農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的主力軍、首要的因素。（二）農(nóng)業(yè)信息的及時溝通是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一大法寶在與村民們溝通交流中，他們提到及時有效的農(nóng)業(yè)信息的通報在農(nóng)業(yè)降低損失、增加產(chǎn)量的過程中起著關(guān)鍵的作用。（宋體，五號字體）說明：，默認(rèn)邊距，標(biāo)準(zhǔn)字符間距。參考題目 、生活及安全狀況調(diào)查與分析 （催熟劑、膨大劑、生長激素）6城市社區(qū)服務(wù)問題調(diào)查與分析 以上題目僅供參考，也可結(jié)合自己專業(yè)知識進(jìn)行其他方面的調(diào)研。新鄉(xiāng)市的歷史可以追溯到一前多年以前。在三層院落之間．東西橫向有內(nèi)城墻二道相隔。該處突起的沙丘就是吳起城遺址，吳起城因此得名。它以”花“而著名，正上方用五色綢緞高搭彩門，橫臉錦分三層，都以傳統(tǒng)戲劇中的主要人物而飾，人周圍流蘇繡球圍成團(tuán)團(tuán)花束，五彩燈流水燈與彩綢互相襯托，相映成輝。在領(lǐng)略到這寫歷史文化的時候我也發(fā)現(xiàn)了許多的問題。在歷史文化中我主要介紹了新鄉(xiāng)市的一些民間的風(fēng)俗和當(dāng)?shù)氐奶赜泄?jié)日。我們作為新時代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！通過調(diào)查和走訪，我們發(fā)現(xiàn)：首先我們服務(wù)隊隨機采訪了當(dāng)?shù)氐囊晃淮迕窭钣缽姡麑⑺麄兗乙荒甑氖罩闆r詳細(xì)的介紹給我們：8畝地種一季小麥、一季黃豆，扣除買化肥、農(nóng)藥的費用和一家人的口糧，一年現(xiàn)金收入6100多元人民幣，農(nóng)閑外出幫人打工賺回3千多元，為3個孩子教育支出7千元，電費和其他生活開支1千元。放寬私人投資辦學(xué)，來補充政府投資教育的不足。在繽紛復(fù)雜的社會，良好的人際關(guān)系是立足之本。這就是導(dǎo)致教育資源被浪費，而少年兒童接收知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。總結(jié)本次社會實踐活動的主題是 新鄉(xiāng)市特有歷史文化資源調(diào)查 ,這幾天圍繞著這個主題我談訪了很多人,因此也從中學(xué)到了很多有關(guān)新鄉(xiāng)市歷史的知識。明暗、疏密，恰到好處，比例協(xié)調(diào)，剪紙栩栩如生，清新脫俗，玲瓏剔透。三 歷史風(fēng)俗文化1背裝與抬閣新鄉(xiāng)的背裝與抬閣,始于清朝咸豐初年,是歡慶豐收喜迎新春的一種明見風(fēng)俗。宋徽宗時追尊吳起為廣宗伯，位列宋武廟七十二將之一。首先是神道,在神道兩旁列石人、石獸15對，形象有文臣、獬豸，狻猊，麒麟、駱駝、象、羊、馬及神化了的其它怪獸，或立或蹲或臥，形態(tài)各異，栩栩如生。我的調(diào)查方式是訪談法,我對我的調(diào)查對象都會問一些有關(guān)此次調(diào)查課題的問題。合作小組3—5人，必須有明確分工。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實踐報告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實習(xí)報告水平的重要依據(jù)。以市場為導(dǎo)向，以家庭經(jīng)營為基礎(chǔ)，依靠各類龍頭企業(yè)和組織的帶動，將生產(chǎn)、加工、銷售緊密結(jié)合起來，實行一體化經(jīng)營。（一）科技是農(nóng)業(yè)的第一生產(chǎn)力在此次實踐當(dāng)中，我們邀請了全國北方水稻品種聯(lián)合區(qū)域試驗負(fù)責(zé)人、秦皇島市農(nóng)業(yè)技術(shù)站站長李守訊為農(nóng)民種植進(jìn)行指導(dǎo)。近日，由于受大風(fēng)暴雨影響，河北省秦皇島市盧龍縣受災(zāi)嚴(yán)重，農(nóng)作物水稻、玉米、甘薯、酒葡萄等被水淹、拉溝、沙壓，受災(zāi)面積34公頃，成災(zāi)面積24公頃，絕收面積10公頃，農(nóng)民遭受了極大的損失。不少大學(xué)生都是一次離開父母，開始過著住宿的生活，開始學(xué)會要跟同學(xué)住在同一個宿舍。絕大部分人認(rèn)為有較大的就業(yè)壓力我們大學(xué)生大多數(shù)都具有自信好強的心理特點，對未來既是期待又是擔(dān)心，更有的是家人的期望，害怕之自己會被社會淘汰等各種因素，同時又在顧慮同齡人的超越狀況。：通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，這些私立學(xué)校大致可分為兩種：一種是性質(zhì)類似于希望小學(xué)，這是一類非盈利性質(zhì)的學(xué)校?？梢哉f，目前“信息時代”浪潮下的各種信息傳遞方式中，互聯(lián)網(wǎng)所承載的網(wǎng)絡(luò)傳播方式是最方便、最普及也是最迅捷的一種。結(jié)果一、民工子女家庭及就學(xué)的一般情況，女孩到成年之后便不再讀書，在家干農(nóng)活或給單位打工。有利于城市發(fā)展，城市各行業(yè)發(fā)展較快，人力資源供不應(yīng)求所以這塊由農(nóng)民工補上，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)民工子女大多來自經(jīng)濟(jì)條件比較差、物質(zhì)和精神生活相對貧乏的偏遠(yuǎn)農(nóng)村,且農(nóng)民工子女都是從農(nóng)村的學(xué)校直接進(jìn)入本地,他們和真正的農(nóng)民并不相同,而是介于城市和農(nóng)村這兩個群體之間的一個特殊群體。然而，當(dāng)前進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的子女就學(xué)問題日益成為各級政府特別是教育主管部門的一項重要工作，如果不加以解決好，將會發(fā)展成為一個突出的社會問題，所以必須引起各級政府的高度關(guān)注并加以切實解決，同時也是建設(shè)社會主義和諧社會的目標(biāo)和要求。我還收獲了：改掉懶惰、說服自己等實際效果。下面我將具體介紹一下我的實踐內(nèi)容開展情況。第一項內(nèi)容是收集整理資料，我花了三天時間分別從圖書館閱覽室和文體站資料室進(jìn)行收集并帶回家整理。短期的社會實踐結(jié)束了，而在這短短的實踐中學(xué)習(xí)到的東西卻能讓我長期受用。農(nóng)民工子女實際上包括了兩個群體，一個是流動兒童，一個是留守兒童。來自本地孩子的歧視，內(nèi)心世界對社會差別感受到的強烈不平等，也讓農(nóng)民工子女承受著一定的心理壓力。弊：疏遠(yuǎn)了跟家鄉(xiāng)親友的關(guān)系，減少了原來具備的初級社會資本存量。，體育設(shè)施較差，師資力量較弱。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源向全社會公布我們的研究結(jié)論并以期引起廣泛關(guān)注。這些學(xué)校的教育質(zhì)量并不甚好，但是收費不高；另一類是私人創(chuàng)辦的盈利性質(zhì)的學(xué)校，這類學(xué)校收費高，教育質(zhì)量也不理想。我們的大學(xué)生心理壓力的主要有學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)三方面的壓力。而針對中國的大學(xué)生的研究指出，大三學(xué)生的壓力最大。為了積極響應(yīng)團(tuán)中央“科技支農(nóng)”的號召，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會。在開始的講座當(dāng)中，講座里座無虛席，可見農(nóng)民們對于種植技術(shù)的渴求。這種經(jīng)營方式，解決了分散經(jīng)營的農(nóng)戶適應(yīng)市場、進(jìn)入市場的問題，特別是龍頭企業(yè)具備開拓市場、贏得市場的能力，一頭連著市場，一頭連著農(nóng)戶，通過“訂單”、“合同”等形式，把市場信息、適用技術(shù)、管理經(jīng)驗及時地傳送給農(nóng)戶，有效地解決了分散的農(nóng)戶經(jīng)營和大市場的連接問題。（左空2字符，宋體，五號字體，引文使用,上標(biāo)）[1]四、社會實踐結(jié)論或體會（靠左，黑體，四號字體，加粗）對實踐的效果進(jìn)行評價，著重介紹自己的收獲體會，內(nèi)容較多時可列出小標(biāo)題,逐一匯報。，以事實為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實，圍繞一個中心問題展開論述，在2500字以上，以打印稿形式（留存電子版）上交。我的調(diào)查問題大致有如下幾個方向。走完神道，穿越一座用漢白玉砌成的三孔券御河橋，再北行百余步便是潞簡王墓的正門，一座宏偉壯觀的“潞藩佳城”展現(xiàn)面前。而吳起城遺址就是戰(zhàn)國時期著名軍事家吳起扼守黃河渡口的屯兵處。它多于農(nóng)歷正月初五和正月十六在街頭朝會演出。它屬于女性的一種手工工藝活，雖然早在唐代，人們就會剪紙，不過直到明清才開始盛行的。我把我了解到的知識全都總結(jié)到了這份報告里。在南曹鄉(xiāng)采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。根據(jù)我們調(diào)查走訪發(fā)現(xiàn)的問題，我們服務(wù)隊在輔導(dǎo)老師郭峰老師的指導(dǎo)下，提出了一些對上述問題的看法：一．為改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，我們首先要加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。在我國為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)而奮斗時，我們新時代的大學(xué)生應(yīng)該積極地響應(yīng)國家的號召，為自己的理想而行動！鄭州大學(xué)升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院升達(dá)國貿(mào)峰之隊2010年2月10日。二．要通過財政撥款支付，使學(xué)校能較好地運轉(zhuǎn)，其次加大對農(nóng)村教育的投資。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時代發(fā)展的觀念和大局觀。接著就是報告的主題,在主題里我首先講述了新鄉(xiāng)市的歷史,然后重點介紹了新鄉(xiāng)市具有代表性的歷史建筑,和歷史文化,在歷史建筑里主要有潞王陵,吳起城遺址,和新鄉(xiāng)市歷史博物館。建議在這次的社會實踐活動中我了解到了許多有關(guān)于新鄉(xiāng)市歷史的知識,同時也見到了新鄉(xiāng)市的許多的歷史建筑,和了解到了許多新鄉(xiāng)市的民間風(fēng)俗。特別是新鄉(xiāng)縣小冀背裝在中原大地頗負(fù)盛名句號2中國民間精品長垣花戲臺長垣花戲臺起源于古代長垣農(nóng)歷二十九的亮賓會。現(xiàn)在遺址上瓦礫遍地，既有磚瓦也有陶瓷碎片。城內(nèi)從南到北由三個院落構(gòu)成，即自”維岳降靈”石坊至棱恩門為第一院落，自棱恩門北至享殿基臺構(gòu)成第二院落，自享殿基臺后面的石坊，明樓至至墳園的最后部分“寶城”為第三院落。下面就來讓我先介紹一下我的家鄉(xiāng)新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)市是河南省