課題：異分母分數(shù)加減法[定稿]-展示頁
2024-10-15 13:04本頁面
【正文】 數(shù)學問題？（加法、減法）四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？評價一下自己和你的同學。三、拓展應用：師：剛才提的問題只解決了兩個，請大家獨立解決剩下的問題。生：我是先通分，然后分母不變，分子相減。（1/4+3/10=5/20+6/20=11/20）（4）自主選擇二次探究，方法擇優(yōu)：1/2+1/8=1/3+2/9=2/7+1/3= 通過讓學生用不同的方法進行計算，得出通分比較簡單。二、自主探究、學習新知：學習異分母分數(shù)加法：(1)采集信息：師：從這個扇形統(tǒng)計表中你都了解到了哪些信息？（指名回答）(2)處理信息：師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？生1：紙張和食品殘渣一共占生活垃圾的幾分之幾？ 生2：廢金屬和紙張占生活垃圾的幾分之幾？ 生3：食品殘渣比危險垃圾多多少？生4：危險垃圾和食品殘渣一共占生活垃圾的幾分之幾？ ?? 師：你能列出算式嗎？（指名回答）（3）探索方法：師：哪個算式我們已經(jīng)會計算了？（3/10+3/10）你是怎樣做的？（同分母分數(shù)相加，分母不變，分子相加）師：觀察這三個算式，和以前我們學習的有什么不同？（分母不同）師：這就是我們今天要學習的異分母分數(shù)加減法。教學過程：一、談話激趣、導入新課：師：同學們，今年是2008奧運年，全國上下都在為創(chuàng)建一個文明、衛(wèi)生的城市而貢獻自己的力量，那我們作為小學生能做些什么呢？生1：我們要從身邊的小事做起，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑 生2：我們要保護環(huán)境，不隨便扔垃圾。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和應用數(shù)學的意識。第一篇：課題：異分母分數(shù)加減法[定稿]課題：異分母分數(shù)加減法 張店科苑小學張慶美教學內(nèi)容：教材第110112頁的例1 教學目標：引導學生利用轉(zhuǎn)化的思想和方法探索異分母分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地進行計算，培養(yǎng)學生檢驗的學習習慣。培養(yǎng)學生積極動腦、自主探索的精神。教學重難點：運用轉(zhuǎn)化思想探索異分母分數(shù)加減法的計算方法，正確進行計算。師：對，我們要從身邊的小事做起，不能隨便扔垃圾，但是我們的日常生活能產(chǎn)生很多的生活垃圾，我們應該怎樣處理這些垃圾呢？一般情況下，我們把生活垃圾分為四類（課件出示例1的垃圾分布圖）其中紙張和廢金屬是可以回收再利用的，從而節(jié)約能源，減少污染環(huán)境。（板書課題）現(xiàn)在我們先來解決第一個問題，（1/4+3/10）你能用學過的知識解決嗎？（小組內(nèi)討論怎樣變成學過的知識）學生匯報：生1：把分數(shù)化成小數(shù)進行計算（+）生2：我們先進行通分，把它們轉(zhuǎn)化成以前學過的同分母分數(shù)，然后在相加。自主學習異分母分數(shù)減法：師：剛才我們提出了那么多的問題，你能計算出食物殘渣比危險垃圾多多少嗎？（學生獨立解答）師：你能和你的同桌說說你的計算過程嗎？ 同桌交流，集體訂正，指名說說計算的過程。課堂總結(jié)異分母分數(shù)加減法的計算方法：異分母分數(shù)相加減，可以先通分，再根據(jù)同分母分數(shù)加減法的方法進行計算。（學生獨立解答，集體訂正）做第112頁“做一做”第2題做第2題判斷時，強調(diào)：分數(shù)加減法的驗算方法，與整數(shù)加減法的驗算方法相同。第二篇：異分母分數(shù)加減法蘇教版小學數(shù)學第十冊異分母分數(shù)加減法第一教時教學目標：使學生理解異分母加減法為什么先通分的道理，掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則。調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的遷移類推和概括能力。教學難點：運用通分的方法解決異分母分數(shù)不能直接相加減的問題。45－ 結(jié)果還是12嗎？這個5能減3嗎？為什么？25－？7表示什么？是怎么得來的？題中有10嗎？哪來的？11對！十分位不夠減，我們可以向個位的5退1，轉(zhuǎn)化為10個，再減3個，1010還剩7個1。101061的分數(shù)單位是（），有（）個這樣的分數(shù)單位。）66這題是同分母加法，實際上也用到了相同的計數(shù)單位才能相加的原理。45－13與45－，但卻小中見大，寓含了一般的數(shù)學原理。）二、加法今天老師帶來了一個問題，請看大屏幕：明橋小學有一塊長方形試驗田，其 11中種黃瓜，種番茄。11和通分，為什么要通分？ 24123理解：通分后轉(zhuǎn)化成了，合起來就是，現(xiàn)在你們怎么一眼就看出來了？244交流：你是怎樣做的？你先把【評析】異分母分數(shù)直接在圖上合并就看不出結(jié)果是幾分之幾，通分后再在圖上合并，就能一眼看出結(jié)果是幾分之幾。42如果老師把它轉(zhuǎn)化成＋可以嗎？88擇優(yōu)：為了計算簡便，我們一般用分母的最小公倍數(shù)作公分母。31試一試：+45揭示關鍵：運用通分方法把不同分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)?！驹u析】這一段落再次直接印證了“分數(shù)單位不同就不能直接相加減”的道理。交流時說說檢驗方法?！驹u析】計算課有一個主要目標是形成計算技能，這環(huán)節(jié)能瞄準異分母分數(shù)加減法的重要步驟（找公分母和把分數(shù)化成規(guī)定分母的分數(shù)）進行訓練，層次清晰，效果扎實。異分母分數(shù)相加、減，先通分，然后按照同分母分數(shù)加、減法的法則進
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