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正文內(nèi)容

記念劉和珍君教案學(xué)案簡(jiǎn)單實(shí)用-展示頁

2024-10-15 12:40本頁面
  

【正文】 然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì),僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。(1)真的猛士。D.她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生,是為了中國(guó)而死的中國(guó)青年。死去何所道,托體同山阿”。6.下列標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)()A.“茍活”,茍且偷生的意思,貶義;“茍活者”是作者自指。C當(dāng)徜徉在議論性散文的小徑上時(shí),你是自由的,那些曲曲彎彎的小道,伸向遠(yuǎn)方,也許并不清晰,但你在漫不經(jīng)心中或許會(huì)忽有所悟。5下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()A隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)模式的不斷增長(zhǎng),能源使用帶來的環(huán)境問題不斷為人們所認(rèn)識(shí),由大氣中二氧化碳濃度升高帶來的全球氣候惡化已被確認(rèn)。C將往昔形形色色的美好記憶吐露在紙上,我意識(shí)到我完成了生活中最重要的行為,我注定為記憶而生。A.欣然奮然毅然黯然 B.毅然奮然欣然黯然 C.毅然欣然黯然奮然 D.欣然毅然黯然奮然4下列語句中加點(diǎn)的成語,使用完全正確的一項(xiàng)是()A作為一位詩人,面對(duì)因車禍突然去世的好友,他只能長(zhǎng)歌當(dāng)哭,揮淚寫了長(zhǎng)詩《愿你一路走好》。(2)近日,趙本山表示:愿明年再登春晚舞臺(tái)!(3)他上臺(tái)僅78天,便下臺(tái),成為羅馬尼亞現(xiàn)代史上執(zhí)政最“短命”的總理。你認(rèn)為到底“必要”何在呢?2.“悲”和“憤”兩股情感的烈焰無處不在燃燒,這種感情觸及的“真的猛士”“庸人”“無惡意的閑人”“有惡意的閑人”等幾類人,分別指什么人?3朗讀第四節(jié),分別找出其中敘事、議論、抒情的句子,看看三者是如何和諧統(tǒng)一、達(dá)到渾然一體的境界的?4.作者為什么在第6節(jié)先說:“意義??很寥寥”,然后在第7節(jié)再說:“倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來的意義,意義就在此罷?”這兩個(gè)部分的位置可不可以顛倒?三、拓展延伸請(qǐng)為劉和珍寫一段悼詞,字?jǐn)?shù)300字左右。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗誦這篇文章,進(jìn)而體會(huì)作者在文中流露的情感態(tài)度。”朗讀這篇文章要特別注意作者情感的表達(dá)。3.你認(rèn)為還有哪些比較重要的詞語,積累下來并寫到課本上。o和ǎi 暮ǎij236。 yǔn落ji227。殺租l236。n血 ch243。mǎng原洗d237。在此情況下,魯迅先生寫了這篇文章,表達(dá)了他對(duì)自己的學(xué)生劉和珍以及在這次事件中蒙難犧牲的愛國(guó)學(xué)生的痛悼與懷念之情,同時(shí)也是為了揭露反動(dòng)軍閥的兇殘卑劣及其走狗文人的陰險(xiǎn)無恥,激勵(lì)人們同敵人進(jìn)行更有效的戰(zhàn)斗,警醒中國(guó)人民永遠(yuǎn)記住這筆滔天血債!二、語言積累1.給加點(diǎn)的字注音,并標(biāo)注在課本上。慘案發(fā)生后,一些反動(dòng)文人在報(bào)刊上發(fā)表文章,制造種種流言,污蔑愛國(guó)青年。一八”大屠殺流血事件。3月18日,北京各界人士和愛國(guó)學(xué)生五千余人集會(huì)在天安門前游行示威,會(huì)后結(jié)隊(duì)赴段祺瑞執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)?。大沽口事件發(fā)生后,3月16日,日本帝國(guó)主義糾合英、美、法、意、荷、比、西等國(guó),借口國(guó)民軍違反《辛丑條約》,向段祺瑞政府提出種種無理要求,并在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì),準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。1926年3月12日,為了幫助奉系軍閥張作霖消滅馮玉祥統(tǒng)帥的傾向革命的國(guó)民軍,日本海軍駛?cè)氪蠊量?,炮擊?guó)民軍。(蔡元培)踏《莽原》,刈《野草》,《熱風(fēng)》《奔流》,一生《吶喊》 痛《毀滅》,嘆《而已》,《十月》《噩夢(mèng)》,萬眾《彷徨》(孫伏園)2.寫作背景課文中寫到的“三(陳毅)譯書尚未成功,驚聞隕星,中國(guó)何人領(lǐng)吶喊?先生已經(jīng)作古,痛憶舊雨,文壇從此感彷徨。感受魯迅先生剛正的人格、高度的責(zé)任感和嫉惡如仇的精神。2.理解文中重要語句的深刻含義,學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情綜合運(yùn)用的寫法。(1)一、二節(jié):(2)三、四、五節(jié):(3)六、七節(jié):學(xué)過這篇課文,你對(duì)魯迅先生是否又有了些新的認(rèn)識(shí)呢?請(qǐng)總結(jié)一下你眼中的魯迅先生。文中主要記述了劉和珍的哪些事例,從中可以看出劉和珍是個(gè)怎樣的人?一腔熱血勤珍重,灑去猶能化碧濤。頃刻間,劉和珍身中數(shù)彈,臥于血泊之中,劉和珍犧牲時(shí)年僅22歲。鐵獅子胡同段祺瑞執(zhí)政府門前的衛(wèi)隊(duì)荷槍實(shí)彈,如臨大敵,幾個(gè)士兵對(duì)手擎校旗的劉和珍指指點(diǎn)點(diǎn),把罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了劉和珍。1926年3月18日這天,劉和珍正患病,時(shí)時(shí)嘔吐,她不顧病痛,進(jìn)行動(dòng)員和組織工作。她受同學(xué)們的委托起草驅(qū)楊宣言。校長(zhǎng)楊蔭榆由于極力維護(hù)封建禮教而引起進(jìn)步師生的不滿,于1924年11月爆發(fā)了驅(qū)楊運(yùn)動(dòng),這就是我國(guó)婦女運(yùn)動(dòng)史上著名的女師大風(fēng)潮。出身貧民,好學(xué)上進(jìn)。這一天歷史上稱之為“民國(guó)以來最黑暗的一天”。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍,并用大刀鐵棍追打砍殺,打死打傷200余人,造成震驚中外的“三“三日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議,又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使,借口維護(hù)《辛丑條約》,提出種種無理?xiàng)l件,并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì),準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。日本帝國(guó)主義公開援助奉軍,派軍艦駛?cè)氪蠊量?,炮擊?guó)民軍。第二篇:記念劉和珍君學(xué)案一腔熱血勤珍重,灑去猶能化碧濤。談?wù)勎恼碌谖宀糠种械募?xì)節(jié)描寫的作用明確:記敘慘案發(fā)生的情景,用“入”、“穿”、“出”、“立仆”等細(xì)節(jié),表現(xiàn)愛國(guó)青年從容、沉勇、友愛,痛斥反動(dòng)派的兇殘。文中的“庸人”的主要特點(diǎn)有哪些?魯迅對(duì)“庸人”的態(tài)度是怎樣的?明確:庸人:茍且偷生,麻木健忘,不敢正視現(xiàn)實(shí)?!罢娴拿褪俊保河赂颐鎸?duì)殘酷現(xiàn)實(shí),英勇清醒,敢于斗爭(zhēng),愛國(guó),生死面前作出勇敢的選擇;顯示出生命意義和價(jià)值。請(qǐng)以“和珍,我想對(duì)你說”為題,寫一段感言(120—150字)(1)(2)請(qǐng)以“記念劉和珍君”為題,將課文改寫成一首詩。當(dāng)局者,流言家“有惡意的閑人”;控訴其暴行,痛斥無恥流言。教學(xué)方法:文本研習(xí),問題探究,活動(dòng)體驗(yàn),誦讀法 教學(xué)用具:多媒體 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過程:一、問題探究文中記敘了劉和珍哪幾件事?由此體現(xiàn)了劉和珍怎樣的性格? 明確:預(yù)定《莽原》——渴望追求真理反抗校長(zhǎng)——不為勢(shì)利所屈(不畏強(qiáng)暴,敢于斗爭(zhēng))聽課交談——善良可愛 黯然泣下——胸懷寬廣請(qǐng)?jiān)赣龊Α獜娜?,臨危不懼,愛國(guó)作者對(duì)劉和珍表達(dá)了怎樣的情感?作者對(duì)“當(dāng)局者”、“流言家”、“ 庸人”、“無惡意的閑人”的態(tài)度是怎樣?(找出抒情的句段,誦讀,體驗(yàn))。教學(xué)難點(diǎn):作者對(duì)“當(dāng)局者”、“流言家”;“ 庸人”,“無惡意的閑人”的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):劉和珍性格特征,及其“真的猛士”的精神。白塔高級(jí)中學(xué)分層次問題教學(xué)教案高二語文教案《記念劉和珍君》教案教學(xué)目標(biāo):分析劉和珍性格特征,學(xué)習(xí)劉和珍身上表現(xiàn)出來的“真的猛士“的精神。二、分層次問題學(xué)習(xí)文中記敘了劉和珍哪幾件事?由此體現(xiàn)了劉和珍怎樣的性格?作者對(duì)劉和珍表達(dá)了怎樣的情感?作者對(duì)“當(dāng)局者”、“流言家”、庸人”、“無惡意的閑人”的態(tài)度是怎樣的?請(qǐng)以“和珍,我想對(duì)你說”為題,寫一段感言(120—150字)(1)(2)請(qǐng)以“記念劉和珍君”為題,將課文改成一首詩。第一篇:記念劉和珍君 教案+學(xué)案 簡(jiǎn)單實(shí)用白塔高級(jí)中學(xué)分層次問題教學(xué)學(xué)案高二語文學(xué)案記念劉和珍君一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):分析劉和珍性格特征,學(xué)習(xí)劉和珍身上表現(xiàn)出來的“真的猛士”的精神。難點(diǎn):體驗(yàn)作者對(duì)劉和珍的情感態(tài)度,作者對(duì)“當(dāng)局者”、“流言家”、“庸人”、“無惡意的閑人”的態(tài)度。三、問題檢測(cè)魯迅筆下的劉和珍有哪些特點(diǎn)?魯迅為什么稱贊她是“真的猛士”?文中的“庸人”的主要特點(diǎn)有哪些?魯迅對(duì)“庸人”的態(tài)度是怎樣的?談?wù)勎恼碌谖宀糠种屑?xì)節(jié)描寫的作用?四、課后作業(yè):關(guān)于劉和珍遇害的情況,如果把概括和細(xì)節(jié)合在一起可不可以?為什么?從概括到細(xì)節(jié),思路是怎樣展開的?《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》課內(nèi)閱讀,類文賞析練習(xí)題。體會(huì)作者對(duì)劉和珍的情感態(tài)度,以及作者對(duì)其他幾種人的態(tài)度。作者對(duì)劉和珍的情感態(tài)度。文中細(xì)節(jié)描寫的作用。明確:劉和珍:悲哀、尊敬、悼念。庸人,無惡意的閑人;渴望呼喚覺醒,鞭撻?!队浤顒⒑驼渚?劉和珍君那始終微笑的和藹的劉和珍君 為了中國(guó)而死的 中國(guó)青年!確是 死掉了!中外的殺人者卻居然昂起頭來,不知道個(gè)個(gè)臉上 有著血污??在這樣的的生活艱難中,毅然預(yù)定《莽原》全年的 劉和珍君,反抗一個(gè)個(gè)廣有羽翼的校長(zhǎng)的 劉和珍君,慮及母校前途,黯然至于泣下的劉和珍君,欣然前往請(qǐng)?jiān)傅膭⒑驼渚冀K微笑著的和藹的劉和珍君,確是 死掉了!但真的猛士—— 真的猛士 將更憤然而前行始終微笑的和藹的劉和珍君,始終微笑著的和藹的劉和珍君!二、問題檢測(cè)魯迅筆下的劉和珍有哪些特點(diǎn)?魯迅為什么稱贊她是“真的猛士”? 明確:劉和珍:渴望追求真理,敢于斗爭(zhēng),善良可愛,胸懷寬廣,從容,臨危不懼,愛國(guó)。作者對(duì)生與死有著深刻的認(rèn)識(shí)。態(tài)度:鞭撻,渴望覺醒。三、課后作業(yè)關(guān)于劉和珍遇害的情況,如果把概括和細(xì)節(jié)合在一起寫可不可以?為什么?從概括到細(xì)節(jié),思路是怎樣展開的?《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》閱讀,類文賞析練習(xí)題。《記念劉和珍君》學(xué)案●背景資料大沽口事件:1926年3月,奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi),馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。國(guó)民軍開炮還擊。并向段府提出最后通牒,限48小時(shí)內(nèi)即18日午前作出答復(fù)。一八”慘案:3月18日,北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán),在天安門前集會(huì)抗議,會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。一八”慘案。劉和珍(1904一1926):江西南昌人。1923年秋,考入國(guó)立北京女子高等師范,被大家推選為學(xué)生自治會(huì)主席。劉和珍作為女師大學(xué)生自治會(huì)主席,是這次風(fēng)潮的主要組織者和參加者。在教育總長(zhǎng)章士釗的唆使下,楊蔭榆竟然率領(lǐng)軍警闖進(jìn)學(xué)校,雇傭女流氓打手百余人毆傷學(xué)生,劉和珍組織學(xué)生奮力徹夜護(hù)校。正午12時(shí),兩千多群眾開始示威游行,劉和珍擔(dān)任女師大隊(duì)伍的指揮。槍聲響了,一場(chǎng)預(yù)謀的大屠殺開始了。●預(yù)習(xí)思考文章共七小節(jié),請(qǐng)分別用一句話概括各小節(jié)內(nèi)容。文章
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