【正文】 青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力；（4）各級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，或有教科研課題成果獲市以上獎(jiǎng)勵(lì)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究確定名師工作室主持人和研修學(xué)員人選，審定立項(xiàng)項(xiàng)目，為工作室的組建和開展工作提供保障。第二篇：沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室管理?xiàng)l例“名師工作室”管理?xiàng)l例沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室。，名師津貼按最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，評(píng)估等級(jí)為不合格的，名師津貼減半發(fā)放兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室,名師工作室主持人合格的優(yōu)先晉升高一級(jí)職稱和專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào),優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)模。在每個(gè)工作周期中，依據(jù)本《方案》和《工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》，按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等考核方式，對(duì)名師工作室主持人進(jìn)行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評(píng)估和一個(gè)工作周期末的終結(jié)性評(píng)估，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評(píng)估等級(jí)。每學(xué)期初、學(xué)期末寫出工作計(jì)劃和工作總結(jié)，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。并將研究成果通過專欄，網(wǎng)站向外展示提高我校的知名度?！靶‖F(xiàn)象，真問題”的課題研究通過“小現(xiàn)象，真問題”課題的深入研究及與相關(guān)教師討論并實(shí)踐，熟悉相關(guān)學(xué)科課程改革理念及做法，在實(shí)踐中摸索出具體操作方法并為其他學(xué)科起一個(gè)樣板輻射作用，從而推動(dòng)我校教學(xué)改革的全面展開。為骨干教師專業(yè)提升搭建舞臺(tái)。由校委會(huì)發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會(huì)上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運(yùn)作。名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評(píng)估、各項(xiàng)保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。（1）由符合名師工作室主持人條件的教師提出申請(qǐng)，并附相關(guān)證明材料、名師工作室工作方案；（2）學(xué)校評(píng)審小組根據(jù)本《辦法》要求、申請(qǐng)者一貫表現(xiàn)以及所提供的材料進(jìn)行評(píng)議、打分、投票和推薦；（3）經(jīng)校委會(huì)審議通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，在教育教學(xué)工作中已嶄露頭角，年齡在40周歲以下的優(yōu)秀青年教師。（1）獲得區(qū)明星教師的自然當(dāng)選，選擇部分區(qū)十佳班主任、學(xué)科帶頭人和市區(qū)骨干教師擔(dān)任主持人。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究確定名師工作室主持人和研修學(xué)員人選，審定立項(xiàng)項(xiàng)目，為工作室的組建和開展工作提供保障。同時(shí)，及時(shí)將工作室的研究成果進(jìn)行推廣，為全校教育教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。通過成員們一起研究課堂和班級(jí)，聚焦課堂教學(xué)和班級(jí)管理，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對(duì)每位成員的特點(diǎn)和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教育教學(xué)風(fēng)格和特色。促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格和特色充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。二、工作目標(biāo)名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃，以學(xué)?！皬纳铋_始，為生命奠基”辦學(xué)思想為根本，以平時(shí)教育教學(xué)中的“小現(xiàn)象，真問題”為抓手，進(jìn)一步挖掘名師蘊(yùn)涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機(jī)制，制定和完善名師的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的教師隊(duì)伍。第一篇：沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室實(shí)施方案“名師工作室”實(shí)施方案沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教科室一、指導(dǎo)思想沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室以2011年秋季學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，本著“建立教育科研長效機(jī)制，提供教師成長空間”為宗旨。由我校明星教師、學(xué)科帶頭人以及相關(guān)領(lǐng)域把關(guān)教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚，理論功底扎實(shí)，學(xué)科知識(shí)寬厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊(duì)伍建設(shè)的助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器，為實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體目標(biāo)為：課題研究以學(xué)校“生活教育”實(shí)驗(yàn)課題為根本，以平時(shí)教育教學(xué)中的“小現(xiàn)象，真問題”為抓手，各工作室開展各自的研究課題，努力尋求突破，充實(shí)學(xué)校教科研成果，力求在沙市教育界產(chǎn)生影響，形成自己的品牌。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，力求走在小學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。3．強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作。三、名師工作室的組織建設(shè) 組長由校長擔(dān)任，副組長由分管教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)的副校長擔(dān)任，校委會(huì)其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科室主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教科室主任為主任的名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)名師工作室的日常管理，為名師工作室開展研究及其他活動(dòng)提供幫助和支持，牽頭組織實(shí)施對(duì)名師工作室的檢查和評(píng)估等。（2）熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；有強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力或校本課程開發(fā)能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在全區(qū)有較高知名度；（3）熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力；（4）各級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，或有教科研課題成果獲市以上獎(jiǎng)勵(lì)。（2）肯吃苦，善鉆研，積極進(jìn)取，有較強(qiáng)的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識(shí)；（3）各級(jí)以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級(jí)以上教科研課題并取得成果；（4）獲得過各級(jí)榮譽(yù)或各級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。（1）學(xué)校在校內(nèi)公示欄和校園網(wǎng)上公布名師工作室主持人的相關(guān)介紹、名師工作室工作計(jì)劃、名師工作室招聘啟示等內(nèi)容；（2）由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個(gè)人申請(qǐng)，自主選擇相關(guān)名師工作室，并附相關(guān)證明材料；（3）學(xué)校評(píng)審小組從申請(qǐng)人員中各遴選510名申請(qǐng)人供名師工作室人面試，面試主要考察報(bào)名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，由名師工作室主持人推薦35名本工作室研修成員，并將推薦報(bào)告報(bào)評(píng)審小組審核通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。名師工作室主持人與每個(gè)研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)估辦法。四、名師工作室的職責(zé) 通過對(duì)年青教師的聽課和跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)年青教師在工作中的問題并確定指導(dǎo)方案，定期指導(dǎo)并共同研究幫助其改決問題，使之快速成長為較優(yōu)秀的教師和班主任。要組織豐富多彩的活動(dòng)，通過個(gè)人研修實(shí)踐、導(dǎo)師結(jié)對(duì)指導(dǎo)、集中專題研修、學(xué)術(shù)研討、教學(xué)成果展示、學(xué)科中心組例會(huì)等方式為各類骨干教師搭建施展才華的平臺(tái)，加強(qiáng)交流與合作，擴(kuò)展他們的視野，使他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長。組織并指導(dǎo)我校創(chuàng)新班級(jí)管理的培訓(xùn)和組織規(guī)范化、系統(tǒng)化，指導(dǎo)相關(guān)教師參與活動(dòng)，在活動(dòng)中培訓(xùn)指導(dǎo)教師，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任教師