數(shù)學(xué)科基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)-展示頁
2024-10-15 10:57本頁面
【正文】 開拓學(xué)困生學(xué)習(xí)思路。組織全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真開展《有效教學(xué)片段的設(shè)計》、《練習(xí)設(shè)計》研究活動，引導(dǎo)教師深入認(rèn)識新課標(biāo)背景下學(xué)生學(xué)的過程、練習(xí)與練習(xí)課的重要作用，精心設(shè)計教學(xué)過程、練習(xí)與練習(xí)課，用好練習(xí)題，上好課，提高訓(xùn)練的針對性和有效性，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，有效地提高教學(xué)效果。通過觀摩學(xué)習(xí)，收獲良多，開闊了視野。圍繞科組的課題研究，組織全體數(shù)學(xué)教師參加學(xué)校組織的“如何通過小組合作進(jìn)行有效學(xué)習(xí)”的研討活動，并組織科骨干教師上示范課，課后針對如何組織小組進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生參與，把握學(xué)情，關(guān)注學(xué)困生，把訓(xùn)練落實到實處，提高課堂的有效性進(jìn)行了評課、交流討論，吸取好的經(jīng)驗，結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點，讓老師們也根據(jù)自己學(xué)生實際情況，在課堂教學(xué)中進(jìn)行實踐交流，并進(jìn)行自我反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以“有效教學(xué)”為中心，著力關(guān)注“教”的效率與“學(xué)”的成效。校長、主任、科長對單元形成性測試、老師的質(zhì)量分析進(jìn)行階段檢查，針對存在問題和老師進(jìn)行分析，共同商討對策，并進(jìn)行小結(jié)。加強(qiáng)單元形成性測試的管理。加強(qiáng)了同級教研活動，確實做到同級集體備課有中心，有記錄，及時交流意見，互相幫助共同提高教學(xué)水平。逐步讓學(xué)生學(xué)會討論、學(xué)會交流、學(xué)會思考、學(xué)生合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會分享。重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，明確各項要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效教學(xué)學(xué)習(xí)資料》等等有關(guān)課改資料，了解“有效學(xué)習(xí)”的理論，為研究和實施“有效教學(xué)”提供理論依據(jù)。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變是實施新課程的前提和關(guān)鍵，實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)是培訓(xùn)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，提高教師素質(zhì)。第一篇：數(shù)學(xué)科基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)數(shù)學(xué)科基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)黃岐小學(xué)義務(wù)教育新課程實施以來，我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，以新課程的先進(jìn)教學(xué)理念為依據(jù)，把新的教學(xué)理念融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以提高數(shù)學(xué)課堂的有效性為研究中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，引用現(xiàn)代教育理論，在提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行研究探索。下面從幾個方面就數(shù)學(xué)科基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行總結(jié)。理念是行為的指南，是實踐的先導(dǎo)，建立在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的課程改革，離不開現(xiàn)代教育理念的支撐，離不開教師對原有教學(xué)行為的深刻反思和對新課程的深刻理解。科組組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容，并把其中精華應(yīng)用于數(shù)學(xué)課教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)當(dāng)今多媒體教學(xué)技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。鼓勵老師多看教育教學(xué)報刊雜志，吸收優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)實際，不斷應(yīng)用于實踐中，不斷總結(jié)反思，提高自己業(yè)務(wù)水平。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確自己所教年級的教學(xué)要求，深入鉆研教材，弄清編者意圖，結(jié)合新課標(biāo)精神，精心備課，根據(jù)學(xué)生的實際設(shè)計教案，因材施教，突出重點，突破難點，使每一節(jié)課40分鐘盡可能的發(fā)揮其有效價值，并寫好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗。在這里，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的想法，樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益無窮。根據(jù)本年級的整體學(xué)習(xí)水平，注意練習(xí)的設(shè)計，作業(yè)的布置和課后學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，制定可行，有效的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃與對策。要求單元檢測后評講，盡量留一點時間，讓學(xué)生對“雙基”的掌握情況進(jìn)行自檢。三、開展課題研究，實施有效教學(xué)活動。立足課堂，通過改變教師教學(xué)模式和教學(xué)行為來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，組織數(shù)學(xué)科的老師們外出聽課，參加新課程小學(xué)數(shù)學(xué)課堂名師教學(xué)觀摩會和有效課堂的理論和教學(xué)學(xué)習(xí)與探討。教師們認(rèn)識到提高教學(xué)效率，必須遵循教育教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獲取知識的能力。關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有目的、有計劃地開展數(shù)學(xué)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。在每個期末復(fù)習(xí)期間我們都參加由區(qū)或鎮(zhèn)教育組組織的復(fù)習(xí)課例的研討和講座，同時還組織老師們制定期末復(fù)習(xí)計劃，并在科組內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)經(jīng)驗
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