怎樣聽(tīng)課與評(píng)課范文大全-展示頁(yè)
2024-10-15 10:40本頁(yè)面
【正文】 前松后緊或前緊后松觀(guān)象，有無(wú)教師占用時(shí)間過(guò)多，學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、活動(dòng)時(shí)間過(guò)少現(xiàn)象。教學(xué)思路設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，是否符合學(xué)生實(shí)際；教學(xué)思路設(shè)計(jì)是否簡(jiǎn)潔明了有獨(dú)創(chuàng)性；教學(xué)思路層次、脈洛是否清晰；看教師在課堂上運(yùn)作是否流暢自如。從學(xué)生答問(wèn)、練習(xí)、小結(jié)等方面評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。評(píng)課首先要評(píng)教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確定和達(dá)成，是衡量課好壞的重要尺度。那么，究竟該如何評(píng)課？該從哪些方面評(píng)？該評(píng)什么？我做了一個(gè)梳理和總結(jié)，以供各位同仁參考。第二篇：怎樣聽(tīng)課與評(píng)課怎樣聽(tīng)課與評(píng)課盡管我們?cè)谡f(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課方面做了大量富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，但目前仍然不知道該如何評(píng)課，評(píng)課時(shí)想到哪里說(shuō)到哪里，不著邊際，不分主次，隨意性大。聽(tīng)課、評(píng)課的時(shí)候還要注意：聽(tīng)課時(shí)，虛心接受評(píng)課教師的建議，不要急于解釋。激勵(lì)性：充分肯定、鼓勵(lì)教師的課程。理論性：從理論入手，提高層次。其中亮點(diǎn)可以是：態(tài)度、板書(shū)。聽(tīng)課有四“要”與四“找”： 要聽(tīng)、看、記、想。三、聽(tīng)課、評(píng)課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。、評(píng)教學(xué)效果：（1）及時(shí)效果； 2）后期效果。、評(píng)教師素質(zhì)： 1）教學(xué)態(tài)度是否準(zhǔn)確；教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度要親切；學(xué)生做題時(shí)，教師應(yīng)在下面巡視。（4）教學(xué)安排：重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破，關(guān)鍵是否扎實(shí)，時(shí)間安排是否合理。使用多媒體要有以下三方面作用：要形象化；有變換（活動(dòng)）；有吸引力，提高興趣。2）教學(xué)方法：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；提問(wèn)不要指向性太明確；“虛假”的熱烈氣氛不可取。二、聽(tīng)課、評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)的全方位的了解與評(píng)價(jià) 、評(píng)教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識(shí)容量；思維容量。聽(tīng)課后，總要對(duì)各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評(píng)價(jià)。、教研組具體要求 、教學(xué)評(píng)選，教學(xué)交流，青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。第一篇：怎樣聽(tīng)課與評(píng)課怎樣聽(tīng)課與評(píng)課怎樣聽(tīng)課與評(píng)課 摘要聽(tīng)課、評(píng)課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。聽(tīng)課、評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)的全方位的了解與評(píng)價(jià)一、聽(tīng)課、評(píng)課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。課的種類(lèi)：實(shí)踐課、研究課、匯報(bào)課、選拔課、亮相課、推門(mén)課。聽(tīng)課、評(píng)課的作用： 課堂上，可以反映上課教師的思想、水平、素質(zhì)和課堂效果。、評(píng)教學(xué)過(guò)程：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)：是否以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本；教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理；講例結(jié)合；板書(shū)設(shè)計(jì)合理。（3）教學(xué)手段：多媒體不能僅代替黑板的作用，要用在實(shí)處。教學(xué)手段也不單是多媒體，教具也很重要。教學(xué)安排應(yīng)遵循幾個(gè)基本環(huán)節(jié)： 引入；課題；新課；鞏固；小結(jié)（主要內(nèi)容，好的想法、過(guò)程、用處）；作業(yè)布置。（2）基本功是否達(dá)標(biāo)；（3）應(yīng)變能力是否強(qiáng)?？疾鞂W(xué)生知識(shí)的掌握和對(duì)內(nèi)容的理解。聽(tīng)課是評(píng)課的依據(jù)；評(píng)課可以促進(jìn)聽(tīng)課。找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)。評(píng)課有四“性”：針對(duì)性：不同學(xué)科，不同課型，不同要求。最好有教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)為依托。時(shí)效性：對(duì)教師與教育有推動(dòng)、促進(jìn)作用。評(píng)課不帶個(gè)人情緒。再者學(xué)習(xí)活動(dòng)做了之后有了很大的改觀(guān)，但大部分評(píng)課活動(dòng)中建設(shè)性意見(jiàn)和建議很少，存在有抓不住重點(diǎn)，深不下去，淺不出來(lái)，大而化之、輕描淡寫(xiě)的現(xiàn)象。一評(píng)教學(xué)目標(biāo)?？唇虒W(xué)目標(biāo)設(shè)置是否準(zhǔn)確、具體、可操作、可達(dá)成、可檢測(cè)；看教學(xué)目標(biāo)是否明確地體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中；看問(wèn)題設(shè)置、教學(xué)方法、雙邊活動(dòng)等是否緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。二評(píng)教學(xué)思路。三評(píng)課堂結(jié)構(gòu)。四評(píng)教學(xué)手段。五評(píng)教師基本功。六評(píng)教學(xué)效果。第三篇：怎樣聽(tīng)課評(píng)課怎樣聽(tīng)課評(píng)課
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1