【正文】 去“超市”買東西師：這個故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！——每個寶寶身上帶一個大口袋，與教師一起去“超市”買東西。師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細(xì)聽一聽。師：寶寶，今天我們班來了一位動物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）袋鼠身上有什么呢？（強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。布置“超市”場景?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。喜歡聽故事，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。同時托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點(diǎn)，選擇此次的語言活動，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機(jī)會。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒正確發(fā)展語言，分享了托班語言教案設(shè)計及反思，一起來看看吧！設(shè)計意圖：讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦，同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。從音樂起步，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗(yàn)，陶冶幼兒的情操。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。（1）初步感受音樂我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應(yīng)的動作，（2）進(jìn)一步感受音樂，表現(xiàn)音樂老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點(diǎn)頭舞》（23遍）今天老師和你們玩的很開心，你們玩的`開心嗎？和老師一起說老師再見。（2）請你和我這樣做：剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，“請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手”?？梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍，為后面的活動做準(zhǔn)備。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答：你好，老師?；顒与y點(diǎn)：能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。，樂意隨老師做一些簡單的動作。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。)四、延伸活動：行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?五、活動結(jié)束小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧!教學(xué)反思設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護(hù)意識。)師：行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。幼兒跟教師學(xué)說兒歌“人行道上右側(cè)行，紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)，過馬路要走斑馬線。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、綠燈，斑馬線。1.“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)教師小結(jié)：在馬路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動作?！督煌簟?。，知道行走時具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識和能力。讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力?；顒幽繕?biāo)讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意交通安全。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對于保護(hù)自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。屈老師教案網(wǎng) 優(yōu)秀幼兒園教案庫 屈老師 3 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得 了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問 題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高自護(hù)意識。六、活動反思：活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā) 生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn)，并 有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時 能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生。(六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結(jié) 一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。優(yōu)秀幼兒園教案庫家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警 等。(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：發(fā)現(xiàn)有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等。小孩獨(dú)自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件。屈老師教案網(wǎng)小孩獨(dú)自在家時，有陌生人敲門。(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：小孩獨(dú)自在家時，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西。獎品。安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料。活動重點(diǎn)：通過活動增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。教會幼兒一些必要的自護(hù)方法，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。于是，在本學(xué)期我就設(shè)計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我 保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識，掌握必要的、正確的自護(hù)常識，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每 個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。而“受人于 魚不如授之于漁”，時時防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中 之重。第一篇：托班安全教案及反思托班安全教案及反思在現(xiàn)實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是 時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱 要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨(dú)在家，不 安全因素時時存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。通過活動讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性，增強(qiáng)自護(hù)意識。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力?；顒与y點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。影碟機(jī)。(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與 活動的興趣。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。小孩獨(dú)自在家時，家里突然著火了。(三)組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦?(四)師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等。發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等。(七)活動小結(jié)：教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法。(八)活動延伸：激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護(hù)辦法 后，與大人共同商討自護(hù)的辦法。且活動取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活 動開展的教育氛圍。(來源：屈老師教案網(wǎng))2 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。第二篇：2016托班安全教案反思2016托班安全教案反思設(shè)計背景《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。重點(diǎn)難點(diǎn)，知道紅燈停，綠燈行的道理?；顒訙?zhǔn)備：紅、綠燈，斑馬線。活動過程一、手指游戲。二、談話，引入主題。當(dāng)我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時我們才能穿過馬路。講解交通規(guī)則?！比?、游戲體驗(yàn)《過馬路》。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。第三篇：托班教案及反思《托班教案及反思6篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！托班教案及反思第1篇活動目標(biāo)：?；顒又攸c(diǎn)：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。活動準(zhǔn)備 ：音樂vcd活動過程：：問好時間老師拍手說：你好小朋友。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。（1）看誰做得對：現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上，以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動作。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。教學(xué)反思：托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。托班教案及反思第2篇故事是幼兒最喜愛的一種教學(xué)形式。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂?；顒幽繕?biāo)：初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。玩具、水果、火腿腸若干?；顒舆^程：一、教師講述故事（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：第一頁：袋鼠媽媽的`大口袋里裝了什么呢？第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動了怎么辦呢？寶寶幫忙想個辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣）第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢！第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個跟著一個開著小火車回家了呢?。ㄈ┙處熗暾闹v述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進(jìn)大口袋吧?。ㄒ龑?dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）（二）師幼開著小火車回家（活動結(jié)束）教學(xué)反思：此次活動的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個活動都非常投入在故事中。故事內(nèi)容簡短，非常適合托班寶寶。（2）在講述故事中“拿不動了”，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌?，同時將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。（4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴(kuò)大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。托班教案及反思第3篇近階段發(fā)現(xiàn)幼兒對粘粘紙的興趣特別濃厚，經(jīng)常將貼貼紙粘貼在手上、額頭上、書包或衣服上。它不僅能夠提高幼兒的語言表達(dá)能力、感受規(guī)律的美、數(shù)量的關(guān)系，而且還可以作為解決問題的工具 為了將幼兒的興趣遷移到更多更廣的活動中，發(fā)揮貼貼紙中的教育價值，因此計劃開展主題探究活動“有趣的粘粘紙”。2在喜歡的活動中讓幼兒的興趣需要得到滿足。2發(fā)展幼兒的觀察力