小組合作案例舉例★-展示頁
2024-10-14 15:30本頁面
【正文】 意義完全是學(xué)生在活動中自己“悟”出的。你能再舉幾個單位“1”的例子嗎？要讓學(xué)生學(xué)會交流，教師要提供寬松的時間和空間使學(xué)生敢說、會說，小組的每一個成員人人都說，對某一個問題有不同的看法時，其他同學(xué)可以補充或糾正，對自己遇到的問題要提供給全組成員討論，對已達成共識的問題進行歸納整理，準(zhǔn)備進一步的發(fā)言；在小組中動手操作、討論、研究、交流，用這些材料表示出一些分?jǐn)?shù)。生3：這個長方形的圖，平均分成了5份，我把其中的3份涂上了，涂顏色的是，沒涂顏色的是。小組交流：組長負(fù)責(zé)，輪流主講，說一說自己得到了一個什么分?jǐn)?shù)？是怎樣得到的？全班交流：生1：我把12根小棒平均分成3份，每份是 4。生2：我知道了兩個人平均分一個蘋果吃，每個人吃二分之一??生3：我還想知道分?jǐn)?shù)乘除法怎樣計算？ 生4：我還想知道什么是分?jǐn)?shù)??二、探究新知動手操作，理解單位“1”。全班展示交流小組1：用擺學(xué)具來展示規(guī)律：生1先擺ОО，生2擺▲，生3擺□□，生4●●；生1又?jǐn)[ОО，生2擺▲??小組2：用行動來展示規(guī)律：生1坐著，生2站著，生3坐著，生4站著??小組3：用音樂來表達規(guī)律：生1咪咪，生2梭梭，生3咪咪，生2梭梭??有的小組用報數(shù)來表達規(guī)律?? 在小組合作學(xué)習(xí)中，只有每個成員完成了自己的特定任務(wù)，小組的合作學(xué)習(xí)才算成功，每個人都是小組中缺一不可的一分子，教師在組織學(xué)生的一些學(xué)習(xí)活動時，有意識地安排需要小組成員團結(jié)協(xié)作才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，并將隱性的學(xué)習(xí)內(nèi)容包含其中，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團結(jié)協(xié)作能力。團結(jié)協(xié)作，缺一不可[案例2] 《找規(guī)律》的教學(xué)片段師：小朋友你們真棒，不但能夠找到規(guī)律，還擺出了很多規(guī)律，現(xiàn)在老師要求你們用小組合作的方法創(chuàng)造出一種自己喜歡的新的規(guī)律。如果在合作之前就明確小組的任務(wù)，并在小組合作完成后進行考查，那么就增強了小組合作學(xué)習(xí)的實效性。師：哪一小組的同學(xué)認(rèn)為自己做的鐘面最漂亮，上臺展示給大家欣賞欣賞，并說說鐘面上有什么？ 各小組派兩名學(xué)生上講臺，一人拿鐘面，另一人指示說明。比一比，哪個小組做得最漂亮？ 小組合作，制作鐘面。師：讓學(xué)生拿出學(xué)具鐘表，觀察鐘面，同桌互相說一說：鐘面上有什么？做鐘面。生3：鐘面上有4??12個數(shù)字。師：（課件展示放大的鐘面）問：小朋友，這是什么？（鐘面）你看到鐘面上有什么？ 生1：鐘面上有時針。第一篇：小組合作案例舉例[案例1] 《認(rèn)識鐘表》的教學(xué)片段一、認(rèn)識鐘面。說鐘面。生2：鐘面上有分針。生4：鐘面上還有12個格子。師：（課件展示）看，多漂亮的鐘面呀！你們想不想自己動手作一個？請參照屏幕上鐘面的樣子，小組合作，組長負(fù)責(zé)做一個鐘面。展示鐘面。學(xué)生進行小組合作時，他們需要知道為什么要進行合作，合作學(xué)習(xí)有哪些要完成的目標(biāo)，如果目標(biāo)不明確，那么合作往往就流于形式。教師能利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過說鐘面、做鐘面和展示鐘面三個環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流討論，解決了難點。小組合作：要求一個小組合作完成一個規(guī)律。組長負(fù)責(zé)，輪流主講[案例3]《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)片段一、交流引入同學(xué)們看，一只可愛的小鳥給我們帶來了一個什么數(shù)？（課件演示）出示：“ ”誰會讀？你能說幾個分?jǐn)?shù)嗎？你對分?jǐn)?shù)有什么了解？你還想研究關(guān)于分?jǐn)?shù)的什么知識？ 生1：我知道了分?jǐn)?shù)各部分名稱：有分子，分母，分?jǐn)?shù)線。利用學(xué)具擺一擺、分一分、折一折、涂一涂，并用分?jǐn)?shù)表示，邊擺邊說。生2：我把15個小正方體平均分成5份，每份3，兩份就是 6。??教師點撥：一個物體、一個計量單位，我們可以用1來表示嗎？還有的同
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