【正文】 英雄氣概，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。這首詩通過對自己死亡后的想象，表達了至死不渝地眷戀故鄉(xiāng)的情結。 有關道理的評述及具體例子的分析見《長 江之歌》練習三、“詞句品味”第 2點。詳見練習三，參見“詞句品味”第 4點。②通過間接描寫，強調(diào)“效果”的辦法使讀者感受到音樂的動人力量。 詳見“詞句品味”第 3點。詳見練習一、練習三?！段业淖鎳焚澝懒俗鎳拿篮眯蜗??！饵S河頌》是中華民族的精神頌歌，歌頌了偉大堅強的民族英雄主義氣概。參見練習二。 （二）《詩歌三首》中的哪些詞句賦予了黃河、長江不同于自然地理概念的精神氣質(zhì)？ ①表述可以全句（你是中華民族的搖籃），也可以提煉（民族的搖籃）?！斗ぷ印泛汀饵S河頌》中的一些章句就是例子。正是在 這樣的歷史、文化的長期積累中，人們自然地把黃河、長江當作中華民族的母親河，當作祖國和民族精神的象征。 三 . 教師建議 （一）怎樣理解本單元中的多篇詩文以及其他許多詩文都以中華兒女的“母親”指稱黃河、長江，又還常常把它們作為民族精神的象征？這與黃河、長江原本的自然屬性有什么關系？ 黃河、長江及其流域，尤其是黃河及其黃河流域是中華民族、中華文明的發(fā)祥地，是中華民族繁衍生息以及五千年燦爛文化綿延發(fā)展的主要區(qū)域。 （三）寫作能力目標 在寫作中體會想象豐富，形象鮮明的特點。 （二）閱讀能力目標 1. 了解同一主題下，運用不同體裁寫景抒情的文章。劉元舉的小說、散文、報告文學均有獲獎作品；這些作品數(shù)十次獲省級國家級作品獎?，F(xiàn)為遼寧作家協(xié)會駐會專業(yè)作家。這些年，先后為 2021余首歌曲作詞，其中絕大部分是主旋律歌曲，不少歌曲在全國廣泛傳唱。 胡宏偉，沈陽軍區(qū)前進文工團副團長，著名詞作家。 1935年肄業(yè)于武昌中 華大學中文系。 張光年（ 19132021）筆名光未然。表達意志和理想的詩，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，一般都顯得細膩而柔綿。現(xiàn)任臺灣中山大學文學院院長。 4. 作者 余光中，祖籍福建永春，生于江蘇南京， 1947年入金陵大學外語系（ 后轉入廈門大學）， 1949年隨父母遷香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學外文系。形容因受感動而流下眼淚。 纏綿：婉轉動人。 火候：（燒火時）火力的強弱和時間的長短，比喻最佳時機。 戛然：形容聲音突然停止。 偌大：這么大；那么大。 簡陋：（房屋、設備等）簡單粗陋，不完備。 塵埃：塵土。 氣概：面臨重大問題時顯示的精神狀態(tài)。 屏障：像屏風一樣起遮蔽作用的東西。 狂瀾：巨大的波浪。 氣魄：有膽有識，敢做敢為的精神。 饕餮：傳說中兇惡貪食的野獸，比喻貪食。本文指自由而寬容。 瞭望：遠遠地望。n y237。 哼 唱 hēng 搖 曳 y226。 戛 然ji225。u 鉚 mǎo 偌 大 ru238。 羨 慕 xi224。i 磅礴 p225。ng d237。n 氣 概 g224。i 狂 瀾 l225。 巔 diān 澎湃 p227。 gū 屏 障 p237。n 饕餮 tāo ti226。 一 . 教學目標 （一）語文基礎知識目標 1. 生字 瞭 望 li224。o 饜 y224。 鷓鴣 zh226。ng 氣 魄 p238。ng p224。n 扮 演 b224。i 蕩滌 d224。 灌 溉 g224。ng b239。n 簡 陋 l238。 愜 意 qi226。 驀 地 m238。 潸 然 shān 浸淫 j236。n 2. 需掌握的多音多義字 3. 詞語 坦然：心地平靜。 縱容：本意指對錯誤言行放縱、容忍。 饜：吃飽、滿足。文中形容專注貪婪地看。 澎湃：形容波浪互相撞擊。 體魄：體格和精力。 浩浩蕩蕩：形容水勢大，比喻規(guī)模、聲勢壯闊。 蕩滌： 洗滌，也作滌蕩。 磅礴：（氣勢）盛大。 角逐：武力較量，引申為競爭、競賽。 愜意：意愿得到滿足而感到輕松愉快。 驀地：表示出乎意料，相當于“突然”。 矜持：端莊嚴肅；拘謹。 潸然淚下：潸然，流淚的樣子。 浸淫：漸漸積累，逐步擴大。后赴美，獲愛荷華大學藝術碩士 學位。 余光中認識到自己民族居住的地方對創(chuàng)作的重要性，把詩筆“伸回那塊大陸”，寫了許多動情的鄉(xiāng)愁詩，因而被臺灣詩壇稱為“回頭浪子”。著有詩集《舟子的悲歌》、《藍色的羽毛》、《鐘乳石》，《萬圣節(jié)》、《白玉苦瓜》等十余種。湖北老河口人。早年從事抗日救亡文藝活動，任抗日救亡秋聲劇社社長， 1949年后歷任中央戲劇學院教育長、中國作家協(xié)會副主席，《人民文學》主編，著有歌詞《五月的鮮花》，組詩歌詞《黃河大合唱》，論文集《風雨文談》、《光未然戲劇文選》、《文壇回春紀事》、《光未然詩存》和一部詩歌集等。 1983年， 30 歲的胡宏偉憑借為《長江之歌》作詞，一夜成名。 劉元舉，《鴨綠江》文學月刊主編、主編兼社長 兼書記。主要作品：中篇小說《黑馬白馬》，中短篇小說集《人情》；長篇紀實小說《手相夢》長篇報告文學《中國鋼琴夢》；散文集《表述空間》，散文集《西部生命》，散文集《上帝廣場》，長卷散文《用鏡頭親吻西藏》；長篇報告文學《爸爸的心就這么高 —— 鋼琴天才郎朗和他的父親》等十五部。其中有首屆冰心散文獎等。 2. 學習抓住景物特點寫景抒情的方法 。 （四）思想教育 準確把握在一定歷史背景下，作者所表達的思想感情。在古代詩文中，贊美或描寫它們的，也恐怕超過了其他山川河谷。 同樣地，人們也可以利用它的另一些現(xiàn)象特點賦予其他的內(nèi)涵，象征其他的事物。具體參見練習二、“詞句品味”第 3句、練習一及《長江》練習一、練習二、“詞句品味”第 2點。②“驚濤是你的氣概”這類自然特征、精神特征兼有的句子 亦可。 （三）本單元的四首歌詞以及《長江》各自表達了對祖國母親怎樣的情感？ 《當我死時》抒發(fā)了對祖國的無限思念，表達了思念之苦?！堕L江之歌》抒發(fā)了對祖國母親深情贊美、無限熱愛的兒女情懷?！堕L江》抒發(fā)了對新中國的贊美之情。 （四）《當我死時》為什么要對現(xiàn)實的軀體、聽覺作如此夸張的想象？ 表達了詩人痛切的思念之苦，希望徹底地擁有祖國、全身心地融入祖國的情感。 （五）《一條大河》如何使音樂在文字上也有了生動的感覺？ ①采用通感的手法，將音樂旋律轉化為某些動作、畫面等具體可感并與旋律相協(xié)調(diào)的視覺形象。③以貼切、精確、生動的比喻傳達對音樂的感受。 （六）舉例說說歌詞為什么要盡可能具體可感，盡可能有特點？ 這樣才能使人看得見、摸得著，有感覺，有鮮明的印象，調(diào)動生活的體驗，引發(fā)內(nèi)心的感動。 四 . 課文講解 《詩歌三首》 （一）文章主旨 《當我死時》是余光中 80年代后的作品，浸透著濃濃的愛國熱情。 本文選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。