20xx學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析范文合集-展示頁(yè)
2024-10-14 04:30本頁(yè)面
【正文】 。試題沒(méi)有超綱、超本現(xiàn)象，易、中、難保持在7：2：1的分配原則。在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)題，又有對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟及數(shù)學(xué)思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設(shè)計(jì)巧妙，貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了時(shí)代氣息與人文精神的要求。其中第18 道題考察了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力?？梢哉f(shuō)涵蓋面廣，包涵了全書的內(nèi)容，大部分都是平時(shí)在教學(xué)中講過(guò)的比較基礎(chǔ)的題目，特別是家庭作業(yè)上很多題目都有講過(guò)的，但是還是有很多的學(xué)生掌握得不是太理想。一、總體評(píng)價(jià)本套試卷總體上比較靈活、新穎、全面，題型多樣，難度適當(dāng)，能聯(lián)系生活，突出考查了學(xué)生思維能力和基本功。試題設(shè)計(jì)新穎，滲透分類討論、數(shù)形結(jié)合和方程建模等數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，努力做好學(xué)生的思想教育。努力實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。通過(guò)不斷積累形成解決問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)。四、改進(jìn)措施：加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)?；A(chǔ)不扎實(shí)，不能提取題目中的主要信息，不能很好的聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生探究歸納能力低。不能很好的掌握課堂知識(shí)。也由于粗心大意或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。第12題不會(huì)解最簡(jiǎn)單的三角函數(shù)方程。學(xué)生對(duì)基本題型的掌握能力差。學(xué)生缺乏轉(zhuǎn)化的思想。如第19題：用五點(diǎn)法畫三角函數(shù)圖像不列表導(dǎo)致失分學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)模型的意識(shí)，不會(huì)基本方法解題。二、生答題情況的分析（一）各試題得分率：題號(hào)***13得分率88﹪84﹪60％24％64％40％60％90％20％40％70％40％30％題號(hào)14***0212223得分率20％25％50％62％57％66％70％15％13％4％三、答題中存在的問(wèn)題：從答題情況看，只有少部分學(xué)生能較好地掌握高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)生答題中不乏簡(jiǎn)捷和富有個(gè)性的解法。重視了數(shù)學(xué)思想的普查。但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查直接運(yùn)用的比重較少，搞知識(shí)堆積的題型比重較大，這不利于基礎(chǔ)掌握能力比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)。第一篇：2010學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析2010學(xué)年第二學(xué)期高一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、試卷特點(diǎn)：本學(xué)期期末試卷的命題堅(jiān)持課改精神，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的考查。試題以課標(biāo)和課本為本，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、邏輯思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對(duì)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。體現(xiàn)了學(xué)生實(shí)踐能力的考查，讓學(xué)生解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。存在的重要問(wèn)題如下：審題不認(rèn)真細(xì)致。如第22題。如第23題第（1）問(wèn)不能判斷出是解三角函數(shù)方程。如第11題給出向量坐標(biāo)不會(huì)求模。運(yùn)算時(shí)不注意符號(hào)，在符號(hào)上出錯(cuò)。如第20題的第（2）小題的計(jì)算—寫成+的學(xué)生很多。如第21題第（1）問(wèn)只停留在憑感覺(jué)做題，做過(guò)的題理解不透徹理解不深刻。如第23題第（3）問(wèn)不能把最簡(jiǎn)單的一次函數(shù)和很簡(jiǎn)單的三角函數(shù)綜合運(yùn)用解題。也是失分率高的原因。使學(xué)生不僅學(xué)好基本知識(shí)、公式等內(nèi)容，而且能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。面向全體，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，促使學(xué)生將知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)。盡量提高課堂的趣味性，使學(xué)生融于課堂。第二篇：20132014學(xué)第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析2013－2014學(xué)第二學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析本次試卷符合新課標(biāo)要求，試題能緊扣教材，有梯度。試卷的知識(shí)覆蓋面大，注重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。試題內(nèi)容包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)和數(shù)據(jù)分析。試卷結(jié)構(gòu)：其中選擇題10個(gè)，填空題5個(gè)，解答題7個(gè)。再者考察學(xué)生的判斷能力，思維的靈活性，特別是21題證明的第三問(wèn)。并且鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，加大創(chuàng)新意識(shí)的考察力度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現(xiàn)課改精神。二、試題的特點(diǎn)分析（1）強(qiáng)調(diào)能力，注重對(duì)數(shù)學(xué)思維過(guò)程、方法的考查試卷中不僅考查學(xué)生對(duì)八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識(shí)為載體，在綜合運(yùn)用這些知識(shí)的過(guò)程中所反映出來(lái)的基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力等。（2）注重靈活運(yùn)用知識(shí)和探求能力的考
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1