【正文】 紹作者生平及創(chuàng)作經(jīng)歷，幫助學(xué) 生體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。板書課題。先來(lái)聽聽詩(shī)歌朗誦。5．總結(jié)詩(shī)歌的思想感情及藝術(shù)特色，重點(diǎn)探討體會(huì)作者如何營(yíng)造意境，5．聽教師評(píng)講，細(xì)細(xì)品味這首詩(shī)歌的思想感情及藝術(shù)特色。4．導(dǎo)人課后思考與練習(xí)二，分析文中含義深刻的詩(shī)句。3．認(rèn)真思考問題。2．講述自己對(duì)這首詩(shī)歌的感受。1．按教師要求多次朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌韻律節(jié)奏，對(duì)作者感情初步探悉。勃，意為浩蕩大江河。原籍內(nèi)蒙古查哈爾盟明安旗。2．跟隨教師提問，積極回答問題，就所了解的知識(shí)對(duì)作者做基本簡(jiǎn)介，并聽取老師補(bǔ)充介紹詩(shī)人席慕蓉的生平以及時(shí)代背景。1．觀看幻燈片和圖片，在配樂中欣賞詩(shī)歌，對(duì)其形成初步認(rèn)識(shí)。首先請(qǐng)聽這首詩(shī)歌的配樂版。第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)1．導(dǎo)入《長(zhǎng)城謠》1．傾聽，了解作者生平按醋鞅塵?br指導(dǎo)朗讀，分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法2．反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)特色及表現(xiàn)手法導(dǎo)入《一片槐樹葉》3．傾聽，了解作者資料一、聆聽配樂詩(shī)，了解背景教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．導(dǎo)人課文，展示一些與作者或與詩(shī)歌相關(guān)的圖片、幻燈片，播放配樂詩(shī)歌，幫助學(xué)生建立對(duì)其的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備:1．預(yù)習(xí)詩(shī)歌，反復(fù)朗讀，準(zhǔn)確認(rèn)讀文中字詞。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．搜集作者的資料，準(zhǔn)備詩(shī)歌的配樂朗誦帶或錄像帶。難點(diǎn)：體會(huì)作者如何營(yíng)造意境，如何以物寓情抒發(fā)感情。情感態(tài)度價(jià)值觀通過對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)故國(guó)家園的思念與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。3．朗讀詩(shī)歌，在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)的意境和作者的情感。第一篇：46《長(zhǎng)城謠》《一片槐樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)城謠》《一片槐樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)韋盛海(第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注的詞語(yǔ)，并掌握它們的意義。2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)，了解其特點(diǎn)。過程與方法兩首詩(shī)的教學(xué)均按照傾聽配樂詩(shī)、反復(fù)誦讀、分析探討藝術(shù)特色的程序進(jìn)行，在第二課中增加了一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高其鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破：重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)境之美以及作者強(qiáng)烈的感情。教學(xué)突破：誦讀入境，欣賞詩(shī)意；聯(lián)想比較，鑒賞評(píng)價(jià)。2．了解詩(shī)歌朗誦的相關(guān)常識(shí)。2．自選一首現(xiàn)代詩(shī)，作好準(zhǔn)備，參加朗誦比賽。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代作家艾青的詩(shī)歌，這節(jié)課我們將共同賞析一首由現(xiàn)代女詩(shī)人席慕蓉所作的抒懷詩(shī)《長(zhǎng)城謠》。板書課題。2．師：對(duì)于作者，不知道各位同學(xué)有什么了解，有誰(shuí)愿意給我們簡(jiǎn)單介紹 一下? 師補(bǔ)充：席慕蓉多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，清新、易懂、好讀，這 也是她擁有大量讀者的重要原因。生：席慕蓉是我國(guó)著名女詩(shī)人。蒙古名字全稱穆倫席連二、體會(huì)詩(shī)歌藝術(shù)特色及思想感情教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地朗讀詩(shī)歌，啟發(fā)學(xué)生探尋詩(shī)歌的寫作手法。2．抽取同學(xué)就所讀講講自己對(duì)這首詩(shī) 的印象，詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容以及要 表達(dá)的感情，并對(duì)學(xué)生的回答做補(bǔ)充說明。3．師：長(zhǎng)城是偉大的中華民族的象征，朗讀了全詩(shī)后，有誰(shuí)能告訴大家作者是通過哪些詩(shī)句表達(dá)了對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的一片深情?抽學(xué)生回答，檢查學(xué)生掌握程度并予以評(píng)講。生：為什么唱你時(shí)總不能成聲／寫你 不能成篇／而一提起你便有烈火焚起／火中有你萬(wàn)里的身軀。4．用心領(lǐng)悟文中含義深刻的詩(shī)句?，F(xiàn)代詩(shī)兩首(第2課時(shí))總第34課時(shí)一、導(dǎo)入《一片槐樹葉》教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1．師：在學(xué)習(xí)了席慕蓉的《長(zhǎng)城謠》之后，接下來(lái)我們將讀到一首愛國(guó)題 材的現(xiàn)代詩(shī)，它就是我國(guó)當(dāng)代作家紀(jì)弦的詩(shī)歌《一片槐樹葉》。播放配樂詩(shī)歌，幫助學(xué)生建立對(duì)這首詩(shī)的感性認(rèn)識(shí)。1．聆聽配樂詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌形成初步感知。2．聽教師介紹詩(shī)人的生平，由作者的經(jīng)歷初步感知作者在詩(shī)中傾注的思鄉(xiāng)愛國(guó)之情。我們作為重點(diǎn)評(píng)析。誦讀席慕容的《一棵開花的樹》，并賞析其令人回味無(wú)窮的情感！如何讓你遇見我在我最美麗的時(shí)刻 為這/我已在佛前 求了五百年/求他讓我們結(jié)一段塵緣佛于是把我化作一棵樹/長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁/陽(yáng)光下慎重地開滿了花/朵朵都是我前世的盼望當(dāng)你走近請(qǐng)你細(xì)聽/那顫抖的葉是我等待的熱情/而當(dāng)你終于無(wú)視地走過/在你身后落了一地的/朋友啊 那不是花瓣/是我凋零的心四、本課小結(jié)本課的教學(xué)從播放配樂詩(shī)朗誦人手，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的情感有了初步感受，然后通過反復(fù)誦讀，來(lái)進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)意，最后教師指導(dǎo)分析詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。1．多次朗誦，講究節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的感情。師：通過對(duì)詩(shī)歌的朗讀，同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容和抒發(fā)的情感都有了一定的了解，我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)給大家講一下。2．講述自己對(duì)這首詩(shī)歌的感受。3．對(duì)學(xué)生的回答做評(píng)價(jià)，并做一些補(bǔ)充說明。4．指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀詩(shī)歌，探討作者所采用的寫作手法與藝術(shù)特色。5．總結(jié)全詩(shī)的藝術(shù)特色、寫作手法和思想感情，重點(diǎn)探討體會(huì)作者如何營(yíng)造意境，如何以物寓情抒發(fā)感情。二、詩(shī)歌朗誦會(huì)1．師：詩(shī)歌是一種非功利性的、表現(xiàn)人 類心靈世界的、富有創(chuàng)造性的文學(xué)樣式，它較其它文學(xué)更嚴(yán)謹(jǐn)、純粹和精微。詩(shī)歌素有“三分詩(shī)七分讀”之說。為了激發(fā)同學(xué)們誦讀 的熱情，提高朗讀的技巧，我們特地舉行這次朗誦會(huì)，希望同學(xué)們好好發(fā)揮，認(rèn)真體會(huì)，最后有所收獲。學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，談?wù)撟约核赖脑诶收b詩(shī)歌中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。生：要充分理解詩(shī)人的感情，正確把 握詩(shī)歌的中心思想，盡可能做到“替 詩(shī)人朗誦”。3．宣布活動(dòng)開始，作好主持工作。4．讓同學(xué)自由發(fā)言，評(píng)選最佳朗誦者。6．讓學(xué)生就詩(shī)歌的朗誦技巧自由發(fā)言或提問。只要看 到甲——形象，就會(huì)聯(lián)想到乙——寄托意義，甲乙兩者是聯(lián)在一起的。7．肯定活動(dòng)，提出希望，結(jié)束活動(dòng)。隘口 蹲踞 荒莽 山巔 些微 蟬翼為什么1片“薄薄的，干的，淺黃色的槐樹葉”，在詩(shī)人的心目中卻是“全世界最的一片”?教學(xué)反思1．通過對(duì)這兩首詩(shī)歌的教學(xué)，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到不能光把語(yǔ)文看成是一門工具學(xué)要突出這一學(xué)科的文學(xué)性、情感性，這就要善于利用其學(xué)科功能，適時(shí)激發(fā)學(xué)生習(xí)熱情，培養(yǎng)濃厚的興趣。2．詩(shī)歌的教學(xué)主要靠學(xué)生自己在反復(fù)誦讀中用心