【正文】 多少？（一百）：讓我們10個(gè)10個(gè)來(lái)數(shù)小正方體，10個(gè)10個(gè)數(shù)，10個(gè)十是一百。10．師用多媒體演示。①每幾根扎成一捆的？（10根）②一共有多少根？（100根）③100里有幾個(gè)十根？（10個(gè)）④誰(shuí)能10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100？（多叫幾位學(xué)生）⑤小結(jié)：十根十根的數(shù)，10個(gè)十是一百，（板書(shū)）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的計(jì)數(shù)單位“百”。二．實(shí)踐探究新知：大家瞧！這三位小朋友準(zhǔn)備了一些數(shù)量和小羊的數(shù)量一樣的物品，（第一位小朋友）他帶來(lái)了什么？（回形針）觀察課件，他是怎樣數(shù)回形針數(shù)量的？（1個(gè)1個(gè)數(shù)）:我們跟他一個(gè)一個(gè)來(lái)數(shù)回形針的個(gè)數(shù)。你們會(huì)數(shù)出來(lái)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們想去大草原嗎？大家看(出示課件)估一估:大約有多少只羊？生：我估計(jì)有80只羊?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)——“拐彎數(shù)”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)讓學(xué)生數(shù)數(shù)量是100的不同物體，使學(xué)生學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)學(xué)生在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中積極、主動(dòng)、投入。使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事！總之，整節(jié)課中，教師倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，合作交流與動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，在關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)，幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的發(fā)展。案例分析：在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知。師：總數(shù)是多少？你是怎么這么快數(shù)出來(lái)的？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)設(shè)計(jì)意圖：在緊張有趣的游戲當(dāng)中，讓學(xué)生把剛學(xué)的知識(shí)融入到生活中，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。（課件展示動(dòng)態(tài)過(guò)程）一捆是一個(gè)十，兩捆是2個(gè)十也就是二十，……板書(shū)：100以內(nèi)的數(shù)1個(gè)十是102個(gè)十是203個(gè)十是30………….師：同學(xué)們，那你們知道10個(gè)十是多少嗎？生：一百（二）活動(dòng)二數(shù)手指游戲每個(gè)人有幾個(gè)手指？數(shù)數(shù)看？學(xué)生歡快的數(shù)了起來(lái)師：剛才大家數(shù)了幾個(gè)十？是多少？再加上一個(gè)十呢？數(shù)小棒：從25數(shù)到47一邊擺學(xué)具一邊數(shù)數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆在一起設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的游戲使學(xué)生進(jìn)一步明白十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)比較簡(jiǎn)單，10個(gè)十就是一百，加深學(xué)生的記憶。交流、匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法師：哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)每個(gè)小組的代表到黑板前邊示范邊數(shù)數(shù)。二：探究新知（一）活動(dòng)一活動(dòng)要求師：這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)鉛筆，下面四個(gè)人一組（學(xué)具塑料小棒），用你們自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少支小棒？數(shù)正確的小組獲勝。師：可是他們?cè)趺磾?shù)都數(shù)不清一共有多少支鉛筆，你能幫助他們嗎？生：愿意?。ɑ卮鸬穆曇艉艽?，同學(xué)們的積極性被激發(fā)出來(lái)。案例過(guò)程：一：創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友和我們一起上課，你們高興嗎？讓我們先去認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ㄕn件出示主題圖：數(shù)鉛筆）這是小剛、小明和小玲。第一篇：《100以內(nèi)的數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)案例背景：數(shù)的認(rèn)識(shí)在一年級(jí)主要是讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體的有趣的事物，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)在表達(dá)和交流中的作用，初步建立數(shù)感，充分感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。數(shù)的感念是整個(gè)教學(xué)大廈的基石，是重要的數(shù)學(xué)感念，教材根據(jù)兒童的已有經(jīng)驗(yàn)、心里發(fā)展規(guī)律先學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，再將認(rèn)數(shù)的范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，循序漸進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也更容易接受，教師教起來(lái)也能得心應(yīng)手。快和他們打聲招呼吧！他們?nèi)齻€(gè)在干什么？生：他們?cè)跀?shù)鉛筆。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)主題圖里面的三個(gè)小朋友在數(shù)鉛筆引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)的動(dòng)力。快開(kāi)始吧！學(xué)生活動(dòng)教師巡視，了解學(xué)生的數(shù)法，觀察學(xué)生數(shù)數(shù)是否熟練，對(duì)不對(duì)的方法及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。小組1：我們組是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的，1，2，3，……小組2：我們組是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)的，2，4，6，……小組3：我們組是五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)的，5，10，15，……………….師：同學(xué)們想出來(lái)了這么多方法，真是太了不起了！現(xiàn)在我們一起來(lái)想想哪種方法是最簡(jiǎn)單的？能讓我們一眼就可以看出有多少根小棒的？生：回答教師總結(jié)：這次小棒的數(shù)目比較多，我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)會(huì)比較麻煩，不如把10根小棒捆成一捆，一捆一捆地?cái)?shù)。三：鞏固練習(xí)老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們能說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)嗎？看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快！師：23生：師：35生：……你們能按照老師的方法說(shuō)出后面三個(gè)數(shù)嗎？師： 生：師：生：師：真聰明！下面請(qǐng)同學(xué)們互相考考?。ㄍ乐g互相出題），交流一下誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單！選出回答最好的組，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)！，數(shù)一數(shù)（課件出示33頁(yè)的插圖）引導(dǎo)學(xué)生十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班匯報(bào)。四：課堂總結(jié)小朋友們，在今天的學(xué)習(xí)過(guò)程中你有什么收獲？快來(lái)和大家分享一下吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的總結(jié)，讓其產(chǎn)生一種成就感，為以后的學(xué)習(xí)打下自信的基石。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列的動(dòng)手操作和練習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生即在“玩中學(xué)”，又在“學(xué)中玩”。案例點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)了發(fā)展性活動(dòng)，通過(guò)一系列的游戲，讓學(xué)生體會(huì)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的簡(jiǎn)便方法，還有1100數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，整體感知數(shù)數(shù)的規(guī)律，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。在充分動(dòng)手操作、反復(fù)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起100以內(nèi)數(shù)的感念，培養(yǎng)了數(shù)感，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)展、自主構(gòu)建知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第33～35頁(yè)的內(nèi)容。2．從直觀，無(wú)結(jié)構(gòu)的學(xué)具到直觀有結(jié)構(gòu)的學(xué)具，使學(xué)生充分體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”。4．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】數(shù)數(shù)時(shí)對(duì)“拐彎數(shù)”要重點(diǎn)指導(dǎo)。生：我估計(jì)有3．師：剛才有很多同學(xué)猜大概有100羊，老師也認(rèn)為大概有100只。（板書(shū)課題：數(shù)數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生數(shù)數(shù)量是100的不同物體，使學(xué)生學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小。（每到拐彎處），師問(wèn)：幾十九再添上一個(gè)是多少？：回形針一共有多少個(gè)?(100個(gè))怎樣數(shù)的？（1個(gè)1個(gè)）這樣數(shù)慢嗎？（慢）大家能不能用一種快捷的辦法幫小女孩數(shù)出小女孩她手中小棒有多少根？，數(shù)完同桌自己的數(shù)法。：小女孩也是這樣數(shù)的。一百里有幾個(gè)一呢？（100個(gè)）：穿綠衣服的小男孩在數(shù)小正方體，你能用最快的方法數(shù)出小正方體的個(gè)數(shù)嗎？（同桌），再全班交流。（小男孩按照大家的辦法數(shù)了?！驹O(shè)計(jì)意圖】從直觀，無(wú)結(jié)構(gòu)的學(xué)具到直觀有結(jié)構(gòu)的學(xué)具，使學(xué)生充分體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”“十”的認(rèn)識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)十進(jìn)計(jì)數(shù)法，并認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”。（師生齊數(shù)）：呀！是100只羊，你們剛才猜對(duì)了嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回顧百羊圖”,讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的10個(gè)圈一起的方法，很快數(shù)出羊的數(shù)量，驗(yàn)證估測(cè)的結(jié)果，再體會(huì)10個(gè)一圈的優(yōu)越性。①師：大家