【正文】 衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn)。④盲目增加耕地用水、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長(zhǎng)度由60年代的1321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。擴(kuò)大后的耕地要用水，開采礦藏需要水，水從哪里來？人們拼命向塔里木河要水。③問題出在近30多年。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑輪臺(tái)大壩，又將塔里木河河道改了過來。據(jù)《西域水道記》記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。①羅布泊的消亡與塔里木河有著直接關(guān)系。（）（5）這出悲劇的制造者又是人。（）（3）號(hào)稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。（1）在遙遠(yuǎn)的過去，那里卻是牛馬成群，綠樹環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲。二、拓展延伸：假如你是一位世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們?cè)V說什么？三、達(dá)標(biāo)測(cè)試1．根據(jù)漢字寫拼音。（2）這出悲劇的制造者又是人！一針見血的指出羅布泊的消失是人為破壞生態(tài)的結(jié)果，具有強(qiáng)烈的譴責(zé)意味。（3）排比：如“四盲”，遺憾之情、譴責(zé)之意呼之欲出。作者將兩種不同的景象都作了鮮明而具體的描寫，顯示了巨大的反差，使讀者產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量。下面我們就來探究學(xué)習(xí)本文是怎樣體現(xiàn)文體特征的。盲目就是目光短淺、急功近利、只圖眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，頭腦里面根本沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念；盲目就是目光狹小，只圖本地利益，不顧整體利益；盲目就是不懂自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，不懂上游將水抽干了，下游的河道將會(huì)干涸，周邊生態(tài)環(huán)境就會(huì)嚴(yán)重惡化。研討請(qǐng)大家齊讀113自然段，分析造成羅布泊消逝的深層原因是什么？明確：造成羅布泊消逝的深層原因是人為因素。蕭瑟（）和煦（）干涸（）吞噬（）庇護(hù)（）裸露（）戈壁（）棲息（）2．整理課文生字新詞：3選取期中幾個(gè)詞語，圍繞一個(gè)主題寫一段話：五、小組合作探究第二課時(shí)中的問題，為下節(jié)課的展示做好準(zhǔn)備。三、請(qǐng)大家?guī)е韵聠栴}閱讀全文，然后回答問題。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進(jìn)這個(gè)曾經(jīng)的仙湖—羅布泊。小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充完善。學(xué)法指導(dǎo):反復(fù)閱讀課文，理清文章思路。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，并歸納變化的原因。第一篇：8《羅布泊,消逝的仙湖》教師導(dǎo)學(xué)案八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題：《羅布泊，消逝的仙湖》課型：略讀主備：韓有龍審核：鐵益農(nóng)黎暉時(shí)間：2012/05/09學(xué)生姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo):整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，鍛煉概括能力。掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解環(huán)境遭受破壞的深層原因，明確我們?cè)谝院蟮拈_發(fā)中應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)。查閱有關(guān)羅布泊、青海湖、月牙泉的資料。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、引子位于我國(guó)新疆塔克拉瑪干沙漠邊緣的羅布泊，曾經(jīng)是一個(gè)牛馬成群、綠林環(huán)繞、河水清澈的生命綠洲，而今卻變成了一片茫茫戈壁，寸草不生、不見飛鳥、令人恐怖。二、看題目分析課題給我們提供了哪些信息？羅布泊，原本是非常美麗的仙湖，如今卻消逝了，成了荒漠。（1）羅布泊曾經(jīng)是個(gè)怎樣的仙湖？（2）什么時(shí)候消逝的？為什么會(huì)消逝？（3）現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子？（4）羅布泊的消逝將帶來怎樣的惡果？（5）同樣的悲劇還會(huì)有哪些？四、完成下例任務(wù)：注音。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)具體體現(xiàn)是兩次改道和四個(gè)“盲目”。本文從體裁上看是一篇報(bào)告文學(xué)，它兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，新聞要求真實(shí)；文學(xué)要求形象性、抒情性。（1）．文章的真實(shí)性是如何體現(xiàn)的？ 討論并歸納：文章列數(shù)據(jù)、敘述事實(shí)真實(shí)可靠，如：《漢書〃西域傳》記載了……另據(jù)史書記載…… 2．文章運(yùn)用了那些修辭方法來體現(xiàn)形象性？ 討論并歸納：（1）對(duì)比：集中體現(xiàn)在對(duì)羅布泊今昔情況進(jìn)行對(duì)比。（2）：擬人：寫胡楊林，“那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像在向誰伸出求救之手！”賦予胡楊以人的感情，怎能不令人感情激蕩，為人類自身盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。3．文中抒發(fā)作者感情的句子有哪些，抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 討論并歸納：（1）此時(shí)此刻，我們停止了說笑……直抒內(nèi)心痛苦而沉重的感情。（3）救救青海湖，救救月牙泉……發(fā)出救救生態(tài)環(huán)境的強(qiáng)烈呼聲，表達(dá)了強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、憂患意識(shí)。蕭瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()戈壁()棲息()無垠()羅布泊()。（）（2）到了20世紀(jì)還有1000多平方公里水域。（）（4）此時(shí)此刻，我們停止了說笑。（）閱讀下列文段，回答文后問題。②塔里木河全長(zhǎng)1321公里，是中國(guó)第一、世界第二大內(nèi)陸河。1925年至1927年，國(guó)民黨政府一聲令下，塔里木河改道向北流入孔雀河匯入羅布泊，導(dǎo)致塔里木河下游干旱缺水，3個(gè)村莊的310戶村民逃離家園，耕地廢棄，沙化擴(kuò)展。塔里木河下游生態(tài)環(huán)境得以好轉(zhuǎn)，胡楊枝重吐綠葉，原來廢棄的耕地長(zhǎng)出了青草，這里變成了牧場(chǎng)。塔里木河兩岸人口激增，水的需求也跟著增加。幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽