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正文內(nèi)容

五上第2單元教學(xué)案-展示頁(yè)

2024-12-15 05:00本頁(yè)面
  

【正文】 2. 課件展示 各種光直線行進(jìn)現(xiàn)象的圖像。 提問(wèn):你還能說(shuō)出哪些光源 呢? (即時(shí)討論、糾正, 月亮、鏡子 所發(fā)出的光 不是光源 ) 談話:我們也能把光源分為自然光源和人造光源,那么哪些是自然光源,哪些是人造光源呢? 談話:對(duì)于光你有什么想研究的問(wèn)題嗎? (即時(shí)板書(shū)學(xué)生所提出的想研究的問(wèn)題,經(jīng)討論、研究確定對(duì)光是怎樣先進(jìn)的這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究) 揭題:你知道,光是怎樣行進(jìn)的嗎? 學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 4.小結(jié):今天就讓我們進(jìn)入色彩斑斕的光的世界吧! 學(xué)生自由朗讀 學(xué)生自由編詩(shī) 全班交流 二、認(rèn)識(shí)光源 課件展示各種 光源的圖像資料。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 資料, 光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒, 手電筒, 制作小孔子成像的相關(guān)材料 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 導(dǎo)入新課 ,渲染學(xué)習(xí)氣氛 1.談話:同學(xué)們,讓我們先來(lái)朗讀 一 首小詩(shī): 是誰(shuí), 2.猜一猜:是誰(shuí),讓我們的世界如此繽紛絢麗? 3.談話:每當(dāng)我們朗讀這些科學(xué)小詩(shī)的時(shí)候,大家就想接著寫(xiě)下去,做一回小詩(shī)人。 知道光 在同一物質(zhì)中 是沿著直線 傳播 的 。 光的行進(jìn) 宜陵中心小學(xué) 何凌云 、陶興東 教學(xué)內(nèi)容: 光的行進(jìn) 教學(xué)目標(biāo): 能夠根據(jù)常見(jiàn)的光傳播現(xiàn)象對(duì)光怎樣行進(jìn)作出合理的假設(shè) , 能夠想辦法證明自己的假設(shè) 。 知道發(fā)光的物體叫做光源,會(huì)區(qū)分自然光源和人造光源 。 通過(guò)制作小孔成像儀,形成認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。下面就讓我們接著寫(xiě)下去,每小組選出你們認(rèn)為寫(xiě)得最好的,一會(huì)兒全班交流。 提問(wèn):這些畫(huà)面漂亮嗎?它們有什么共同的地方? 談話:我們把這些發(fā)光的物體叫做光源。 討論:你們能按照一定的方法給這些光分類嗎? 學(xué)生交流:是怎么分類的? 小組研究后全班交流 三、探究光是怎樣行進(jìn)的 1.談話:請(qǐng)大家根據(jù)自己的 生活 經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)一下 ,光可能是怎樣行進(jìn)的。 3.談話:這些光現(xiàn)象的圖像對(duì)你有什么啟發(fā)嗎? 4.談話:剛才大家對(duì)光是怎樣行進(jìn)的進(jìn)行了猜測(cè),你的猜測(cè)對(duì)嗎?怎樣證明? 5.討論: 你能讓 手電筒的光穿過(guò) 幾個(gè) 紙板中間的
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