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正文內(nèi)容

五上第2單元教學(xué)案-展示頁

2024-12-15 05:00本頁面
  

【正文】 2. 課件展示 各種光直線行進現(xiàn)象的圖像。 提問:你還能說出哪些光源 呢? (即時討論、糾正, 月亮、鏡子 所發(fā)出的光 不是光源 ) 談話:我們也能把光源分為自然光源和人造光源,那么哪些是自然光源,哪些是人造光源呢? 談話:對于光你有什么想研究的問題嗎? (即時板書學(xué)生所提出的想研究的問題,經(jīng)討論、研究確定對光是怎樣先進的這個問題進行研究) 揭題:你知道,光是怎樣行進的嗎? 學(xué)生發(fā)表自己的觀點。 4.小結(jié):今天就讓我們進入色彩斑斕的光的世界吧! 學(xué)生自由朗讀 學(xué)生自由編詩 全班交流 二、認(rèn)識光源 課件展示各種 光源的圖像資料。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 資料, 光學(xué)實驗盒, 手電筒, 制作小孔子成像的相關(guān)材料 教學(xué)過程: 第一課時 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一、 導(dǎo)入新課 ,渲染學(xué)習(xí)氣氛 1.談話:同學(xué)們,讓我們先來朗讀 一 首小詩: 是誰, 2.猜一猜:是誰,讓我們的世界如此繽紛絢麗? 3.談話:每當(dāng)我們朗讀這些科學(xué)小詩的時候,大家就想接著寫下去,做一回小詩人。 知道光 在同一物質(zhì)中 是沿著直線 傳播 的 。 光的行進 宜陵中心小學(xué) 何凌云 、陶興東 教學(xué)內(nèi)容: 光的行進 教學(xué)目標(biāo): 能夠根據(jù)常見的光傳播現(xiàn)象對光怎樣行進作出合理的假設(shè) , 能夠想辦法證明自己的假設(shè) 。 知道發(fā)光的物體叫做光源,會區(qū)分自然光源和人造光源 。 通過制作小孔成像儀,形成認(rèn)真細致的科學(xué)態(tài)度。下面就讓我們接著寫下去,每小組選出你們認(rèn)為寫得最好的,一會兒全班交流。 提問:這些畫面漂亮嗎?它們有什么共同的地方? 談話:我們把這些發(fā)光的物體叫做光源。 討論:你們能按照一定的方法給這些光分類嗎? 學(xué)生交流:是怎么分類的? 小組研究后全班交流 三、探究光是怎樣行進的 1.談話:請大家根據(jù)自己的 生活 經(jīng)驗猜測一下 ,光可能是怎樣行進的。 3.談話:這些光現(xiàn)象的圖像對你有什么啟發(fā)嗎? 4.談話:剛才大家對光是怎樣行進的進行了猜測,你的猜測對嗎?怎樣證明? 5.討論: 你能讓 手電筒的光穿過 幾個 紙板中間的
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