【正文】 成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。蘇州園林各個角落都注意畫意美，門和窗簡樸而別具匠心。講析第6自然段 ⑴在蘇園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子??”這樣做想達(dá)到什么目的？為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點(diǎn)；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。第四句從修剪和栽種方面說明“著眼畫意”。⑵逐句分析：第一句是中心句。⑷池沼的安排有何講究？池沼大都引用活水,池沼設(shè)計(jì)因地制宜，橋梁安排決不雷同，河岸邊沿總是高低屈曲,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第５自然段。b、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠，也離不開園林主人的精心構(gòu)思；自然界沒有長得完全相同的真山，園林中也不應(yīng)有堆疊得一模一樣的假山?！薄肮现葜T園亭，俱以假山顯，胎于石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于園可無憾矣。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點(diǎn)留有深刻印象。其次寫池沼。（精講）⑴蘇園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原則? “人道我居城市里，我疑身在萬山中” 怡情山水、置身山間,讓人暫時“忘卻”塵世的喧囂、煩憂!達(dá)到“ 疊山理水，雖由人作,宛自天開”!的效果⑵引導(dǎo)分析說明層次。）⑵這一自然段寫法上有什么特色？明確：作者運(yùn)用比較和比喻的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識。可見作者遣詞很準(zhǔn)確，貼切?！盎ú輼淠尽泵涝谇ё税賾B(tài)的形態(tài)組合和萬紫千紅的光色輝映，因而用“映襯”。提問：a、四個語段按照什么順序，各語段間能否互換？b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準(zhǔn)？ 明確：“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風(fēng)格類型一致，用“布局”最能說明這類設(shè)置的全局性和整體性。明確：或曲徑通幽 ,或庭院幽深??倏忽間似乎深諳了其中的深味,轉(zhuǎn)瞬間又無法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫的完美、內(nèi)涵的博大精深折服,卻不能用言語表達(dá)！下面請同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時是如何體現(xiàn)四個講究的。讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？同學(xué)的感受。（操作方法）如何體現(xiàn)出出入畫的原則？為了達(dá)到“完美的圖畫”的目的講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。第二課時 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了蘇州園林的美，這節(jié)課我們探究一下本文，用怎么樣的語言和手法來介紹蘇州園林特征的。提示：①要注意園林各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物布置是否自然合理。三、合作探究朗讀課文，自主完成（1）整體把握課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，說出文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括段落大意（2）精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點(diǎn)，為了體現(xiàn)這個特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者和匠師們都有哪些講究？這種追求是為了實(shí)現(xiàn)怎樣的目的？小組合作，深入探究（1）課文的第6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系？你能找出與這些關(guān)系照應(yīng)的句子嗎？（2）課文第9段分別寫了什么內(nèi)容？與中心有何關(guān)系（3）劃出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，體會文章的說明順序（4）細(xì)讀文章第4段，說出本段的說明中心及結(jié)構(gòu)層次，體會說明順序四、總結(jié)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：抓住事物特征，采用由總到分的說明順序，增強(qiáng)說明效果。，標(biāo)記段落序號，了解大概內(nèi)容，感受文章要點(diǎn)。標(biāo)本：這里指樣本典范 》敗筆 ： 寫字中寫的不好的一筆或繪畫中畫的不好的部 分。）因地制宜 ： 根據(jù)個地不同的情況制定適宜的辦法。u）闌干（l225。(斟酌)池沼（zhǎo）丘壑（h226。n(嶙峋)ji224。 {軒 榭)l237。下面就讓我們一起步入葉圣陶老先生的《蘇州園林》，一起體會一下它的“美”吧。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，俗話說“上有天堂，下有蘇杭”。揣摩語句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會本文的語言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解作者是如何抓住蘇州園林 的特征，并突出這個特征的。、舉例子等說明方法。4．概括本段段意：___________________ ____。3．體會下列畫線語句的表達(dá)作用：（1）頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。2．選文共舉了四個例子來說明畫家眼中橋之美。C．橋在不同環(huán)境中有著多種多樣的形式作用。1．選文內(nèi)容與下面的語句相照應(yīng)的一項(xiàng)是（）A．石拱橋不僅歷史悠久，形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。人們珍視長橋之美。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對照?！緦W(xué)習(xí)過程】 一．自主學(xué)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音煞（）纖（）細(xì) 駐（）足 前瞻（）后顧 點(diǎn)綴（）2．初讀課文，整體感知內(nèi)容： 作者眼中橋美在何處？二．合作釋疑為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？并用文中的詞語來說明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果說說四幅圖中你最喜歡哪一座，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜歡?聯(lián)系課文說說怎樣欣賞一幅畫?三．遷移延伸生活中有很多內(nèi)在的無形的橋之美，舉例說明?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解作者的欣賞角度。品味文章優(yōu)美而富有韻味的語言。六、走進(jìn)自然，欣賞橋之藝術(shù)橋,不僅具有實(shí)用價值,而且具有審美價值,帶上照相機(jī),拍上一組以橋?yàn)橹黝}的藝術(shù)圖片——欣賞橋之美。請發(fā)揮你的想象力，向同學(xué)們介紹一下你想象中的未來的橋。示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”。為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就？讀完全文，你想和大家說點(diǎn)什么？（三）展示小組合作學(xué)習(xí)成果三、對比閱讀請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課后材料中介紹蘆溝橋的內(nèi)容，與課文中寫蘆溝橋的內(nèi)容作對比，小組討論兩部分內(nèi)容的異同，哪部分內(nèi)容用在課文中更合適，并說明理由。請從文中再找出幾例分析體會?！叭珮蛑挥幸粋€大拱，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。體味說明文語言的特點(diǎn)示例：“我國的石拱橋幾乎到處都有。）請同學(xué)們從文章中找出使用了說明方法的句子，簡要說說這樣用的好處。（）（二）聽老師介紹說明文：說明文含義怎樣才能將要說明的事物介紹清楚明白 看板書記筆記：說明對象 說明方法 說明順序抓住要說明事物的特征二、合作探究(一)朗讀課文，初步感知（要求：帶著問題朗讀課文，邊讀邊圈畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。（）（3）巧妙高超，獨(dú)一無二，沒有可以相比的。o（）河 勻稱（）?。ǎ┬?拱（）橋根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語（1）描繪得十分精妙逼真。學(xué)習(xí)過程一、檢查預(yù)習(xí)（一）檢查課前預(yù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識 課前預(yù)習(xí)檢查根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音殘sǔn（）推ch239。認(rèn)識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛祖國的感情。第一篇：八年級語文上第三單元教學(xué)案八年級語文上第三單元教學(xué)案 備課：八年級語文備課組 主講： 《中國石拱橋》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)體味說明文語言的特點(diǎn)，認(rèn)識幾種說明方法。了解中國石拱橋的特點(diǎn)，理清本文說明順序。學(xué)習(xí)重點(diǎn)說明事物應(yīng)緊扣事物的特征 學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識說明文語言的特點(diǎn)。ng（）xi225。（）（2）超過一般水平的好作品。（）（4）雄偉美麗而又罕見的景象。）問題：本文的說明對象是什么？其特征是什么？主要介紹了那幾座橋？（二）精讀課文以小組為單位自主合作探究式學(xué)習(xí)（每小組抽取一個研究題目，完成任務(wù)后可以研究自己感興趣的其他問題，時間為五分鐘。示例：第一自然段中：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的說明方法，既能表現(xiàn)石拱橋形式上的基本特征，又能給人以美的感受?！敝械摹皫缀酢蹦芊駝h去，為什么？答：“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，因此不能刪去?！币痪渲小翱伤恪比绾卫斫?？去掉是否可以，請說明理由。研究結(jié)果：我們認(rèn)為說明文語言的特點(diǎn)是：趙州橋和盧溝橋都是中國石拱橋的典型代表，舉例時能不能去掉一個？為什么？請反復(fù)讀第五自然段，根據(jù)你的理解，試畫出趙州橋簡圖并給大家講解。四、拓展演練——走進(jìn)橋文化架“橋”：請仿照示例，架設(shè)兩座無形的“橋”。(1)(2)設(shè)想一下未來的橋是什么樣子的。五、談這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲和疑問。課后反思：12．橋之美【學(xué)習(xí)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生理解作者愛橋的原因。學(xué)會從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。分析欣賞語言。四．同步達(dá)標(biāo)茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師必然要在此展開一番搏斗。B．橋更具有繪畫美。D．橋作為大件藝術(shù)品來欣賞。第一個例子是寫________與________的搭配給人帶來了特別的感受；第二例子是寫出________與________的搭配，令畫家銷魂；第三個例子寫了________之美；第四個例子寫了________橋，它與其他橋不同之處是________________。（2）因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師必然要在此展開一番搏斗?！窘毯蠓此肌?蘇州園林目的要求：學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順 序。激發(fā)學(xué)生愛國情感。學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說明順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確、簡潔、生動的語言特點(diǎn)。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于它設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思新穎，很有藝術(shù)性。二、檢查預(yù)習(xí)：借助工具書和課文注釋，給加點(diǎn)的字注音， xi226。n xn shǎng(鑒賞)zhēn zhu239。）鏤空（l238。n）模樣（m自出心裁 ：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。嶙峋：枯瘦的樣子。思考：⑴本文的體裁是什么？⑵文章主要介紹蘇州園林的什么特點(diǎn)？⑶從那些方面來具體介紹的？ 、想法寫在下面，課堂交流。板書設(shè)計(jì)五、介紹你游玩過的一座園林。②注意抓住特點(diǎn)來寫，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法和合理的表達(dá)方式。二、合作探究 {1}、（范讀開頭兩段）蘇州園林的地位和特征請對出“江南園林甲天下”的下聯(lián)？（蘇州園林甲江南）作者對蘇州園林的總體印象是什么？）作者是如何引出蘇州園林的？（蘇園特征）蘇州園林的設(shè)計(jì)理念是什么？（憑什么能成為中國園林的標(biāo)本？）務(wù)必使游覽者無論站