【正文】 (生還的工人)親愛的包瑞卡好好照顧美莎給她找個好丈夫問爸爸好請他也找愛 你的包季達(dá)?！?1．西德作家明赫白的一番話表明他是一個 的人。四、拓展延伸你對那位日本作家的言論有什么看法？寫一則感想或評論，200字左右。記錄作家座談會摘錄遺言用一句話概括全文：三、品讀感悟，薩特說〞記憶〞既是“沉重”的，又是“美麗”的，說說這樣說的原因?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入明標(biāo)二、初讀感悟 殺戮（）悼念（）屹立（）肅穆（）恍惚（）荒謬（）憧憬（），概括課文每一部分的主要內(nèi)容?！举Y料鏈接】“六一”兒童節(jié)的來歷1942年6月 ,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營，并焚毀了這個村莊。說作用。，你得到了怎樣的啟示？主備：劉興高 審稿：王洪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】“肅穆、荒謬、健忘”等詞語，掌握作家的生平資料及作品所反映的時代特征。西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔。對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。因?yàn)槲业淖兓?，無非是自然之功罷了。建筑的遺跡，又是什么呢？凝固了的歷史么？看那海晏堂前（也許是堂側(cè)）的石飾，像一個近似半圓形的容器，年輕時曾和幾個朋友坐在里面照相。時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。遠(yuǎn)瀛觀的斷石柱，在灰藍(lán)色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無依無靠。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。一、明標(biāo)導(dǎo)入二、品讀感悟，雨果是什么立場和態(tài)度？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？，中國人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個法國人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？？三、拓展延伸閱讀（甲）請您想像有一座言語無法形容的建筑，??歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。使用這種語言有什么作用？三、達(dá)標(biāo)測評，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解雨果的博大情懷和高尚品格?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！緦W(xué)習(xí)流程】第一課時一、明標(biāo)導(dǎo)入二、初讀感知 箱篋（）給（）予 恍（）若 眼花繚（）亂 驚駭（）晨曦（）、評價圓明園？“兩個強(qiáng)盜”指誰？這樣稱呼他們的作用是什么？“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。資料鏈接雨果：1802—1885，（法）國作家，浪漫主義文學(xué)的重要代表，代表作有小說《巴黎圣母院》，《悲慘世界》，《笑面人》等。，第一段中的畫線句子有何作用？ 2.“老婦人”為什么翻來覆去地數(shù)數(shù)？?主備人：劉興高 審核人：王成威【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．朗讀全文，把握文章主要內(nèi)容?，F(xiàn)在輪到我自己上前線去了?！靶〗?，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了?！耙?、二、三??”神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘看著這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地笑起來。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三??”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。試揣摩文中相關(guān)語句，設(shè)想一下老婦人的心理活動，用一二百字寫下來。2．你認(rèn)為老婦人是怎樣的一個人？從文中找出具體描寫的語句敘述。嘗試說說本文表現(xiàn)什么主題。感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的深厚情誼，深層次體會人物的思想感情。蠟燭主備人：周卉秋 審核人：劉德明學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握記敘的要素，了解通訊的文體特征。四、達(dá)標(biāo)測評把二菱目睹老頭子的英雄行為時的心理活動補(bǔ)寫出來。”從這句話里，你能感受到當(dāng)時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？（2）“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?？梢杂腥缦陆Y(jié)論：四、拓展延伸“老頭子過于自信和自尊”，課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子的這種性格？這句話在文中起什么作用？五、達(dá)標(biāo)測評復(fù)述本文的故事情節(jié)練習(xí)一第1題第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】分析小說中老英雄的性格特征；體會小說中環(huán)境描寫的作用；體會小說富有詩意的語言。一、導(dǎo)入明標(biāo)二、初讀感知會讀是學(xué)習(xí)的第一步，相信你也能讀得有滋有味（1）給加點(diǎn)字注音并解釋詞語提防（）竹篙（）葦塘（）瘧子（）寒噤（）吆喝（）一梭機(jī)槍（）躥（）仄歪（）趴（）扒（）颯（）轉(zhuǎn)彎抹角（）怎么樣閱讀小說（1）閱讀小說要注意把握哪三要素？（2）小說的故事情節(jié)一般分為哪四個階段？三、合作探究梳理文章脈絡(luò)，“老頭子”形象用“老頭的英雄性格表現(xiàn)在“”說話，重點(diǎn)探究人物的性格內(nèi)涵。積累一些生字詞。 ，蔣匪全局?jǐn)?（）。，為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績?四、拓展延伸試比較《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》這兩篇新聞的異同。）烈：三、品讀感悟、導(dǎo)語、主體和背景。、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。發(fā)現(xiàn)他們離職原因有一個共同點(diǎn)，即感到微軟已失去活力。四、拓展延伸請用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容微軟公司目前的挑戰(zhàn)不僅來自司法部和市場上強(qiáng)大的競爭對手，還來自內(nèi)部——人才流失?！緦W(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入明標(biāo)二、初讀感知：荻港（）潰退()銳不可當(dāng)()蕪湖()殲滅()要塞()： 排山倒海： 高屋建瓴： 回腸蕩氣：銳不可當(dāng)：三、品讀感悟、電頭、導(dǎo)語和主體，概括導(dǎo)語和主體的內(nèi)容。第一篇：外來八年級語文上第一單元導(dǎo)學(xué)案新聞兩則主備人：劉興高 審核人：史德清第一課時人民解放軍百萬大軍橫渡長江【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握新聞常識，把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。培養(yǎng)閱讀能力，體會作者遣詞造句的語言美。，哪路詳寫，哪路略寫，為什么要這樣安排?，分析敵人毫無斗志的兩個方面的原因，這兩方面的議論為何一略一詳?兩方面的順序顛倒一下好不好?為什么?（由學(xué)生找出用得好的詞語加以分析）。在過去18個月，多名重量級相繼離開，包括科技主管南茜?邁德福及領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展視窗95的西爾弗伯格。五、課堂檢測銳不可當(dāng)（）殲滅（）阻遏（）潰退（）高屋建瓴（）氣勢磅礴（）（）綏靖（）“至發(fā)電時止”，從新聞的角度考慮，這句話的作用是3.“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”中“不料”一詞怎樣理解？第二課時中原我軍解放南陽學(xué)習(xí)目標(biāo)：，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入明標(biāo)二十八宿()綏靖區(qū)()閿鄉(xiāng)()杜聿明()鄂()阻遏()阻遏： 潰退： 要塞： 熾（ch236。，我軍占領(lǐng)南陽的事？而是寫什么？并據(jù)此為為本文劃分層次，并概括各層的內(nèi)容。五、課堂檢測（）。 ，記敘為輔 、倒敘、插敘全都用上 ?主備人：劉興高 審核人：周卉秋第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解作者和時代背景。培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說和復(fù)述故事的能力。學(xué)生說出自己的理解。一、導(dǎo)入明標(biāo)二、合作探究本文的主人公是誰？作者用哪些方法來刻畫人物的？賞析句子（1）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！闭埬憬Y(jié)合上下文談?wù)剬@句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？這篇小說是如何渲染英雄故事的傳奇色彩的？三、拓展延伸你喜歡本文中的故事或人物嗎？如果喜歡，請用：“我喜歡因?yàn)椤钡木涫秸f說你的感受。仿照文中一些如詩如畫的景物描寫，寫寫你家鄉(xiāng)的景物。體會本文真摯感人的語言，品味關(guān)鍵性語句的豐富內(nèi)涵及表達(dá)作用。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入明標(biāo)：二、初讀感知：1．速讀課文，疑難字詞勾畫出來，查工具書獨(dú)立解決。（復(fù)述要抓住記敘的要素）三、品讀感悟：1．閱讀課文，找出文中哪些地方讓你感動？并說說讓你感動的原因。3．找出文章對哪些內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)描寫？ 你認(rèn)為這樣寫的目的是什么呢？四、拓展延伸：“蠟燭”描寫的語句，體會這是一支什么樣的蠟燭？作者共寫了幾處？蠟燭有著什么樣的象征意義？，豐富的內(nèi)心活動都是通過她的動作來表現(xiàn)。五、達(dá)標(biāo)檢測：閱讀下列文段，完成題目。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體瘦弱而多病的婦女。停頓了一會兒，她又不時重復(fù)數(shù)起來。老兵狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。兩個小姑娘再次傻笑起來，這時那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)場上死去的。在我走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?！”車廂里一片寂靜，靜得可怕。2．品味文中的重點(diǎn)詞語和句子，理解作者表達(dá)的情感。本文是1861年11月25日，圓明園被焚毀后一年，雨果就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的回信。這就是文明對野蠻所干的事情?！边@句話反映了他在這件事上的什么立場？？請從文中找出。2．珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。（乙）這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分。原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。多年前，初來這里，曾想，下次來時，它該下沉了罷？它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來，它還是停泊在原野上。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。但石波不興，雕兵永住，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地若無其事地停泊著。建筑家說，建筑是凝固的音樂?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。我畢竟沒有凝固。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久1．甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫得這樣美？2．甲文乙文感情基調(diào)、語言風(fēng)格有何不同？四、達(dá)標(biāo)測評。把握課文主要內(nèi)容。“要和平，不要戰(zhàn)爭”的主題，珍惜今天的幸福生活。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。引文墳地見聞呼喚和平，面向現(xiàn)實(shí)，記述各種紀(jì)念活動回顧歷史，反對戰(zhàn)爭。，體味其中的含義。五、達(dá)標(biāo)測評（一）“西德作家明赫白緩緩地站起來??許多人走過去和他握手。2．安格爾的話表明了他怎樣的感情? 3．“許多人走過去和他握手”表明’4．文段采用的描寫方法是：，采用的表現(xiàn)手法是：（二）“克拉庫耶伐次血腥悲劇中最感人的，是那些被殘殺的人留下的片紙只字?！?．“片紙只字”最感人的原因是：6．從“片紙只字”中你得到些什么啟示?第二篇：初一語文上第一單元導(dǎo)學(xué)案胥浦中學(xué)八年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案第一單元教學(xué)設(shè)計【單元教學(xué)目標(biāo)】了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍長征精神。記憶、背誦、品味作品中富于表現(xiàn)力的語句、學(xué)會理清事情的來龍去脈，寫清起因、經(jīng)過和結(jié)果?！締卧n時安排】共11課時七律 長征2課時長征組歌兩首2課時 老山界2課時 草2課時口語交際《長征》節(jié)選1課時 寫作2課時 【單元教學(xué)設(shè)計】本單元所選用的課文全部圍繞“長征組歌”這一主題，長征是中國革命歷史上驚天動地的壯舉，給我們留下了寶貴的精神財富。毛澤東的《七律 長征》就是詩歌創(chuàng)作史上不朽的杰作。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。《長征組歌》用10個不同的戰(zhàn)斗生活場面，塑造了人民軍隊(duì)的光輝形象?！恫荨方枰粋€普通戰(zhàn)士的視角塑造了周恩來的光輝形象。毛主席曾經(jīng)說過：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣告書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)”。讀讀這些課文，就如同走一走長征之路，會更加理解長征的偉大意義。胥浦中學(xué)八年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案七律 長征毛澤東[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)]理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。[導(dǎo)學(xué)過程]一、預(yù)習(xí)給下列劃線字注音逶迤（）磅礴（）岷山（）．．．．．解釋詞語。磅礴：___________________。三、朗讀朗讀詩歌之后，談?wù)勛约鹤钕矚g的其中的一句詩，并說說理由。四、學(xué)習(xí)新課自主學(xué)習(xí)：結(jié)合注釋說說全詩的大意。五、探究。_____________________________________________________________________________________________________________________________________。金沙水拍云崖暖，大游戲橋橫鐵索寒“暖”和“寒”應(yīng)怎樣理解？______________________________