小豬變形記-展示頁
2024-10-14 03:30本頁面
【正文】 ，你們知道“變形”是什么意思嗎？小豬會怎么變形呢？讓我們趕緊走進這個有趣的故事。教學(xué)難點:閱讀圖書及方法的指導(dǎo)。：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。二、把這個故事在素描本上畫下來，或者創(chuàng)編一個“______變形記”，記得試著用連環(huán)畫畫出來哦！第二篇：《小豬變形記》_教案《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計高林中心小學(xué) 孫芳芝教學(xué)目標: ：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力?！按驖L呀，打滾呀，身上的羽毛全脫落了?！薄罢娴姑?！”小豬躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當小豬一點兒樂趣都沒有！”小豬身上的羽毛被泥潭的泥巴弄得臟兮兮的，它聽到一個聲音：“我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。出示圖片小豬倒掛在樹上，很懊惱，又開始了新的計劃，何不—— 怎么才能變鸚鵡呢？這回小豬可聰明了，我們和小豬比比誰的辦法更好哦！學(xué)生交流出示圖片 “小豬在樹上，遇見了誰呀？”小豬對猴子說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠?？纯矗∝i真的在腳上綁了彈簧。它想變什么呢？（變袋鼠）袋鼠該怎么變呢？ 學(xué)生自主交流。”袋鼠說：“你不是 ??。小豬將自己精心裝扮成大象，它可是迫不及待想要出去給大伙瞧一瞧呢。孩子們自由討論后交流。聽著這聲音，孩子們，想一想，接下來會發(fā)生一件什么事兒？出示旁白老師讀一讀?！背鍪九园祝蠹乙黄鹱x。它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘邊汲水，小豬說：“我是_______________________?！背鍪荆骸靶∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久……” 小豬又會發(fā)生什么呢？ 出示圖片 小豬怎么了？ 出示圖片 “不過小豬真有辦法，這不，它又想出了一個絕妙的好主意。變成長頸鹿的小豬可得意了，他遇了誰？ 是啊，看到斑馬，小豬得意地打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。教師范讀旁白。小豬心情怎么樣??？（煩）是啊，所以小豬就走出去了。三、共讀故事。教學(xué)準備：繪本、課件 教學(xué)過程：一、回憶繪本孩子們，還記得我們讀過哪些繪本嗎？出示《鴨子騎車記》《奧古斯特和它的微笑》《我愛你，小猴子》二、閱讀封面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和生活中的小豬有什么不同。初步認識到做自己最幸福。他利用一種奇妙的方式為我們展示了一只豬“認識自我、認識他人”的思想歷程。遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。本繪畫書向我們講述了一只小豬百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。第一篇：《小豬變形記》繪本教案《小豬變形記》內(nèi)容簡介：《小豬變形記》是英國插話家本科特創(chuàng)作的一本圖畫書。他精力充沛，滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。最后受另一頭豬的啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。教學(xué)目標：通過教師大聲讀，學(xué)生動情讀、參與演，讓學(xué)生感知故事。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。出示封面，引導(dǎo)閱讀封面。1.（出示小豬無聊圖）“孩子們，想一想，小豬在干什么，他的心情怎樣？”出示旁白，教師范讀。師：出去會發(fā)生什么事呢？ 出示圖片。猜一猜，小豬想到了一個什么絕好的主意？ 3 大家請看，出示圖片。”斑馬笑了笑說：“你不是長頸鹿，小心呢，站那么高?！焙⒆觽?，猜一猜吧？哈，真聰明，一下子就猜對了！小豬回到家里，找來油漆和刷子，將自己刷成了一個變形的斑馬，小豬可得意了?！贝笙蟛灰詾槿坏鼗卮?“ _________________.。點擊播放噴水的聲音。猜測又有什么好主意？ 出示“小豬應(yīng)該怎么變成大象呢？”誰來幫小豬出個主意。出示圖片，看看，這只大象怎么樣?。砍鍪緢D片。恰好小豬遇到了袋鼠，小豬說：“我是??。”正在這時，出示圖片，“哦，天哪！”怎么了？哎，看來做大象也不好玩，小豬又想到了一個好主意。出示圖片。“是呀，小豬綁上了彈簧，它更興奮了，出去遇到了長滿白色羽毛的鸚鵡，它想告訴鸚鵡，它能——跳多高呢？（學(xué)生隨意說）師述：小
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