【正文】 眼里，哪些灰暗的書本中只有‘顏如玉’，或是‘黃金屋’。發(fā)達國家之所以發(fā)達，第一位的是，公民的受教育程度，科技的創(chuàng)新能力和國家的競爭力，沒有一個文盲眾多的國家成為富強的國家。我無法保證讀書便可以成為詩人，更無法保證能成為總理，但是我可以保證在書中每個人都可以收獲許多原來沒有的東西?！币淮娙说某砷L緣于讀書，讀書讓他豪情滿懷，讀書讓他立志報國，讀書讓他感悟到百姓的疾苦，寫下了千百首感人肺腑的詩篇，成為受后人稱頌的“詩史”。周恩來，一代總理的成長緣于讀書，讀書賦予了他知識，讀書使他淵博，讀書使他通曉古今，懂得了治國之道?！?有的同學說：“為了能發(fā)財致富。書籍為人類插上改變命運的翅膀，閱讀是獲取智慧的最有效的途徑。讀了《中國教室的奇跡》中的幸福第四課“赴一場與好書的約會”之后，我也深深地有了感觸。”人身之軀譬如一座房子，生來都是毛坯房，通過閱讀構(gòu)建裝修，靈魂居住期間才會潤澤舒適。第二篇：讀書心得中國教室的奇跡增智、益志、怡情——讀《中國教室的奇跡》有感洮南市第二小學張美琳本質(zhì)上講，閱讀是自我建設與自我塑造的過程。我一定能夠讓我的學生文明、有禮、樂觀、向上。努力一次或許不會成功，但努力得多了，總會有成功的一天。所以每次參加比賽，不管結(jié)果如何，只要學生們盡力了，我都會對他們大加贊賞?！笔堑模軌虺晒Φ漠吘怪皇巧贁?shù)人。再多掌聲也比不上孩子們所經(jīng)歷的探索，以及為了使每一個演出不同凡響所付出的努力。我學會了豁達。是學生個人參加比賽的時候，我會提前布置，認真準備選拔，并對參加比賽的選手細心指導，從不讓學生倉促應戰(zhàn)?！痹谧x了《第56號教室的奇跡》之后，我會盡量給學生做好榜樣作用，認真做好每件事?！薄胺彩侵档米龅氖?，就值得好好做。“孩子們以你為榜樣。對他們的評價也由以往的看成績改為了看態(tài)度，我相信，只要有積極向上，認真做事的態(tài)度，即使成績不好，將來走上社會也會積極地面對生活。這些學生往往是成績差，習慣差，經(jīng)常被老師批評，被同學瞧不起，以至于自己對自己失去了信心，家長也失去了期望。在第56號教室，飛不起來的火箭不是失敗，只有當學生停止解決問題的嘗試時才算失敗。我學會了賞識。而對于拒不接受別人勸告的同學，我會給予嚴厲的批評。同時，禁止學生直接向老師打小報告，但是可以告訴老師，今天我?guī)椭l改正了錯誤，或者是告訴老師哪個同學不聽從別人的勸告。那就是鼓勵學生以幫助的心態(tài)，平和的語氣提醒犯錯的學生及時改正錯誤。如何處理好這種現(xiàn)象，我一直很為難，置之不理吧，縱容了學生的錯誤；管了吧，又滋長了打小報告的不正之風。班上的孩子總喜歡向老師打小報告?！薄胺稿e的隊友需要我們的支持，而非嘲弄。我學會了寬容。從雷夫老師的身上，我學會了很多，也思考了許多，改變了許多?！弊x完了這本書，我覺得雷夫老師不僅讓孩子變成了愛學習的天使，更重要的是他讓孩子有了積極向上，認真做事的人生態(tài)度。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。他讓我知道了“讓孩子變成愛學習的天使”這個簡單而又崇高的教育境界凝聚了多少關愛與智慧。而雷夫老師用25年的堅持告訴了我。年輕人的激情總是來得熱烈，也容易在挫折中退卻。第一篇：《第56號教室的奇跡》閱讀心得讀《第56號教室的奇跡》有感尹友香懷著欣喜的心情，我讀完了《第56號教室的奇跡》。我的思緒一下子回到最初走上教師崗位的那份希冀：帶著每一個天真快樂的孩子，徜徉于知識的海洋，度過多彩而歡快的童年。當在工作中總遇到一些不盡如人意的孩子，并且多次努力無果之后，無奈漸漸取代了當初的希冀，我也成了眾多平凡中的一員。在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出不平凡的事業(yè)，小小的教室的也能創(chuàng)造出奇跡。是的，“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。是什么東西在決定教室的尺度——教師，教師的面貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量?！癇e nice, Work hard.”是他們的班訓，也是孩子們受益終身的人生信條。這本書讓我收獲頗豐，也讓我的孩子們獲益非淺?！霸诘?6號教室，我們不取笑或揶揄他人，無論我們做什么，這個原則不會變。”是的，犯錯的學生也需要我們的幫助，而非呵斥。對于這種現(xiàn)象，我一直認為，從管理層面來講這樣的現(xiàn)象有利于老師管理班級，但從學生發(fā)展的層面來說，這種行為不利于學生形成正確的人生觀，影響了同學之間的和諧?？戳恕兜?6號教室的奇跡》之后，我終于想出一個比較折中的辦法。被別人指出錯誤的學生也要接受別人善意的勸解，不任性。對于接受別人勸告改正錯誤的同學，我會給予表揚。孩子自制能力不強，容易犯錯是正常的，只要他不任性，樂于改正自己的錯誤，他終有一天會不再犯錯誤?！啊　怯缮頌槔蠋煹奈覀冏孕姓J定的。每個班上都不可避免地有那么幾個后進生。在讀《第56號教室的奇跡》這本書后，我學會了賞識他們的點滴進步。我學會了以身作則。你要他們做到的事情，自己要先做到。”一直以來我都要求學生學會“認真做好每件事”，我也一直告訴學生“機會總是給有準備的人。我認真組織學生參與學校的各項活動，并在活動之前做好充分的準備。現(xiàn)在我們班大多數(shù)學生都能積極參加學?；顒?，每個人都盡量做到最好。“付出的努力才是真正的獎賞。過程就是一切。就像比賽一樣，你不能每次都拿第一，你也不可能在每次努力之后都會成功。同時，我也會告訴孩子們，只要努力了就是好的?！兜?6號教室的奇跡》這本書帶給我很多的思考，更重要是它讓我對工作充滿了希望，這種希望不是年少的激情，而是堅定的信念。我相信，只要理想還在，我們就可以用愛心和智慧創(chuàng)造奇跡。曾國藩說：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書則可變化氣質(zhì)。那么為什么閱讀？自然而然地成為重要問題。俞玉梅為了能讓孩子們愛上讀書，精心設計了很多辦法，如：打通生活與學習的“任督二脈”；讓孩子明白，閱讀是最美得人生姿態(tài)，告訴孩子“為什么閱讀”；讓攀比閱讀之風席卷教室；帶孩子與朝陽清風一起讀書等。一個老師曾經(jīng)問他的學生：“讀書為了什么？”有的同學說：“為了給自己將來找條出路?！??最后只見一個同學站起來大聲說道：“為中華之崛起而讀書！”這個學生就是近代中國史上的傳奇人物——周恩來，當年他還只是一個十二三歲的少年。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。一位位有志之士，一代代天之嬌子，他們工作于不同的領域，成長于不同的年代，生活在不同的國度，但是他們都有一個共同的信念：讀書。一本書，一本再普通不過的書能改變一個人的一生，從此伴著這個人快樂地成長著