【正文】 教室的奇跡》讀書心得老師的心有多大，孩子的舞臺(tái)就有多大——《第56號(hào)教室的奇跡》讀書心得《第56號(hào)教室的奇跡》對(duì)我的影響很大，尤其作為一個(gè)年輕的老師，它給了我教學(xué)思想和方法上的指引。軍事專家張召忠說(shuō)我也認(rèn)為：讀書，不光是學(xué)校學(xué)生的事，每一位現(xiàn)代人都要讀書。在某些人的眼里，哪些灰暗的書本中只有‘顏如玉’，或是‘黃金屋’。發(fā)達(dá)國(guó)家之所以發(fā)達(dá)，第一位的是，公民的受教育程度，科技的創(chuàng)新能力和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有一個(gè)文盲眾多的國(guó)家成為富強(qiáng)的國(guó)家。我無(wú)法保證讀書便可以成為詩(shī)人，更無(wú)法保證能成為總理，但是我可以保證在書中每個(gè)人都可以收獲許多原來(lái)沒(méi)有的東西?！币淮?shī)人的成長(zhǎng)緣于讀書，讀書讓他豪情滿懷，讀書讓他立志報(bào)國(guó)，讀書讓他感悟到百姓的疾苦，寫下了千百首感人肺腑的詩(shī)篇，成為受后人稱頌的“詩(shī)史”。周恩來(lái)，一代總理的成長(zhǎng)緣于讀書，讀書賦予了他知識(shí)，讀書使他淵博，讀書使他通曉古今，懂得了治國(guó)之道?！?有的同學(xué)說(shuō)：“為了能發(fā)財(cái)致富。書籍為人類插上改變命運(yùn)的翅膀，閱讀是獲取智慧的最有效的途徑。讀了《中國(guó)教室的奇跡》中的幸福第四課“赴一場(chǎng)與好書的約會(huì)”之后，我也深深地有了感觸?！比松碇|譬如一座房子，生來(lái)都是毛坯房，通過(guò)閱讀構(gòu)建裝修，靈魂居住期間才會(huì)潤(rùn)澤舒適。第二篇：讀書心得中國(guó)教室的奇跡增智、益志、怡情——讀《中國(guó)教室的奇跡》有感洮南市第二小學(xué)張美琳本質(zhì)上講，閱讀是自我建設(shè)與自我塑造的過(guò)程。說(shuō)實(shí)話，在讀這本著作前，我從沒(méi)想過(guò)這方面也是我教育的分內(nèi)之事，對(duì)我自身，我更是忽略此點(diǎn)。所以需要將避開電視的觀點(diǎn)向家長(zhǎng)傳達(dá)，以免毒癮上身?！氨荛_電視”。第二種方式有很大好處，存在一定效果，但有些孩子不得不遺憾地承認(rèn)，仍然我行我素。其實(shí)兩種方式都沒(méi)有找到根源?！熬毩?xí)專注”。守時(shí)、拒絕電視、關(guān)注……構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的人真的遠(yuǎn)非幾個(gè)字就能概括得了的。沒(méi)有深?yuàn)W的空話，沒(méi)有漂亮的廢話，他的每個(gè)文字都是教育的箴言。閱讀完他的書籍，我知道他的優(yōu)秀成就了學(xué)生的優(yōu)秀，他擁有了我所敬佩的魅力。第一篇：《第56號(hào)教室的奇跡2》讀書心得第二次拜讀雷夫這位有魔力的教師的作品。他能夠教出那么多優(yōu)秀的教師，在我眼中，他的確擁有我所渴望的“魔法”。本書構(gòu)思巧妙，將他的個(gè)人教育理念用一場(chǎng)球賽向讀者顯示出來(lái)，與其說(shuō)他用一場(chǎng)球賽來(lái)連接全文，不如說(shuō)一場(chǎng)小小的球賽就可以展現(xiàn)出他的個(gè)人教育成果。讀罷此書，方知教育的無(wú)窮無(wú)盡。其中給我印象最深刻的就是“練習(xí)關(guān)注”“避開電視”“做出決定”“不要自私”這個(gè)四個(gè)議題。我們常常責(zé)怪小孩子不夠注意力集中，一味地苛責(zé)孩子，通常有兩種方式：一種是“注意聽課”；一種是自己提升課堂魅力。第一種方式，孩子不知道如何注意力集中，而且這些常常是不自控的。所以雷夫的觀點(diǎn)是練習(xí)“專注”,使之成為一種習(xí)慣和技巧?，F(xiàn)在的孩子電視毒害還算小的，手機(jī)、游戲機(jī)、ipad等高科技電子產(chǎn)品正蠱惑著兒童的心。“做出決定”。我是一個(gè)選擇困難的人，我也深知一個(gè)選擇會(huì)對(duì)人生有多深刻地影響，所以我決定教會(huì)我的孩子如何選擇。曾國(guó)藩說(shuō)：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書則可變化氣質(zhì)。那么為什么閱讀？自然而然地成為重要問(wèn)題。俞玉梅為了能讓孩子們愛上讀書，精心設(shè)計(jì)了很多辦法，如：打通生活與學(xué)習(xí)的“任督二脈”；讓孩子明白，閱讀是最美得人生姿態(tài)，告訴孩子“為什么閱讀”；讓攀比閱讀之風(fēng)席卷教室；帶孩子與朝陽(yáng)清風(fēng)一起讀書等。一個(gè)老師曾經(jīng)問(wèn)他的學(xué)生：“讀書為了什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“為了給自己將來(lái)找條出路?！??最后只見一個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)道：“為中華之崛起而讀書！”這個(gè)學(xué)生就是近代中國(guó)史上的傳奇人物——周恩來(lái)，當(dāng)年他還只是一個(gè)十二三歲的少年。杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。一位位有志之士，一代代天之嬌子，他們工作于不同的領(lǐng)域，成長(zhǎng)于不同的年代，生活在不同的國(guó)度，但是他們都有一個(gè)共同的信念：讀書。一本書，一本再普通不過(guò)的書能改變一個(gè)人的一生，從此伴著這個(gè)人快樂(lè)地成長(zhǎng)著，我想大概這就是書的魔力所在，這就是為什么無(wú)數(shù)成功人士熱愛讀書的原因吧！書是人類進(jìn)步的階梯，不讀書又怎么能進(jìn)步呢？人之所以富有，首先應(yīng)該是心靈的充實(shí)和純潔，其次才是房子，車子和錢財(cái)。一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果浮躁到連書都不愿意讀，猖狂到視讀書人為另類而不齒的地步，那這個(gè)人，這個(gè)民族，這個(gè)國(guó)家也離崩潰不遠(yuǎn)了！從主觀上來(lái)看，功利化，世俗化思想的泛濫是讀書人越來(lái)越少的主要原因之一。功利，世俗，浮躁化傾向日盛，以其昏昏，使人昭昭者眾，推杯換盞整天喝得頭昏腦漲，天昏地暗者眾，而坐下來(lái)踏踏實(shí)實(shí)讀書學(xué)習(xí)充實(shí)自己者寥寥。讀書的目的可以各各不同，依我看來(lái)，無(wú)非三種目的：增智（知識(shí)技能），益志（修養(yǎng)心志），怡情（獲得快感）。讀來(lái)有很多感悟，用一句話來(lái)說(shuō)就是“老師的心有多大，孩子的舞臺(tái)就有多大”。只有真誠(chéng)的面對(duì)孩子，尊重他們，孩子才會(huì)在我們面前展現(xiàn)完整的自己，我們才能完全的認(rèn)識(shí)了解他們，從多方面去幫助他們，讓孩子們更好的成長(zhǎng)。關(guān)注孩子的一言一行中，在一點(diǎn)一滴的小事中讓孩子們懂得辨別是與非，善與惡。再次，老師應(yīng)該有一顆智慧之心，老師有多智慧，孩子就會(huì)有多機(jī)敏。雷夫也是幾十年如一次，在不斷的失敗中找到了許多的教法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種堅(jiān)毅和持之以恒。是??！看完雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》，我真的是深深體會(huì)到了這句話的內(nèi)在含義。用自己對(duì)于教育的熱忱感染了一屆又一屆的學(xué)生，使他們步入成功，終生受益。自我從教以來(lái)，我一