【正文】 商的發(fā)展，忽略了孩子興趣愛好的培養(yǎng)，忽略了孩子與人交往的培養(yǎng)，忽略了讓孩子體會快樂體會放松體會溫暖，那么一切都是得不償失的。書中講到：老師必須維持教室里的秩序，但千萬別忘記紀律的基本真理：老師可以嚴格，因為只要孩子們看見老師賞罰不公，你就失去人心了，所以在多年的“嚴格”教育中，多數(shù)學生還是比較信服我的。讀了這部分內(nèi)容后，我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學生”，這也成為我后來做老師的原則，而且我還經(jīng)常告誡我的親戚老師們。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子的榜樣。書的第一部分是“家最溫暖”。最近開始閱讀《第56號教室的奇跡》，從中受益匪淺。第二篇：讀《56號教室的奇跡》有感讀《第56號教室的奇跡》 有感陳弟芬書是我們生活中不可缺少的一部分，更是教師的朋友。雷夫老師的智慧值得我們學習，一個真正的教育者應(yīng)該不斷探索高效的教學方法，更應(yīng)該不斷提升自己的修養(yǎng)。有的學生能給你少許安慰，但是讓你灰心的也不在少數(shù)。在今后的教育教學工作中，我需要向雷夫?qū)W習，想想辦法，如何將外在的刺激轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)心的需求。仔細回憶一下，平時我的很多話語有問題“老師真的很喜歡你！你要??”“作業(yè)全對的獎勵一朵紅花。雷夫老師的“道德發(fā)展六階段理論”：我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準則并奉行不悖。”是呀，在當前的教育制度下，分數(shù)盡管不是衡量學生的唯一標準，但學校、家庭、社會對分數(shù)的重視，讓剛進校門的孩子就對分數(shù)耿耿于懷，家長就更不用說了。但不可否認的是，我們正在努力，我希望那些評論家能看到我們?nèi)粘Ｗ龅默嵤拢约八鼈儗δ切┬⌒⌒撵`所產(chǎn)生的影響。雷夫老師用他的智慧和愛去育人，他的出發(fā)點一定不是榮譽，盡管后來他都擁有了。畢竟，教育是沒有捷徑的。雖然遠在地球兩端，雖然教育理念、教育方式不同，但教育的本質(zhì)是不變的，教育者的心是相通的。一個教師的成長需要時間來磨煉，十幾年來，從最初的懵懂到模仿，到現(xiàn)在更多的是學會自己思考，用更長遠的眼光、更廣闊的胸懷對待工作?！钡蚁?，只有我們教師自身才能真正體會到，這其中并不只有辛苦這么簡單，更多的是身上這份沉甸甸的責任。第一篇：讀《第56號教室的奇跡》教師職業(yè)的靈魂——讀《第56號教室的奇跡》外人看來，教師這個職業(yè)悠閑舒適，不錯的待遇、長長的假期，就算是上班的日子，別人也只是看到了你課程表上寥寥幾節(jié)課。我接觸過的凡是接近教師這個職業(yè)的人，都會由衷地說：“當老師是辛苦的?！敖虝恕边@是教師的職責，而“育人”則是教師職業(yè)的靈魂，也是教師這個職業(yè)最有魅力的地方。捧起《第56號教室的奇跡》，認識了大洋彼岸的雷夫老師，才發(fā)現(xiàn)自己平日里的一些想法并不是我個人獨有的。“要達到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓同時付出巨大的努力?！闭f的多好，教育是沒有捷徑的，而“達到真正的卓越”，并不是指擁有掌聲和鮮花，是擁有內(nèi)心的一份寧靜和滿足。那么多的媒體和雜志熱薦這本書，只能說，在中國乃至全世界像他這樣的好老師太少了，或許說，我們當中的很多人，默默地守住屬于自己的教室，正在朝雷夫所走的方向努力，只是沒有雷夫那樣的魄力使自己的教育效果那樣明顯?！吧頌榇笕说奈覀儽仨毟冻龈喔嗟呐?，去讓孩子們知道測驗分數(shù)不過是他們?nèi)松泻苄〉囊徊糠?，人格品性才是教育的本質(zhì)。這讓教師的工作開展起來困難了許多，無意中也將分數(shù)作為自己工作的中心，或多或少的忽略了人格品性才是教育的本質(zhì)。它給了我很多啟示，我的學生們停留在哪個階段，恐怕是徘徊在第二三四階段之間吧，只有少數(shù)人能達到第五階段?！币恢币詠?，這些方法很有效，但雷夫的話很有道理，養(yǎng)成良好的品格并不是為了討好任何人，也不是為了某種獎勵?！敖虝羌粤Σ挥懞玫墓ぷ??！蔽液芨吲d能聽到雷夫的大實話，這是教師共同的煩惱，總有那么幾個學生讓你頭疼，讓你幾乎想放棄，但在那關(guān)鍵時刻，我們總能找到追求信念的理由。愿我們身邊多一些雷夫式的好老師。從中我們學到了知識，受到了熏陶。雖然我還沒有看完整本書，但是粗粗的閱讀也讓我從中了解了很多教育教學方面的知識。第56號教室之所以特別，不是因為它擁有了什么，反而是因為它缺乏了某樣東西——這里沒有害怕。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對學生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師也包括我在內(nèi)都存在的問題。在每開始一屆新學生的第一節(jié)課，我都要“立規(guī)矩”，所以很多學生都會認為我有點兒“惡”，慢慢地，他們就或多或少有了一定的恐懼，這給學生的心理蒙上了一定的陰影。愛心、耐心、信任、智慧，榜樣，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住” 學生的老師。書中也提及：孩子們在接觸所有好