【正文】 我們只有傾注深深的愛，才有可能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心與激情，才能使他們忘卻自卑，大膽地尋找自信，才能使他們奔向健康發(fā)展的人生之路。我們只有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才有你這個教師。沒有愛，便沒有教育。也讓自己的人生快樂而陽光，只有我們教育者充滿了愛，才能“讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使”！愛是教育的根本?，F(xiàn)在的56號教室的奇跡如果可能的話可以用在實(shí)訓(xùn)課堂當(dāng)中去嘗試，我在本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課堂中嘗試，似乎也有效果，同學(xué)們都愿意動手操作，老師注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)，課堂教學(xué)過程也很愉快。要想學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，首先要考慮具體的教育環(huán)境、教育對象，中西方教育的差異，教學(xué)手段的先進(jìn)性和靈活性方面，以及教師自身素質(zhì)是否具備能夠在一個教室里進(jìn)行那么多的課程活動，這都是我們思考的問題?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，雷夫老師不斷用他的智慧，用他的力量創(chuàng)造出奇跡。讀著雷夫老師一個個看似平凡但卻用心的教育教學(xué)過程，心中感慨萬千，曾經(jīng)我們之間的心情感受是如此的相像，我也有著二十多年的教學(xué)經(jīng)歷，我也是一個敢講真話、有智慧、充滿愛心的老師，我也有著一顆忠誠教育的心，不厭其煩的教育學(xué)生成人成才。艾斯奎特用他特殊的教育方式，憑借著自己二十多年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把孩子變成了愛學(xué)習(xí)的天使。比如：自序章節(jié)——教室里的火；第二章——尋找第六階段以及第二部分——方法——促進(jìn)孩子進(jìn)步的一些想法。第一篇：讀《第56號教室的奇跡》（模版）讀《第56號教室的奇跡》有感上學(xué)期放假前，學(xué)校為每一位老師發(fā)了一本書——《第56號教室的奇跡》。假期里，我用了一點(diǎn)時間去閱讀，不時的被書里的故事情節(jié)所感動。美國一名普通的教師雷夫把第56號教室變成學(xué)生溫暖幸福的家園，即使畢業(yè)了仍不忘每周回到這個教室。在年復(fù)一年的教育教學(xué)過程中，面對著不同卻又相似的學(xué)生，面對著學(xué)生不如意的表現(xiàn)和成績，可以說我都使出了自己所有的耐心和智慧，與學(xué)生和諧相處、平等交流，也教育和挽救了部分學(xué)生，讓他們順利畢業(yè)走上工作崗位。面對學(xué)校教育的大環(huán)境，上課死板的條條框框等等。曾幾何時，我們也掀起過學(xué)洋思的熱潮，一節(jié)課用5——10分鐘授課，剩余的時間就由老師組織學(xué)生討論，自主學(xué)習(xí)等等，結(jié)果根本就與我們職校學(xué)生的實(shí)際脫節(jié)。二年級的實(shí)訓(xùn)課程是沒有老師愿意上的，學(xué)生是調(diào)皮一些，但我覺得作為老師，應(yīng)該不嫌棄學(xué)生，走在學(xué)生中間，跟學(xué)生交談，關(guān)心他們的生活，包容但不縱容他們的壞習(xí)慣，其實(shí)去上了這個課，也是很開心，因?yàn)樽约焊杏X到自己又努力承擔(dān)了一份責(zé)任，并且做的成功，就找到了成功的喜悅，也有一點(diǎn)點(diǎn)成功感。教育者的教育教學(xué)水平有高有低，但是教師對學(xué)生要平等相待。愛生如愛子，作為一名教師，要把愛灑向每個學(xué)生。我們發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，學(xué)生才會愛老師，這是相互的。2014年2月20日第二篇：讀《56號教室的奇跡》有感讀《第56號教室的奇跡》 有感陳弟芬書是我們生活中不可缺少的一部分，更是教師的朋友。最近開始閱讀《第56號教室的奇跡》，從中受益匪淺。書的第一部分是“家最溫暖”。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的原則，而且我還經(jīng)常告誡我的親戚老師們。讀了這部分內(nèi)容后，我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。書中講到：老師必須維持教室里的秩序，但千萬別忘記紀(jì)律的基本真理：老師可以嚴(yán)格，因?yàn)橹灰⒆觽兛匆娎蠋熧p罰不公，你就失去人心了，所以在多年的“嚴(yán)格”教育中，多數(shù)學(xué)生還是比較信服我的。如果只是一味的強(qiáng)調(diào)成績，而忽略了孩子情商的發(fā)展，忽略了孩子興趣愛好的培養(yǎng)，忽略了孩子與人交往的培養(yǎng)，忽略了讓孩子體會快樂體會放松體會溫暖，那么一切都是得不償失的。讓每一位學(xué)生都能成為燦爛奪目的明星。說實(shí)在的，這本書閱讀的時候，可能由于翻譯，或者本身知識面的問題，有些章節(jié)在反復(fù)讀了以后還是不明就里，但不管怎么說，字里行間仍能看到雷夫老師對教育的執(zhí)著與激情，還有他不隨大流，敢于堅持的人格魅力。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。第三篇：讀56號教室奇跡3有感小學(xué)教育一樣可以有奇跡這學(xué)期在學(xué)校的安排下我有幸從書中認(rèn)識了美國的傳奇教師雷夫，他是一名傾其所有精力、美德與創(chuàng)造力，有智慧的教師?！墩f給老師的真心話》這本書告訴教師們該如何應(yīng)對三個不同階段里的各種境況，同時就課堂管理、學(xué)生激勵及如何保持飽滿的教學(xué)熱情等方面，提供了切實(shí)可行的種種建議，引導(dǎo)同行們善用自身的教學(xué)經(jīng)