【正文】 先算除法后算減法。8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨貴多少元？因此計(jì)算“524247。8”表示1枝康乃馨多少元。算式“524247。小組討論：524247。8=3（元），53=2（元）答：（略）247。（1）列算式。讓學(xué)生找信息。9 15247。6 24247。8 28247。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 買(mǎi)鮮花教案 北師大版買(mǎi)鮮花教學(xué)目標(biāo)：“花店買(mǎi)花”的問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在比較中有部分學(xué)生根據(jù)直觀感覺(jué)判斷發(fā)生了錯(cuò)誤，在通過(guò)仔細(xì)計(jì)算得到正確答案，在這個(gè)問(wèn)題之后我再提出：“一朵最貴的鮮花比一朵最便宜的鮮花便宜多少錢(qián)?”，這樣學(xué)生解決起來(lái)，對(duì)于中間問(wèn)題的提出就變的自然了。因此，我先將淘氣的方案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。本課中要培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。我覺(jué)得學(xué)生的認(rèn)知應(yīng)該是除加比較簡(jiǎn)單一些，突出除加的問(wèn)題也比較簡(jiǎn)單。針對(duì)教材的編排以及學(xué)生的實(shí)際，本課的教學(xué)反思如下：利用三八婦女節(jié)創(chuàng)設(shè)情境：“哪些孩子三八節(jié)時(shí)送了媽媽鮮花?”“你送了什么花?它們的價(jià)錢(qián)清楚嗎?你總共花了多少錢(qián)?”通過(guò)一系列的問(wèn)題不僅提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)于已學(xué)過(guò)的乘加算式問(wèn)題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。但是本節(jié)課的重點(diǎn)不夠突出，需要解決的有加減法又有除法的問(wèn)題及運(yùn)算順序，放在后半節(jié)課才去討論，很顯然是不恰當(dāng)?shù)?。”因此，在教學(xué)本課時(shí)，我首先創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生從“買(mǎi)鮮花”情境中提出問(wèn)題，并結(jié)合情境解決問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：在一個(gè)算式里有加減法又有除法，要先算除法，再算加減法。買(mǎi)鮮花教學(xué)反思篇2《買(mǎi)鮮花》一課是在學(xué)生掌握了先乘后加減的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)先除后加減的運(yùn)算順序。盡管大部分的孩子對(duì)于先算除法后算加減法已經(jīng)掌握，但是在總結(jié)的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)。為了保證學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好新知識(shí)，要努力改變教學(xué)中不分主次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心地安排和剪裁，抓住難點(diǎn)突出重點(diǎn)。一堂課的教學(xué)要求，訂得明確具體，而又恰到好處，就要認(rèn)真鉆研大綱和教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況。我會(huì)用“讀、圈、說(shuō)、算、驗(yàn)”來(lái)解決問(wèn)題 4個(gè)鉛筆盒32元，1支鋼筆5元，1個(gè)鉛筆盒比1支鋼筆貴多少元？單人椅有34把，雙人椅有8把，一共能坐多少人？二（1）班有7個(gè)組，其中一個(gè)組4人，而其他組每組5人，二（1）班一共有多少人？?jī)和泵繌?元，50元買(mǎi)8張兒童票，應(yīng)找回多少元？第二篇：買(mǎi)鮮花教學(xué)反思《買(mǎi)鮮花》一課是在學(xué)生掌握了先乘后加減的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)先除后加減的運(yùn)算順序。拿出抽屜中的作業(yè)紙，同桌一起共同來(lái)讀一讀，圈一圈，說(shuō)一說(shuō)，算一算，驗(yàn)一驗(yàn)。師：這節(jié)課我們學(xué)了在解決兩步算式的問(wèn)題時(shí)，必須搞清楚先算出什么，再算什么。四、小結(jié)師：讓我們來(lái)觀察下這幾道綜合算式，先算什么？再算什么？ 多個(gè)學(xué)生說(shuō)師（小結(jié)）：對(duì)，在一個(gè)算式中，有加減法，又有乘除法，先算乘除法，再算加減法。4+4 2+4=6（元）=2+4 =6（元）師：先算8247。師：想一想，這道題目必須先算出什么，再算什么？ 選出兩份板書(shū)：8247。三、“讀、圈、想、算、驗(yàn)”的初步應(yīng)用師：剛才我們學(xué)會(huì)了用“讀、圈、想、算、驗(yàn)”思路來(lái)解決問(wèn)題，下面請(qǐng)小朋友們用這種方法再來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題?！飵煟ㄐ〗Y(jié)）：剛才要求1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？我們是先算1枝康乃馨的價(jià)錢(qián)，為什么要先算呢？（生說(shuō)：因?yàn)?枝康乃馨價(jià)錢(qián)不知道。師：把它寫(xiě)在你的算術(shù)本上。多的錢(qián)減少的錢(qián)。8=3（元）（板書(shū)：算）★ 師：1枝康乃馨和1枝玫瑰都知道了，那接下來(lái)怎么算？ 生：53=2（元）師：53表示什么意思？生：1枝玫瑰的價(jià)錢(qián)減1枝康乃馨的價(jià)錢(qián)。師追問(wèn)：那怎么辦？生：先算出1枝康乃馨的錢(qián)。生：1枝康乃馨和1枝玫瑰花比。師：這里比，是誰(shuí)跟誰(shuí)比？誰(shuí)多誰(shuí)少？ 生：康乃馨和玫瑰花比。（板書(shū)：讀）生讀師：讀的很好，這里有兩個(gè)很關(guān)鍵的詞，我們把它圈出來(lái)。生4：百合花，梅枝4元。生2：康乃馨每束8枝，共24元。第一篇：《買(mǎi)鮮花》教案買(mǎi)鮮花（混合運(yùn)算）一、情景導(dǎo)入師：，笑笑一大早就來(lái)到鮮花店準(zhǔn)備買(mǎi)鮮花送給媽媽?zhuān)瑏?lái)到店里她看到很多數(shù)學(xué)信息。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她看到哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：玫瑰花，梅枝5元。生3：菊花每束4枝，共8元。二、“讀、圈、想、算、驗(yàn)”的滲透師：笑笑還提了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)考考我們呢？（師出示題目：（1）、1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？）師：我們一起來(lái)讀一讀。（師讀）（板書(shū)：圈）師：這里便宜是什么意思??？ 生：是少的意思。師追問(wèn)：幾枝康乃馨和幾枝玫瑰花比?！飵煟合胍幌耄?枝康乃馨和1枝玫瑰的錢(qián)都知道嗎？（板書(shū)：想）生：1枝康乃馨的價(jià)錢(qián)不知道。24247。師：對(duì)。★ 師：誰(shuí)能把這兩道算式合成一道綜合算式？ 生：我能。生寫(xiě)師巡視，選出寫(xiě)在黑板上，有錯(cuò)誤的話(huà)也寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤所在。）再求1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？師：一道題目做完后，我們?cè)鯓硬胖牢覀冏鰷?zhǔn)確了呢？ 生：檢查一下（板書(shū)：驗(yàn)）師：對(duì)，最后我們要驗(yàn)一驗(yàn)，也就是檢查一下。（出示題目：（2）買(mǎi)1枝菊花和1枝百合花，共花多少元？）學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。4=2（元）8247。4，1枝菊花的價(jià)錢(qián)，再算1枝菊花和1枝百合花2+4=6（元）。（板書(shū)出示）生讀一讀。五、課堂練習(xí)師：下面我們就用這種思路來(lái)解決我們生活中的問(wèn)題。來(lái)解決第1題。今天，小編為大家?guī)?lái)了買(mǎi)鮮花教學(xué)反思，希望大家喜歡!買(mǎi)鮮花教學(xué)反思篇1一、明確一堂課的教學(xué)要求。二、保證新知教學(xué)。不足之處：運(yùn)算順序的強(qiáng)調(diào)不夠。我沒(méi)有很好的將算式的讀與算式的運(yùn)算順序結(jié)合起來(lái)，比如應(yīng)該在學(xué)生讀算式之后說(shuō)再計(jì)算，也可以讓學(xué)生觀察了運(yùn)算順序之后讀一讀。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。反思本節(jié)課的教學(xué)，對(duì)情境圖的利用是比較充分的，學(xué)生提出了用一步、兩步、三步解決的不同問(wèn)題，思維能力、問(wèn)題意識(shí)都到有效的鍛煉和提高。買(mǎi)鮮花教學(xué)反思篇3《買(mǎi)鮮花》是通過(guò)解決買(mǎi)花的問(wèn)題來(lái)理解除加、除減的運(yùn)算順序。教材中先解決除減，再解決除加。因此我進(jìn)行了小小的調(diào)整，先讓學(xué)生突出除加的問(wèn)題，解決后再進(jìn)行除減的學(xué)習(xí)。圖上的信息很豐富，如果讓學(xué)生隨意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，那問(wèn)題是相當(dāng)多的，很不容易找到我們需要的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為解決除加的運(yùn)算順序服務(wù)的問(wèn)題。在乘減算式的引入上，我不在重復(fù)買(mǎi)鮮花的方式，而是讓學(xué)生比一比什么花最貴，什么花最便宜。北師大版教材沒(méi)有特別指出對(duì)混合運(yùn)算算式的讀法，但是我覺(jué)得讀法很重要，一道算式能進(jìn)行正確的讀，那么就能已經(jīng)知道了運(yùn)算順序了，對(duì)于學(xué)生掌握運(yùn)算順序很有幫助，同時(shí)也不與后面學(xué)習(xí)的有小括號(hào)的運(yùn)算混淆。，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教具準(zhǔn)備：口算卡 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（開(kāi)火車(chē)）40247。7 36247。8 81247。3 ：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？二、探索新知出示P14 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。，并著重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？ 。學(xué)生通過(guò)討論可以得出兩種方法： 247。8 =53 =2（元）答：（略）（2）理解算理，掌握算法。8 表示上意思。8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24247。所以“524247。8”的時(shí)候，應(yīng)先算24247。（1）提問(wèn)：買(mǎi)1枝菊花和1枝百合花共花多少元？（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減）三、鞏固練習(xí)“試一試”?！熬氁痪殹?。四、總結(jié)第四篇：《鮮花和星星》教案《鮮花和星星》教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?！鄂r花和星星》教案1一、教案背景面向?qū)W生：一年級(jí)二班學(xué)科：語(yǔ)文課時(shí)：第2課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備：讀熟課文小詩(shī)教師課前準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)搜索“鮮花”和“星星”的圖片和視頻。通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受小詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。三、教材分析《鮮花和星星》是一首兒童詩(shī)。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿(mǎn)地，繁星滿(mǎn)天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫，充滿(mǎn)了童趣?！币粋€(gè)“我最喜歡”簡(jiǎn)單而直白，純真的敘述由此開(kāi)始，沒(méi)有任何曲折，如清水般坦然傾訴。讀著“這里一朵，那里一朵”，你就不再是畫(huà)外人了，你已經(jīng)身在其中了?！暗搅送砩希▋核?，”一份迷醉的安詳隨之而來(lái)，而且如夢(mèng)般進(jìn)入了另一片境界：“我數(shù)著滿(mǎn)天的星星：這里一顆，那里一顆，”引進(jìn)識(shí)字6夏夜星空的回顧，談?wù)勀懔私獾男切堑墓适?。一個(gè)充滿(mǎn)無(wú)盡的遐想的空間在夜幕中徐徐展開(kāi)。如果說(shuō)白天那花兒的美麗在于發(fā)現(xiàn)的話(huà)，那么這夜空中充滿(mǎn)神秘的星星則充滿(mǎn)著誘惑，激發(fā)著好奇的人們不斷地去探尋。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件互聯(lián)網(wǎng)搜索的準(zhǔn)備四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)兒童詩(shī)。２、齊讀。小詩(shī)更美，在我們誦讀之前，先來(lái)美美地讀讀詩(shī)中的詞語(yǔ)吧！二、復(fù)習(xí)檢查第一行（最喜歡鮮花星星）先指名讀單個(gè)詞，再指名讀單行。引導(dǎo)學(xué)生讀好“最”這個(gè)字，為讀文打下基礎(chǔ)。）第二行（滿(mǎn)地滿(mǎn)天一朵一顆）１、先指名讀單個(gè)詞，再指名讀單行。上節(jié)課，我們看到了滿(mǎn)地的什么？滿(mǎn)天的什么？再指名讀。）最后一行（這里那里晚上數(shù)著）１、先指名讀單個(gè)詞，再指名讀單行。你真是個(gè)細(xì)心的孩子，每一個(gè)輕聲都讀得很準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)到90頁(yè)。１、指名讀。）指名讀第二小節(jié)。三、品讀小詩(shī)（一）第一小節(jié)大自然就是個(gè)美麗的大花園，一年四季，鮮花盛開(kāi)，美麗極了。夏天到了，（）花兒開(kāi)了，（）花兒也開(kāi)了。（1）出示2兩行，指名讀。）評(píng)價(jià)：你讀出了對(duì)鮮花的喜愛(ài)，你的笑就像鮮花一樣美（2）聽(tīng)大家讀的那么好，老師也想讀：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花?。M(mǎn)地加點(diǎn)）什么叫滿(mǎn)地呢？出示圖片鮮花滿(mǎn)地（板書(shū)：滿(mǎn)地）就是到處都是很多很多地上全是各種顏色各種各樣的鮮花２、小詩(shī)的5行。（1）引讀：這里——，那里——，真比——。（3）鮮花滿(mǎn)地開(kāi)放，你從課文的哪兒可以看出來(lái)呢？（這里、那里、真比、還多，結(jié)合美麗的畫(huà)面，欣賞花兒遍地開(kāi)放的美景，從中感受鮮花的多和美。評(píng)價(jià):老師好像看到了一片鮮花的海洋。通過(guò)你的朗讀，老師聽(tīng)出了你特別喜歡鮮花（4）齊讀。）過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)了，花兒睡覺(jué)了，小星星們出來(lái)了。（你說(shuō)話(huà)真完整！你懂得真多！你的知識(shí)真豐富?。?、欣賞歌曲《小星星》。）３、指名讀2兩行。）你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上的星星有多少呢？出示星空?qǐng)D片４、出示“我數(shù)著滿(mǎn)天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。好可愛(ài)呀！你能把這句話(huà)美美的讀一讀嗎？指名讀評(píng)價(jià)：老師好像看到了滿(mǎn)天星光（課件滿(mǎn)天。掌聲四、指導(dǎo)背誦１、（隨音樂(lè)描述）我們坐在滿(mǎn)地的鮮花叢中仰望著滿(mǎn)天的星星，多么美妙??！隨著音樂(lè)，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩(shī)，好嗎？２、學(xué)生依據(jù)圖畫(huà)和提示在小組里練習(xí)背誦。（配樂(lè)）五、拓展延伸學(xué)過(guò)了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。六、總結(jié)、作業(yè)這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！《鮮花和星星》教案2第一課時(shí)教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）欣賞鮮花圖片。二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文。）出示生字：喜、最、滿(mǎn)、朵、那、真、晚、數(shù)、顆A生提醒讀音B同桌練讀師出示詞語(yǔ)卡片，生讀。生讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。聽(tīng)，她說(shuō)了什么？聽(tīng)錄音（第一節(jié)）。指導(dǎo)朗讀，抓“最”“、滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)。（出示圖片）小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。）（三）有感情地朗讀全文，嘗試背誦師有感情有感情地配樂(lè)朗誦，學(xué)生想象畫(huà)面。（小組練讀，能讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。）四、學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)出示生字“朵”“顆”，指名認(rèn)讀。學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置和書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。生描紅。）《鮮花和星星》教案3一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩(shī)歌，（學(xué)生齊讀）《鮮花和星星》。齊讀。（一） 學(xué)習(xí)第一部分―――鮮花滿(mǎn)地：１、自由讀，讀了以后你的眼前仿佛看到了什么？２、交流?！皾M(mǎn)地”這詞讓你看到了……？（２） 你知道夏天有哪些鮮花嗎？老師畫(huà)了一幅草地，讓你們所說(shuō)的鮮花在草地上盡情開(kāi)放吧。板書(shū)：滿(mǎn)地。評(píng)價(jià)：我已經(jīng)看到了一片鮮花我看到了一片又一片的鮮花老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）這里一朵、那里一朵，真比……還多。（２） 老師這里有兩朵花，你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣貼？為什么？遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方都是鮮花，這是花的世界，這是花的海洋，請(qǐng)帶著這感受來(lái)讀一讀。（２） 看著你們畫(huà)得這么美的花，老師想到了一個(gè)詞“五彩繽紛”，你想用什么詞語(yǔ)贊美它們呀？（３） 如果你就站在這么美麗的花叢中，你最想干什么？（４） 閉上眼睛，輕輕吸一口氣，你好象聞到了什么？這一陣陣的清香，隨風(fēng)飄來(lái)，此時(shí)，花香四溢，快讓我們