【正文】 （。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）2．瞧，這就是夏天的星空，多美啊！其實，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。教學(xué)過程：（一）激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。教學(xué)重點：認識七個生字，一個只識不寫。、流利、有感情地朗讀課文。《鮮花和星星》教案14（一）教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文蘇教版（國標本）第二冊《鮮花和星星》第一課時。）指導(dǎo)寫好生字，加強寫字姿勢的指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的建議確定要指導(dǎo)書寫的兩個生字。（設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生識字特點和人的遺忘規(guī)律，生字再次復(fù)現(xiàn)，以達到鞏固識字的效果。學(xué)習(xí)用本詩句式練習(xí)說話，進一步感受大自然的美好。練習(xí)背誦全詩。創(chuàng)設(shè)情境齊讀全詩：白天有滿地的鮮花，晚上有滿天的星星，這個夏天多么讓人期待。（設(shè)計意圖：由于有第一節(jié)詩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和生字較少的原因，本節(jié)將弱處理。圍繞“你見過滿天的繁星嗎？怎么樣？”勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗。）（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。有感情地讀第一節(jié)詩。檢查6個生字的讀音，并放回詩句里讀，訓(xùn)練讀好輕聲。）（三）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩。）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該文本是一首詩歌，共分兩節(jié)；概括兩節(jié)詩分別寫了什么。自由讀全詩，圈出8個生字重點拼讀。（設(shè)計意圖：孩子們都喜歡猜謎語，本環(huán)節(jié)將出示兩則謎語，謎底分別是“鮮花”和“星星”，從而揭示課題；并讀好“鮮花”和“星星”。三、教學(xué)難點：初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。）《鮮花和星星》教案13一、教學(xué)目標正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。我只寫了一半，還有一半請小朋友來補充。生：我想唱一首歌送給星星。生：我想和星星說說悄悄話。（出示多媒體星星圖片）這就是星星圖，誰來說說你看到了什么？生：一顆顆星星就像一顆顆寶石。生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。生：我想在花叢中跳舞。c友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。打開課本，輕輕地把這篇課文讀給自己聽。（情境范讀課文）2這么美的景色讓我們都陶醉了！請小朋友們打開課本，自己先讀一讀課文遇上不認識的字對照拼音多讀幾遍！3老師先檢查小朋友的識字情況。（板書：和）小朋友喜歡它們嗎？你能用喜歡的語氣讀嗎？（提醒：第二個“星”是輕聲）齊讀課題。自由討論；指名；齊讀。秋天滿地菊花：這里（ ），那里（ ）， 真比（ ）。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧！（同桌互讀）看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！這么美的小詩，想把它永遠記住嗎？（背）三、遷移練習(xí)學(xué)過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當一回小小詩人。（生開火車讀生字詞）（2）這些字寫得時候要注意些什么呢？（3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）做個小填空： 一（）大樹一（）星星復(fù)習(xí)課文看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準確又流利呢？（指名讀）二、細讀課文第一段大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香）老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字詞出示：滿 真 數(shù) 顆 朵小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《鮮花和星星》。指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認真書寫。分析、記憶字形。（2）表演背誦。（四）嘗試背誦課文。（二）學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中?？吹竭@些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？匯報。指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。二、初讀課文，整體感知老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會兒童生活的情趣。教學(xué)準備：學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；教師準備教學(xué)課件、小卡片。模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習(xí)。（配樂背誦）《鮮花和星星》教案11教學(xué)目標：認識本課7個生字，自主發(fā)現(xiàn)識字的方法，培養(yǎng)主動識字的能力。你將最美的語言送給了小伙伴，真懂得欣賞別人。一起讀好課文，用心體會這奇妙的大自然。？，白天我們欣賞絢爛的鮮花，夜晚眺望璀璨的星星，它們都是大自然賜予我們神奇而又珍貴的禮物。（三）總結(jié)、背誦，描繪了鮮花和星星，所以這首詩看上去排列整齊，讀起來朗朗上口。多好聽，你好像變成一顆閃亮的小星星，照耀著大家。指名讀齊讀評價：謝謝你，仿佛把我們帶到了漫天繁星的夜晚。，它們正一閃一閃地向我們眨著眼睛呢。！地球也是一顆星星，因為70%被水覆蓋被稱作藍色星球。我數(shù)著（引讀）滿天的星星，這里一顆北極星,那里一顆天狼星。？小朋友們，邊聽邊想你看到了哪些星星。 ，先在文中畫出，再在小組內(nèi)交流。指名背。你想到了哪些和花兒有關(guān)的成語?補充成語：姹紫嫣紅（姹嫣：美麗，各種顏色的花朵嬌艷美麗）？（指名齊讀）評價：聽了你的朗讀老師仿佛聞到了淡淡的花香。真比天上的星星還多。我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵紅艷艷的月季花,那里一朵金燦燦的向日葵。板書紅色標注“真”）。（指名）真比天上的星星還多。（齊讀）我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵牽?；?那里一朵月季花。評：原來花兒有這么多品種，你們的課外知識真豐富。夏天，草地上，這里一朵花，那里一朵花，花可——真多呀。 （1）滿地，這個大水缸里的水多到裝不下了，這就是滿，因此滿的部件是三點水，看到部件就能記住字義，知道字義就能記住部件——三點水。（指句號）這個標點叫做冒號，冒號的兩點就像小朋友的上下嘴唇仿佛在說話呢，課文中誰在說話？誰來當一回作者讀好這一段。 ，男生做星星讀第二自然段，合作朗讀。自己讀準它們。比較）這和以前學(xué)的課文式樣上有什么區(qū)別？詩歌講求形式美，是通過空行來劃分自然段的，來和老師一起標出自然段。打開語文書90頁自讀課文，注意讀準字音、詞兒連讀、連詞成句、不錯不斷。通過部件就能區(qū)別字義一（）星星現(xiàn)在你們說該選哪個？評：借助部件，區(qū)別字義，就能選對。人頭都是小小圓圓的。古人根據(jù)人頭的模樣造了頁這個字。顆中——也有一個小小圓圓的果子呢。不同事物的量詞也有所不同。b還能填什么同樣是鮮花填入不同的詞，就可以表示不同數(shù)量的鮮花，像這樣的39。 ——（1）一（）鮮花a一朵鮮花：這朵綻放的鮮花就像部件“幾”，注意橫折彎不帶鉤，花的枝干和葉子就像下面的木。，天氣越來越熱了，今天夏天姐姐提前來到咱們班送給大家兩件禮物。從更寬的角度去理解“多”。有感情地朗讀課文。、真、滿三個筆畫較多的生字。，了解詩歌自然段劃分。《鮮花和星星》教案10【學(xué)習(xí)目標】。在此基礎(chǔ)上的欣賞則更能使學(xué)生感受詩歌的意境。教學(xué)隨想我注意引領(lǐng)學(xué)生借助語言文字去感悟、想象，使學(xué)生經(jīng)歷融進去，跳出來，再融于文字的學(xué)習(xí)過程。在習(xí)字帖上描紅臨寫。（學(xué)生交流，根據(jù)回答動畫演示）師：（放大顆），這是一顆星的顆，看筆順描紅，你有什么要提醒大家的？（交流，根據(jù)學(xué)生回答動畫演示。（出示本課生字讀一讀）其中真和顆是我們這節(jié)課要寫好的兩個字。）師：我也帶來幾朵鮮花送給你們，（出示配有鮮花圖案的生字，點擊花朵出現(xiàn)字詞。四、復(fù)習(xí)鞏固字詞，指導(dǎo)書寫師：小朋友，鮮花和星星也很喜歡你們，還給你們送來了禮物，是什么呢？告訴你的伙伴。夏天到了，鮮花和星星為我們展現(xiàn)了大自然的美妙，現(xiàn)在我們再去欣賞感受一下吧。點評：在學(xué)習(xí)第一部分的基礎(chǔ)上，教師放手，要求學(xué)生能夠利用前面所學(xué)方法在小組中互相交流，合作學(xué)習(xí)：你看到的星空是什么樣的？（讓學(xué)生說說讀讀體會），這首歌會唱嗎？大家一起唱。（圖，文、音樂同時出現(xiàn)，學(xué)生欣賞朗誦）點評：通過聽、讀、說、想、聞等方式調(diào)動學(xué)生多種感官，抓住滿地、最喜歡等重點詞語的朗讀，讓學(xué)生展開豐富的想象，進入課文情境，使學(xué)生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，再通過感情朗讀表達出來，與文本產(chǎn)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷融進去，跳出來，再融進去的學(xué)習(xí)過程。）你們都聞到了哪些花兒的香味？再讀讀這句話。（該生有感情地朗讀兒歌第一部分）師：你們都看見了嗎？大家一起讀。師：誰能把看到的美景和大家一起分享？生：我看見花兒有紅色、黃色、紫色……真是五顏六色美麗極了。（全班感情讀）師：你還看見了什么？聞到了什么？在小組中讀給同學(xué)聽，并且說一說。（邊讀邊想）2師：從你們讀書的神態(tài)我知道你們一定看見了一幅幅美麗的圖畫，誰來介紹一下？生：我看見了滿地的鮮花。（投影出示輕聲音節(jié)的詞）在小組中讀聽（互相糾正，抽查正音）進行反饋。）你們讀得很準，瞧，鮮花和星星在對你們笑呢，來，我們一起讀準這些詞。）誰想知道鮮花和星星在說什么，告訴大家。）師：自己在小組中讀給你們組員聽，大家互相糾正，互相幫助。（學(xué)生自由讀）師：在碧綠的草地上盛開著幾朵美麗的小花，天空中還掛著幾顆小星星，他們在說什么？想知道嗎？（投影出示帶拼音的生詞）來，把這些詞讀準你就知道了。（注意糾正星是后鼻韻母。）鮮花和星星美嗎？你們喜歡嗎？大家一起讀題。生：我看見了滿天的小星星，正對我們眨眼睛呢！點評：讓學(xué)生展開想象進行交流，初步感受鮮花和星星的美好，激發(fā)起學(xué)生對鮮花和星星的喜愛之情。師：聽了兒歌你的眼前仿佛看見了什么？生：我好象看見了五顏六色的鮮花，非常美麗。教學(xué)過程一、導(dǎo)入情境，初步感知師：小朋友，今天老師給你們帶來一首兒歌，請你們靜靜地聽一聽，想一想，你眼前仿佛看見了什么？（播放優(yōu)美舒緩的音樂，教師跟著音樂的節(jié)奏深情的背誦兒歌，學(xué)生靜靜地聽一聽）點評：教師用配樂朗誦的形式把學(xué)生帶入語言所描繪的情境中，初步感知，激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活自由想象。學(xué)生準備：有關(guān)鮮花和星星的文字、音像、圖片等資料。3．舒緩的音樂以便配樂朗讀，歌曲《閃亮的小星》磁帶。課前準備教師準備：1．有關(guān)鮮花和星星的圖片，結(jié)合文字穿插組合制成課件。教學(xué)重點、難點調(diào)動多種感官，憑借語言文字展開合理想象，有感情的朗讀課文，體會語言的優(yōu)美和大自然的美好。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語，認識十和頁2個偏旁。體會兒童生活的情境，引發(fā)學(xué)生對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。這既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又讓學(xué)生在運用語言的同時體會到語言文字的美，使自己的語言也不斷豐富起來。”第二，讀著這首意境優(yōu)美的小詩，我想到了《草原的早晨》一課——“遠處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍天下回蕩著牧羊人的歌聲。我認為，學(xué)生的說話能否得到很好地訓(xùn)練，是學(xué)生是否與文本很好對話的反映。學(xué)生畫畫的過程，也正是和文本進一步對話的過程，從而更深入地走進了文本。本文語言淺顯易懂，學(xué)生不難理解。通過感情朗讀，讓學(xué)生感受語言的韻律美。這首詩的意境和語言都很優(yōu)美動人，給我們一種美的享受。如何讓學(xué)生走進課文，與詩中的小詩人一起體驗這大自然的美景呢？我在課上就引導(dǎo)學(xué)生與文本進行了對話。7． 學(xué)生描紅：真 朵 最8． 學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個練習(xí)2遍。5． 學(xué)生書空“真”?？墒侵绬?？做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認識的那幾個字，好嗎？（四） 寫字1． 出示：真 朵 最2． 打開書本，自學(xué)筆順表。4． 評出“優(yōu)秀小詩人”。2． 小朋友們，這圖上畫的是什么??？3． 老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。（出示星星圖，情境讀）8． 出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。5． 指名讀。我們一起來看看。（出示鮮花圖，情境讀）教學(xué)第二自然段1． 夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空圖）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？2． 輕松一刻：《閃爍的星星》。4． 把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。教學(xué)第一自然段1． 課件出示第一自然段的文字。）7．齊讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。5．讀帶生字的詞語。（板書：和）（二） 認識字詞，初讀課文。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）2．瞧，這就是夏天的星空，多美??！其實，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。教學(xué)過程：（一） 激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。教學(xué)重點：認識七個生字，一個只識不寫。、流利、有感情地朗讀課文。小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得快樂嗎？請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好嗎？星期一的微機課上，你們可以請徐老師幫忙，找一些寫我們兒童生活的詩歌，有條件的同學(xué)也可以在自己家中的電腦上找，下星期的班會課我們要舉行詩歌朗誦會。（小組合作）（2）展示口頭作品。.課件出示一組圖片。.課件出示：《草原的早晨》插圖。說說你看到了什么？請小朋友一邊讀課文，一邊配上自己喜歡的動作。（指名幾位學(xué)生讀）范讀。三、朗讀感悟，體會情感。選擇自己的幾個好伙伴，討論記住這7個生字的好辦法。請小朋友先讀讀詩中變紅的生字，再讀這首詩。請小朋友打開課本，