【正文】 達(dá)你對學(xué)校、班級、集體……等的深情?！饵S河頌》激昂的節(jié)奏，真切的感情肯定激起了同學(xué)們內(nèi)心創(chuàng)作的沖動，是不是也想來寫一首《淮河頌》或《運(yùn)河頌》來贊美我們偉大的祖國、贊美我們親愛的家鄉(xiāng)？下面就請同學(xué)們拿起你們生花的妙筆，宣泄出你們心中的激情。教師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀更深地領(lǐng)會歌詞的內(nèi)涵。用朗讀來升華感情，學(xué)生自主設(shè)計(jì)朗讀的形式。齊聲跟著音樂唱。被同一首歌打動的同學(xué)組成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，共同交流討論，自由推選組長，作好記錄，并推選一位同學(xué)在全班進(jìn)行交流。（58分鐘）理解性閱讀。請大家放聲自由朗讀這三首歌詞，思考兩個(gè)問題：（1）找出每首歌詞你最喜歡的一句歌詞，并說說喜歡的理由。這節(jié)課我們一起來欣賞《歌詞三首》。（生答）這些歌我也很喜歡，因?yàn)檫@些歌曲都有優(yōu)美的樂曲。教學(xué)步驟：導(dǎo)入。第一篇：《歌詞三首》教案初中語文教案理解歌詞內(nèi)容，體會三首歌詞表達(dá)的思想感情。通過讀寫培養(yǎng)學(xué)生愛校、愛家、愛國的思想感情。教師問：同學(xué)們愛唱歌嗎？請幾位同學(xué)講講自己喜歡的歌曲。其實(shí)樂曲是一首歌美麗的外衣，意味雋永的歌詞才是一首歌的靈魂。（2分鐘）整體感知。（2）三首歌詞表現(xiàn)了什么共同主題？ 學(xué)生自讀課文，思考問題，回答交流。這三首歌在傳唱的過程中，濃濃的愛國情曾深深地感染著每一個(gè)中華兒女，今天同學(xué)們也被感動著，那么這三首歌中最打動你的是哪首歌？為什么能打動你？學(xué)生自我思考12分鐘?！段业闹袊摹方涣?，主要從海外游子永不改變的愛國心的角度，過程中學(xué)生互評、補(bǔ)充?！对谙Ｍ奶镆吧稀方涣鳎饕獜膰?yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，反復(fù)的詠唱抒發(fā)對美好生活的贊美、歌頌新生活、歌頌新時(shí)代的角度?！饵S河頌》交流，先由學(xué)生自由闡述，教師著重分析，強(qiáng)調(diào)三個(gè)比喻、三次反復(fù)的修辭手法。創(chuàng)作歌詞、表達(dá)情感。屏幕投影創(chuàng)作要求： 任選一道題，按要求創(chuàng)作：“我的勤中心”為題，模仿《我的中國心》的樣式創(chuàng)作一首歌詞，表達(dá)你對學(xué)校的熱愛之情。學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生交流收獲。第二篇：初中語文古詩三首優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課三個(gè)生字。3．有語氣地朗讀課文，背誦課文。第一課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩的意思，了解祖國山河的壯麗。2．學(xué)會本課3個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。教學(xué)過程：一、引入談話個(gè)案設(shè)計(jì)作者在遠(yuǎn)處遙望廬山瀑布，看到了什么景象呢？你從哪句詩中感受到的？（引導(dǎo)學(xué)生讀詩句，理解句意，想象意境。可以不按詩句的順序來談，談一句，指導(dǎo)讀一句。））同學(xué)們，古詩是我國古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會背許多首古詩，上學(xué)后，我們又學(xué)習(xí)了一些，誰愿意把你記住的古詩給同學(xué)們背背？你知道是誰寫的嗎？（指名學(xué)生背古詩，說作者）二、學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》（一）介紹作者我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈汪倫》是誰寫的？李白是個(gè)怎樣的詩人？誰愿意介紹一下？（指名介紹李白）過渡語：今天，我們再欣賞李白的另一首詩歌《望廬山瀑布》。3．反饋：“瀑”：注意右邊字形。知道“廬山”是我國名山，在我國山西省九江市南，是我國著名的風(fēng)景區(qū)。4．根據(jù)注釋自學(xué)，讀詩句，試著理解詩句的意思。（板書：產(chǎn)生。（1）詩句中描寫的是哪兒的景象？從哪兒看出的？讀題。作者在哪兒看廬山瀑布？你從哪看出的？（“望”即遠(yuǎn)看，“遙”即遠(yuǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，說出自己對詩句的理解，體會其意境。遇有曾經(jīng)提出問題的地方，注意反饋提問的學(xué)生。（2）可以有語氣地朗讀或背誦。像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見瀑布像一條大河垂掛在山前。）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（4）讀古詩，說說作者筆下的廬山瀑布給你留下了什么印象？（5）你們愿意欣賞廬山瀑布壯麗的景象嗎？（放錄像）（6）廬山瀑布壯觀美麗，作者不由地對它贊嘆，面對廬山瀑布，吟出這首詩歌。愿意表達(dá)自己對廬山瀑布表達(dá)贊美之情的同學(xué)站起來背誦。學(xué)懂的同學(xué)準(zhǔn)備向大家匯報(bào)，以下方法自選：（1）可以說說詩中描寫的意境。（3）可以把詩中描寫的內(nèi)容用彩筆畫出來。唐代文學(xué)家。（2）題目意思：在山中行走。教師注意引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句意思。斜：讀xi225。（在“徑”下板書：小路。（2）第二行：在高高的山峰上，白云繚繞，隱約可以看見人居住的房屋。）（在“生”下板書：形成、出現(xiàn)）（3）第三行：停下車來是因?yàn)橄矏圻@兒深秋傍晚的楓林。（板書：比）4．朗讀、背誦古詩。（3）第一句；獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)作客，每遇到節(jié)日就加倍地思念親人。學(xué)習(xí)了他的《山行》。課下我們可以讀讀李白和杜牧的其它幾首寫景詩，體會兩位作家詩歌不同的風(fēng)格。2．學(xué)習(xí)古詩《九月九日憶山東兄弟》，理解詩句的意思，邊讀邊想象，領(lǐng)會詩歌的意境，體會作者思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的兩首古詩。2．默寫兩首古詩，糾正錯(cuò)字。）（4）第二句：今天是重陽節(jié)，我想到了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟們登高插茱萸時(shí)少了我，一定很難過的。你們聽