【正文】 練習(xí)三”進(jìn)行理解。《雅》又分為《大雅》和《小雅》，多是貴族作品。這是一首抒發(fā)作者（）情感的詩(shī)。導(dǎo)：從哪個(gè)詞看出作者是獨(dú)自一人？（板書：孤獨(dú)、孤單）從哪個(gè)詞看出作者是加倍地思念親人？（板書：加倍、更加）個(gè)案設(shè)計(jì)導(dǎo)：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親？（自己孤身在外，每逢過(guò)節(jié)時(shí)，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時(shí)更加思念親人。2．學(xué)習(xí)古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》，理解詩(shī)句的意思，邊讀邊想象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境，體會(huì)作者思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。斜：讀xi225。）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。4．根據(jù)注釋自學(xué)，讀詩(shī)句，試著理解詩(shī)句的意思。第一課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)古詩(shī)《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩(shī)的意思，了解祖國(guó)山河的壯麗?！对谙Ｍ奶镆吧稀方涣?，主要從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，反復(fù)的詠唱抒發(fā)對(duì)美好生活的贊美、歌頌新生活、歌頌新時(shí)代的角度。第一篇：《歌詞三首》教案初中語(yǔ)文教案理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)三首歌詞表達(dá)的思想感情。用朗讀來(lái)升華感情，學(xué)生自主設(shè)計(jì)朗讀的形式。想象詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的思想感情，受到愛(ài)祖國(guó)的教育。個(gè)案設(shè)計(jì)“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”：在陽(yáng)光的照耀下，香爐峰頂彌漫著紫色的煙霧，像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)瀑布像一條大河垂掛在山前?！保浩俨紡亩盖偷纳窖律巷w快地直瀉而下，使人懷疑它是從天上流下來(lái)的。山間的石子小路彎彎曲曲。3．有語(yǔ)氣地朗讀、背誦古詩(shī)。）（4）第二句：今天是重陽(yáng)節(jié)，我想到了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟們登高插茱萸時(shí)少了我，一定很難過(guò)的。三、多音字組詞語(yǔ)。《頌》分為《周頌》、《魯頌》、《商頌》等，共40篇，多是奴隸主貴族祭祀神明的樂(lè)歌。3．探究。學(xué)生討論后明確：(1)一是從內(nèi)容來(lái)看，每章前兩句寫景，點(diǎn)明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人”的情況。教師補(bǔ)充：如之何勿思：怎么能不思念呢?如之何，相當(dāng)于如何、怎么。第五篇：三首說(shuō)唱歌詞[ti:霞飛路87號(hào)][ar:黑棒][by:fyes()] 呃馬路邊紅色的救火會(huì) 我們總在那里舉行集會(huì)ohhhey~舉行瘋狂的斗雞 party 只為一塊香草味的 chocolate yeah~so sweet 我最喜歡 it39。(1)注意，“不知其期”、“不日不月”、“曷至哉”、“曷有其恬”、“茍無(wú)饑渴”等幾句，包含了思婦怎樣的心理活動(dòng)?請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)。詩(shī)人熱烈地追求其所愛(ài)慕的“伊人”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，歡晤受阻，仍然神魂顛倒，執(zhí)著專一。次章八句，寫男子對(duì)女子相思到“寤寐求之”的程度。它們控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷壓迫和剝削，描繪了人民的婚姻、愛(ài)情和勞動(dòng)生活，表達(dá)了人民追求自由幸福生活的愿望和要求，具有較強(qiáng)的思想和文學(xué)價(jià)值?！锻麖]山瀑布》詩(shī)人是站在什么地方觀看廬山瀑布的？在描寫瀑布的語(yǔ)句中你看出詩(shī)人是抓住什么來(lái)寫的？《山行》這首詩(shī)中，作者為我們描繪了一幅晚秋的美景是由哪些景物構(gòu)成的？《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)中，作者不直說(shuō)“我憶兄弟，兄弟憶我”，而是用寫什么來(lái)襯托思念家人情懷的？這樣寫有什么好處？答案：一、香爐 廬山 瀑布 楓林 霜葉二、唐 李白唐 杜牧 深秋 山間 在山中行走唐 王維 思念家鄉(xiāng)親人三、四、站在山腳下遠(yuǎn)望瀑布。配樂(lè)朗讀。2．難點(diǎn)：想象意境，體會(huì)作者的感情。）句意：深秋季節(jié)，一條碎石鋪成的彎彎曲曲的小路由山下一直伸向高高的山頂。誰(shuí)愿意背誦這首詩(shī)，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)廬山瀑布的贊美之情？指名背誦。5．反饋：說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中哪些詞語(yǔ)不理解？6．教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，想象意境。3．朗讀、背誦兩首古詩(shī)。教師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀更深地領(lǐng)會(huì)歌詞的內(nèi)涵。教學(xué)步驟：導(dǎo)入?！段业闹袊?guó)心》交流，主要從海外游子永不改變的愛(ài)國(guó)心的角度，過(guò)程中學(xué)生互評(píng)、補(bǔ)充。3．有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦課文。知道“廬山”是我國(guó)名山，在我國(guó)山西省九江市南，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。像香爐里散發(fā)的煙一樣不停地升騰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)瀑布像一條大河垂掛在山前。教師注意引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句意思。課下我們可以讀讀李白和杜牧的其它幾首寫景詩(shī)，體會(huì)兩位作家詩(shī)歌不同的風(fēng)格。）（2）題目：九九重陽(yáng)節(jié)思念遠(yuǎn)在山東的兄弟。這首詩(shī)描寫了（）季節(jié)（）中的美景，題目的意思是（）。2．教師補(bǔ)充：《詩(shī)經(jīng))最早稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，漢代開(kāi)始尊之為“經(jīng)”，此后才稱為《詩(shī)經(jīng)》。(3)輾轉(zhuǎn)反側(cè)：翻來(lái)覆去。要求學(xué)生結(jié)合注釋知其大意，然后教師采用學(xué)生提問(wèn)的方式解決其中疑難字詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟一、指名學(xué)生試著背誦《關(guān)雎》和《蒹葭》二、學(xué)習(xí)《君子于役》1．教師朗讀全詩(shī)。一首好歌，可以如春風(fēng)，可以為你送來(lái)縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，給你心靈的潤(rùn)澤；一首好歌，更是一首詩(shī)，情感充沛，意味無(wú)窮。末章側(cè)重抒發(fā)女主人公對(duì)丈夫的關(guān)懷心情。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見(jiàn)之無(wú)蹤的伊人??這一切都與詩(shī)人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。詩(shī)篇反復(fù)吟唱男子對(duì)女子的思戀、追