【正文】 蜘蛛們騷動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地爬到母蜘蛛自上。這些小東西一出生就要吃東西，蜘蛛媽媽立刻產(chǎn)下十幾粒食物團(tuán)，足夠小蜘蛛吃三天的，三天后，小蜘蛛長(zhǎng)大了許多，就開(kāi)始第一次蛻皮。母蜘蛛整日守護(hù)著卵包，等待著小蜘蛛的出生。我們那還有什么不能放棄的呢？四是用強(qiáng)烈感情陶冶學(xué)生，在教學(xué)中必須認(rèn)真準(zhǔn)確的揣摩和把握故事的感情，以包含激情的講述、以生動(dòng)的表情動(dòng)作把人物的感情傳遞給學(xué)生，從而讓學(xué)生產(chǎn)生感情的共鳴，受到《弟子規(guī) 》教育。哥哥為救弟弟，就苦苦哀求強(qiáng)盜說(shuō)：他還太小，沒(méi)有過(guò)過(guò)好日子，把他放了吧！我愿意拿我的性命換弟弟的命！可是弟弟卻不肯，說(shuō)哥哥能夠照顧父母，殺了我，放了哥哥吧！最后強(qiáng)盜都被他們的真誠(chéng)感動(dòng)了！把他們兩個(gè)人都放了。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生分析這些人物的形象美、內(nèi)在美，使學(xué)生受到感動(dòng)之時(shí)，靈魂也得以凈化；三是用故事情節(jié)激勵(lì)學(xué)生，在教學(xué)中要抓住那些表現(xiàn)人物美德的情節(jié)，進(jìn)行朗讀、分析，讓學(xué)生激動(dòng)、向往，從而情動(dòng)于衷，深受感染。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。還可以用現(xiàn)實(shí)中的各種形象去打動(dòng)學(xué)生，例如：教學(xué)第二章“出則孝”這一內(nèi)容時(shí)，可舉下列的形象：母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。而這一切功能又集中的表現(xiàn)在作品的主題上；二是用人物形象來(lái)打動(dòng)學(xué)生。舉例：一個(gè)五歲的孩子，學(xué)了鞠躬以后，有一天，他在外面練習(xí)騎小自行車，一轉(zhuǎn)彎碰倒了一位小妹妹。一定讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣為止。一是用主題來(lái)感染學(xué)生，優(yōu)秀作品能凈化人的靈魂，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的志趣。二、教學(xué)設(shè)計(jì)形式多樣化，讓學(xué)生在學(xué)中感悟真諦。這些文明舉止的規(guī)范要求，我們應(yīng)時(shí)時(shí)遵守?！爸?jǐn)而信”：這里告訴我們，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非是一朝一夕的事。這也是成功地開(kāi)展人際關(guān)系的第一步?！俺鰟t悌”：首先，在家里要處理好兄弟姐妹的關(guān)系，一家人其樂(lè)融融，父母自然喜歡，孝道就在其中了；不論是吃飯、喝水，還是就座、行走，都應(yīng)該謙虛禮讓，都要有長(zhǎng)幼之分；在尊長(zhǎng)面前說(shuō)話，必須把握分寸，音量要適度，不要左顧右盼；對(duì)尊長(zhǎng)不要直呼其名；在尊長(zhǎng)面前也不要過(guò)分表現(xiàn)和賣弄自己。“入則孝”：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，這一章中列舉了“徐庶進(jìn)曹營(yíng)”、“文王問(wèn)安”、“漢文帝親嘗湯藥”等故事，十分詳細(xì)地告訴我們，如何聽(tīng)從父母召喚，如何聽(tīng)從父母教誨，如何對(duì)待父母責(zé)備，早晚要向父母問(wèn)好，對(duì)父母不要有任何隱瞞，要使父母高興，要使父母遠(yuǎn)離煩惱，對(duì)父母說(shuō)話要注意什么，父母有病如何照顧，父母去世如何祭奠等。行有馀力，則以學(xué)文。我經(jīng)過(guò)認(rèn)真鉆研教材，初步了解有關(guān)《弟子規(guī) 》的內(nèi)容。下面我就自己這兩個(gè)多月的《弟子規(guī)》教學(xué)，談點(diǎn)我個(gè)人的見(jiàn)解。因而今年實(shí)施新的國(guó)學(xué)課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是件很幸運(yùn)的事情。再說(shuō)都是一些獨(dú)生子女，被父母嬌慣了，沒(méi)禮貌，獨(dú)立性差，太依賴與家長(zhǎng)和老師。所以如果錯(cuò)過(guò)小孩這一段學(xué)習(xí)的這個(gè)時(shí)段，就非常的可惜。你教他讀書，他就會(huì)瑯瑯上口；你教他跟兄弟姊妹友愛(ài)，他會(huì)友愛(ài)。做一個(gè)勤勞勇敢、誠(chéng)實(shí)守信的人。學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人的道理。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠(chéng)信等等。現(xiàn)在的國(guó)人禮貌欠缺：不會(huì)打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔?xùn)|西、大聲喧嘩、不能敬老協(xié)幼。在古時(shí)候，古人非常重視兒童教育。第一篇：《弟子規(guī)》教學(xué)論文淺談低年級(jí)如何進(jìn)行《弟子規(guī)》的教學(xué)《弟子規(guī)》是教小朋友學(xué)習(xí)禮貌、學(xué)習(xí)做人方面的書。它教給我們一些如何做人的基礎(chǔ)規(guī)范。為什么他們這么重視？因?yàn)樾『⒁簧鰜?lái)，他是純潔的，沒(méi)有受到社會(huì)的污染。又如坐公共汽車不能給老者讓座等。這個(gè)時(shí)候就要教他要從小來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。首先要孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，兄弟姐妹友好相處。你教他善，他就是善；你教他惡，他就變成惡。你講故事給他聽(tīng)，他能牢牢的記住。我教的是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛?cè)雽W(xué)，各個(gè)方面的行為習(xí)慣都很散漫，沒(méi)有組織和紀(jì)律可言。我覺(jué)得很有必要糾正學(xué)生這些不良的行為。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是很有必要的。一、專研教材，與教材同步《 弟子規(guī)》是一本傳播廣泛、影響深遠(yuǎn)的蒙學(xué)讀物，它從行孝、待人、接物、學(xué)習(xí)等諸多方面規(guī)定了具體的行為準(zhǔn)則。例如： “弟子規(guī)，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁?！卑选靶睌[在首位，是孔子的倡導(dǎo)，所以《弟子規(guī) 》便從談“孝悌”開(kāi)篇，依次展開(kāi)，說(shuō)到言行謹(jǐn)慎誠(chéng)信，博愛(ài)大眾親近仁德，學(xué)習(xí)知識(shí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。對(duì)照這些要求，我們不妨反思，我們?yōu)楦改缸隽诵┦裁矗课覀兓蛟S恰恰是背道而馳了。這樣等我們步入長(zhǎng)大成人，步入社會(huì)，自然就會(huì)是個(gè)有禮貌的人。這里還安排了“花萼相輝”、“孔融讓梨”、“張良與黃石公”等通俗易懂的故事，讓學(xué)生去效仿。這一段從起床說(shuō)起，接著對(duì)穿著、吃飯、走路、做事，一一提出規(guī)范要求；還告訴我們要遠(yuǎn)離打斗和邪僻,甚至連借人東西要及時(shí)歸還這樣的小事都做了提醒。以上所述，我們?cè)诮虒W(xué)《弟子規(guī)》前，必定要備好課，在備課時(shí)必須挖掘教育因素，并著重突出每課教學(xué)重“育”的重點(diǎn)，尋找其最佳結(jié)合點(diǎn)，必定取得教育效果。認(rèn)真鉆研教材，備好課是挖掘找結(jié)合點(diǎn)是上好課的前提，關(guān)鍵是要靠認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，才能增強(qiáng)《弟子規(guī)》教育的實(shí)效性，為此，我在教學(xué)過(guò)程中，突出抓好以下“五個(gè)環(huán)節(jié)”。如講《弟子規(guī)》總序時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助熟念《弟子規(guī)》總序，如果有時(shí)間可以再對(duì)小朋友進(jìn)行禮貌訓(xùn)練——練習(xí)鞠躬。也可以朗讀總序。他馬上跑過(guò)來(lái)給正在扶小孩的家長(zhǎng)鞠了一躬，連忙說(shuō)：“阿姨對(duì)不起！我不是故意的！”小妹妹的家長(zhǎng)非常高興說(shuō)：“這個(gè)孩子真有禮貌！”習(xí)慣養(yǎng)成了到時(shí)候就會(huì)用。教材中塑造眾多感人的人物想象，如：鄭成功、孔融、漢文帝等。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。上學(xué)時(shí)為你拿書包，為你撐雨傘。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。為他們做一點(diǎn)事。例如：教育學(xué)生兄弟姐妹之間要和睦相處時(shí)，可以講這樣一個(gè)故事：古時(shí)候有個(gè)叫趙禮的人，在逃難的時(shí)候，哥倆一起被強(qiáng)盜抓去了。從這個(gè)例子我們看出：古人能夠拿自己寶貴的生命去換對(duì)方的性命。如還是講“入則孝”這一章時(shí)，老師可包含激情的講述講下面這個(gè)故事，更重要的是把自己對(duì)這個(gè)故事的理解通過(guò)表情把感情傳遞給學(xué)生，《最無(wú)私的母愛(ài)》——非洲有一種紅蜘蛛，每只蜘蛛一年產(chǎn)一次卵，每次產(chǎn)下一百余粒，用黏黏的蛛絲嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹成一個(gè)卵包。大約一個(gè)月后，卵包裂開(kāi)了一個(gè)小口，小蜘蛛一只只的爬了出來(lái)。這時(shí)，母蜘蛛先用蛛線把小蜘蛛聚攏在一起，然后弄破自己的皮，爬到了小蜘蛛上面。一會(huì)兒母親的身體就被兒女們爬滿，每個(gè)兒女都有一根尖銳的吸管，上百根吸管刺穿母親的表皮，捅到母親的肉體里。四天后，小蜘蛛長(zhǎng)大了許多，而母蜘蛛已經(jīng)被吃光了。因?yàn)槟钢┲胫?，只有這樣，小蜘蛛才能在惡劣的環(huán)境中自生存下去。學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，更多的接觸的是家庭，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。只有讓家長(zhǎng)與老師一起言傳身教，才能取得很好的教學(xué)效果?！睍r(shí)，父母一定要自己言傳身教，父母經(jīng)常借人物而不還的，子女一定會(huì)照學(xué)；如果父母喜歡貪小便宜的，子女也會(huì)效仿。有的家長(zhǎng)會(huì)不肯讓孩子去做家務(wù)，怕打碎了東西。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也是開(kāi)發(fā)孩子智力的必要條件，他會(huì)在勞動(dòng)的過(guò)程中，自己動(dòng)腦筋去做。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，小孩都會(huì)有很大的變化。為鞏固課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果，結(jié)合班上學(xué)生的情況，我設(shè)計(jì)以下《弟子規(guī)》教育的教學(xué)活動(dòng)。講：由老師講《弟子規(guī) 》的內(nèi)容大意，用歷史和現(xiàn)時(shí)的人與事來(lái)幫助學(xué)生明白中華民族的傳統(tǒng)美德。唱：唱有關(guān)《弟子規(guī) 》的童謠歌曲，也可讓學(xué)生自己編唱。賽：舉行《弟子規(guī) 》背誦、朗誦、書法等形式的比賽。例如：學(xué)生見(jiàn)到老師會(huì)行禮了，“老師好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)多了；打架，罵人的事件少了，車上讓座，拾到東西上交的事也不是新鮮的了。第二篇：論文《弟子規(guī)》由《弟子規(guī)》看學(xué)生思想道德教育廟王希望小學(xué) 汪瑾學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作