【正文】 塵封的時間也會隨著碎石定格下屬于它們的每一刻。為了讓友誼天長地久，“活下去”這個信念始終堅定不移地在這兩個孩子心中生根。但他滿足了，他滿足于這么多天恐懼中僅有的一絲信心，滿足于在生死角逐中有一個朋友與他堅守在戰(zhàn)場上，更滿足于在他無助時，總有一個堅定又溫暖的聲音在他耳邊響起，給他勇氣。，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。德諾真的死了，秋風起了，場景效果的烘托相當完美，意境蒼老，真像一片落葉，無所適從地飄落，它不知道它該飄落何方，小溪，泥土還是哪里，一陣風又不知吹到哪里，它茫然，它只能帶著流淚的笑顏飄飛。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈的時候忽然睜眼笑起來，他真的死了。走下去，朋友，活下去！多么好的伙伴啊，在黑暗之中點亮一盞明燈，這才是真正的朋友。讀到這里，不禁讓人很心酸，這樣一個可愛的孩子，本該無憂無慮，和朋友們盡情玩耍，而德諾卻要受這樣一份寂寞的病痛罪，面對這樣的情況，我們多采取安慰的勸法，而艾迪卻不同，他用俏皮口吻鼓勵德諾。艾迪把自己的球鞋塞到德諾手上：“以后睡覺就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手里，艾迪肯定就在附近。（3）課件出示:再見了！朋友們！師總結(jié)：德諾雖然離我們而去，但他們這份偉大的友情，對待朋友的真誠將是我們一生中巨大的精神財富！板書設(shè)計：1生命的藥方快樂藥方？朋友滿足.第二篇：生命的藥方生命的藥方一、主要內(nèi)容寫一個十歲男孩德諾染上艾滋病，朋友們都躲著他，只有艾迪和他玩，為了活下去，他們?nèi)バ聤W爾良求醫(yī)，但最后還是回頭了，德諾死了。你愿意嗎？出示作業(yè)自選：（1）請為我寫一封感激我的好朋友艾迪的信。他說……（讓學生轉(zhuǎn)換角色替德諾說一些感激艾迪的話，如：如果有來生，我們還是好朋友。（品讀感受，艾迪帶給無限的快樂）師小結(jié)：德諾得病是痛苦的，但艾迪給他的幫助與關(guān)懷，使他離開人世時依然快樂！這怎么不讓德諾媽媽——“淚如泉涌”。）（5）艾迪照舊常常去病房看他。（感受艾迪的一只臭鞋對重病的德諾來說都如此重要。（艾迪對這份友誼的執(zhí)著）（3）艾迪在雜志上看見一則消息……這讓他興奮不已。（1）艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。1）說說自己的感受。四人小組交流。你又從哪看出來的？（3）品讀這句話，感受艾迪帶給他的唯一希望和安慰！師：面對不幸染上艾滋病的德諾，作為他唯一的伙伴，他又是如何做的呢？四、合作述情自由再讀課文畫出艾迪是如何給他快樂，給他友情，使他因為有艾迪而滿足的。（1）指名讀（2）從哪個詞中體會到了他非常孤獨，非常無助。過渡：為什么德諾是孤獨的？三、品悟真情快速默讀用“——”畫出相關(guān)句子。這是感激的淚水，是幸福的淚水，盡管兒子離她而去，但兒子去得安然、幸福、滿足。讀課題，質(zhì)疑：課文中的藥方是什么？二、初讀感知默讀課文思考：了解課文中的藥方是什么？交流第8自然段（1）讀一讀，德諾媽媽的話。三、教學過程：第一課時一、情境導入課件出示：小草枯萎，小雞破殼而出，感受生命的誕生，感受生命的美好！教師談話：有這樣一個孩子名叫德諾，不幸患上了艾滋病。二、教學重、難點：德諾媽媽的話，真正體會這種偉大、無私的友情，三、教學準備課前搜集艾滋病的資料。第一篇：《生命的藥方》教案設(shè)計一、教學目標：讀懂課文，知道課文中的藥方是什么？感受偉大的友情給一個人的力量。默讀課文，交流自己讀后的感受。課件。簡單交流艾滋病的資料。（2）重點體會生命的藥方是什么？感受“淚如泉涌”。（3）老師煽情地引讀。課件出示：第一自然段第一句話。“全都”躲著他……師：雖然他是不幸的，伙伴們?nèi)级阒?，但他又是幸運的。即求醫(yī)過程使自己感動的句子。出示要求：讀畫出的句子。2）全班交流出示有關(guān)句子：品讀，引導體會情感。（想辦法治?。?）艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她……但這并不能阻止兩個孩子的友情。（不放棄治療，“興奮不已”又看到了希望）（4）德諾的咳嗽……想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近?？上攵显诘轮Z心中的位置。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他動情地說……五、升華情感再次出示第8段（1）師引讀本段師：三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的球鞋。有你這樣的朋友，我一生知足……）過渡：德諾還有兩個心愿，希望我們幫他實現(xiàn)。謝謝?。?）請把我與艾迪的故事講給你的父母或朋友聽，讓愛溫暖更多的人。二、佳句摘抄與點評，德諾冷得直發(fā)抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百年前的宇宙了，星星的光是那么黑，他一個人待在那里，找不到回家的路。點評：德諾的夢很像他的內(nèi)心，他害怕離開這個世界，因為那個地方很黑很黑，沒有人陪他，他很孤獨，那樣無助，又無法擺脫。他告訴德諾，不要怕，要有活下去的信心，我無時無刻不在你身邊，有我陪你，有我保護你，快樂起來，堅強起來，無論如何，我們永遠在一起。，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。點評：在強裝笑顏時，友情支撐著他們，讓他們堅強起來，快樂起來，雖然這種快樂很令人心痛，在痛苦中尋找遲來的歡樂，沒有誰不為這種純潔的信念感動。在這段可以將整篇文章定格的文字的最后，苦澀的溫暖一下子涼了，冷冷的，不知該有這樣的心情去面對這個白發(fā)人送黑發(fā)人的母親，不知怎樣體會這個一直堅守在友誼上的艾迪，不知怎樣去理解這個抱憾而去的德諾。點評：德諾帶走的不僅是陪他走到生命最后的艾迪的球鞋，還有這個朋友的牽念，德諾已經(jīng)滿足了，他雖然沒能健康地活下去，沒能和小伙伴們在陽光下玩耍，也沒能等到下一個春天。三、全文總評活下去，活下去因為談之色變的艾滋病使這個孩子變得孤獨，但也因為無藥可救的艾滋病讓這兩個孩子的友誼更深厚。不忍心再去傷害，這顆幼小的心已經(jīng)那么破碎。盡管生命短暫，但那份執(zhí)著是美麗的。理解課文內(nèi)容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗爭，感受友情的力量。一、激情導入師生問好。這一單元我們學習了四篇課文，磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮麗求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘。（出示課題。并想想文章講了一件什么事？文章講了一件什么事？請用一兩句話簡單的說說。艾迪幫助他熬湯藥，帶他找醫(yī)生，可最后，德諾還是死了，他靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只鞋。”她緊緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為