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七下語文課內現代文閱讀訓練題(含答案)-展示頁

2024-10-14 03:06本頁面
  

【正文】 見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛,心里永遠愧對這類生命。因為第三只貓的亡失,責任在于自己的主觀臆斷,并用木棒暴打,這種過失無法補救。,并保持平靜和樂觀的精神努力克服困難。就如 “救命的稻草”之于溺水的人;同時也說明了“我”的頑強和樂觀精神?!比藗冎皇峭ㄟ^飛機這個工具,去達到自己的目的、尋找真理。②坦然面對成功與失敗的崇高境界。他們懷著絕望的心情,卻沒有半途而廢,明知結局是失敗,但還是走完全程,體現了他們高尚的人格與紳士風度。這是斯科特的觀點。烘托出斯科特等知道探險已被人占先時的沮喪、懊惱心情?!薄斑@一事業(yè)”指“第一個發(fā)現南極點”。江南流水更多地表現柔媚的風格,而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的厚土。含義:寫出了陜北人民粗獷、豪邁、開朗的性格。渲染氣氛,突出安塞腰鼓的鏗鏘有力以及激越的氣勢?!吧铙w會”略 安塞腰鼓指身強體壯,生命力旺盛。2其實那夜的戲,看得叫人“打呵欠”,那夜的豆,第二天吃起來也實在平常。1六一公公是一位寬厚、善良、淳樸、好客、熱忱的人 (1)表現了六一公公在得到別人的理解、肯定之后的喜悅之情。1“回望”表現出“我”依依的心情,“罩”通過視覺表現戲臺如夢如幻的情景,與來時呼應。1甲段:本體起伏的連山 喻體踴躍的鐵的獸脊 表達效果:把連山比作獸脊,再加之“跑”,形象生動地寫出了船行速度快。1(句子略)第一段(活潑輕松)第二段(急切焦慮)第三段(惘然陶醉)1正面描寫:航船就像大白魚在浪花里躥; 側面描寫:“連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝彩起來。1“那火接近了,果然是漁火,我才記得先前望見的也不是趙莊。因為“大概”表示猜測,并不確定,如果去掉就是肯定了?!帮w一般前進”寫出了船行速度快,“我卻還以為是船慢”就更突出了“我”看戲的急切心情?!八坪酢北硎竞孟瘢⒉皇钦娴亩侨说闹饔^感受,若去掉,語氣就發(fā)生了變化。既寫出了航船速度之快,也表達了“我”歡快迫切的心情?!半鼥V”原為形容詞,在句中作動詞用,意為“變得朦朧了”。觸覺、嗅覺、視覺、聽覺。A、作用:與上文的沮喪、壓抑形成鮮明對比,表現出我能和伙伴們一起去看戲時的歡喜輕快的心情。二、甲:夏夜行船,乙:月夜歸航寫夜航去看戲的是(甲)段,寫看完戲歸航的是(乙)段?!白R水性”原句是雙重否定句,強調突出這十幾個少年無一例外,個個都會鳧水。雙喜敢寫包票,原因有三點:船大,迅哥兒不亂跑,同去的小伙伴們都是識水性的??瓷鐟蛑皇侨牡木€索,作者要表現的是“我”與農家少年的美好友情和他們純樸的品質,而看社戲前后的情節(jié)正是表現這一主題的重點。如:“偷”反映了小伙伴們的誠懇待客的熱情;“偷”顯示了小伙伴們純潔無私的心;“偷”反映了小伙伴們周到細致,天真純樸的天性。熱情好客、寬厚善良、珍愛自己的勞動成果、深受封建禮教的影響。雙喜:聰明能干、心細如發(fā)、熱情、機靈、善于為他人著想。6看問題不能太絕對,具體情況具體對待,不論先后,最重要的一點是言行要一致?!毙蜗蟮谋憩F出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏精神。因為一方面強調聞一多是卓越的學者,優(yōu)秀詩人,革命烈士,另一方面也突出聞一多先生是言與行一致的偉人。因為作為青年運動的領導人,聞一多先是宣傳革命,然后用行動去爭取民主,與做學問時先埋頭苦干,然后再“說”不一樣。層意:總結全文,高度評價聞一多先生?!睂右猓郝勔欢嘞壬罢f”了就“做”,言行完全一致,表現聞先生“革命家的方面”。寫出了父親在中華民族任人宰割時希望中華振興,也寫出我的愛國之情受到了父親的影響。寫出了環(huán)境的惡劣,突出人物的精神。表現他獻身國防科技,無私奉獻的精神。3鄧稼先不喜歡引人注目,真誠樸實,毫無私心,默默奉獻,這也正是幾千年中國傳統(tǒng)文化的體現;同時也是理想的共產黨員應具備的品格。作者用“文革”時鄧稼先說服武斗兩派繼續(xù)工作和工宣隊、軍宣隊不要圍攻兩件事充分展現了他巨大的人格魅力?!?、“從頭到尾沒有一只老斑羚調換位置”一事為什么讓“我”震驚?通過學習這篇文章,你覺得這是怎樣的一群斑羚?在這篇文章中人類充當了什么角色?這樣好不好?我們應當怎樣做?文中寫我、獵人和狗的反映,作用是什么?課文中斑羚的叫聲,尤其是鐮刀頭羊的叫聲,有什么含義?附:參考答案 鄧稼先1鄧稼先和奧本海默都是本國原子彈設計的功臣,作者通過對比突出表現了鄧稼先真誠、樸實的“純”的性格特征,并高度贊揚了他的奉獻精神?!八吡松锨?,消失在一片燦爛中”,在這句話里,“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎?課文中多次出現“彩虹”,這“彩虹”在文中起什么作用?5. P207第一段?!睘槭裁矗孔詈笠欢沃小白源耍壹矣啦火B(yǎng)貓”,如何體會作者此地的思想感情?語句“想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針!”使用了什么修辭手法,作者要表達什么意思?作者對第三只貓的前后態(tài)度給你什么啟示?斑羚飛渡閱讀課文,回答問題,分別在哪里?有什么作用?P207第一段?!被卮饐栴}。仿句:“我”把“露水當作希望”的理解?!?.依照下列句子仿寫。??我總算是呼吸過海風了。1.“人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中“這”指代什么?“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”指代什么?“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法?其作用主要是什么?“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚威”等詞語有什么表達作用?4.“對人類來說,第一個到達者擁有一切,第二個到達者什么也不是”這句話是作者的觀點,還是斯科特的觀點?為什么?,斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續(xù)他們的路?6.“斯科特接受了這個任務,他要忠實地履行這一最冷酷無情的職責:在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!”的含義,“掙脫”“沖破”“撞開”三個詞語的順序能否調換,為什么?6.“多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓”為什么?偉大的悲劇閱讀“沒過多久,??而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。安塞腰鼓閱讀文章“一群茂騰騰的后生。2你對語段結尾“真的,一直到現在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。(1)這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種是粒粒挑選過的,鄉(xiāng)下人不識貨,還說我的豆比不上別人的呢?!薄盎赝斌w現了作者怎樣的心情?“罩”在這里如何理解?三、閱讀課文3140段,回答下列問題。正面描寫: 側面描寫:1這兩段景物描寫都調動了人體的感覺器官,請分別找出來,再說說這樣寫的好處。1“使我的心也沉靜,然而又自失起來”“沉靜”與“自失”在這里如何理解?1從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句;并概括我當時的心理。、“甲”文第二段主要從哪些角度描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美的?并找出相應句子。哪一段是寫夜航去看社戲的?哪段是寫看完戲歸航?在文中找出兩處根據。”表達效果與原句有何不同?二、閱讀課文1013(甲段)和2223(乙段),回答下列問題。這轉機全在于哪些人做了哪些事?請你概括出來。對于是先言后行,還是先行后言,你是如何看的?在言和行的關系中最重要的一點是什么?社戲【問題探究】作者為什么說平橋村“在我是樂土”?雙喜和六一公公分別是一個怎樣的形象? 雙喜: 六一公公:你怎樣看待文中“偷豆”這一情節(jié)安排?文章題目為“社戲”,但作者寫社戲的部分卻很少,作者這樣安排是否合理?為什么?【重點語段閱讀】一、閱讀《社戲》78段,回答下列問題?!敝械摹斑@”指代什么?為什么說情況迥乎不同、一反既往?最后幾段,幾乎是一句話為一段,能不能合為一段,為什幺?找出穿插的形象描寫的句子,說說這些描寫的作用。他,是行的高標。”這句話的含義。第一篇:七下語文課內現代文閱讀訓練題(含答案)鄧稼先閱讀“鄧稼先與奧本海默”回答問題簡要回答,作者為什么要把鄧稼先和奧本海默對比著寫?文章中寫了兩件文革中發(fā)生的事,通過鄧稼先處理這兩件事,從中你可以體會出鄧稼先具有什么樣的品格?如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。閱讀“我不能走”回答下列問題本文段敘述了鄧稼先的一件什么事,表現了他的什么精神?一句“我不能走”體現出鄧稼先什么樣的性格和精神?文章引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用?結尾部分引“五四”時代的一首歌,作用是什么?最后為什么要補充“我”父親喜歡五四時代的那首歌?聞一多先生的說和做閱讀“聞一多先生還有另外一個方面,??他,是口的巨人?!?給上面文字劃分層次,第二節(jié)“這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。請簡要概括聞一多先生的形象。選文寫出了“我”看社戲轉機的出現。雙喜敢寫包票的原因有哪些?從選文中,可看出雙喜是一個什么樣的孩子?找出與畫線句子相照應的詞語,把畫線句子改為“這十幾個少年,委實全都會鳧水。給甲、乙兩段文字各擬一個小標題。在文中空白處填上恰當的詞語(輕松、舒展、點、磕、退后、上前、架),并分析在文中的作用。這些景物描寫有何作用?你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個詞語?“而且似乎聽到歌吹了”,“似乎”能否去掉,為什么?第一段說船“飛一般前進”與第二段“我卻還以為是船慢”是否矛盾?為什么?“那聲音大概是橫笛,宛轉,悠揚”中“大概”能否去掉,為什么?“那聲音”指的是什么?1甲文寫到豆麥是為后文寫“偷豆”埋下伏筆,第二段寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”也是為了埋下伏筆,請從第三中找出與之相對應的句子,用“”標出。1甲、乙兩段都寫了船速之快,哪一處是正面描寫?哪兩處是側面描寫?請找出有關語句并抄寫下來。1兩段都用了比喻的修辭方法,分別寫出比喻的本體和喻體并分析其表達效果 甲段:本體 喻體 表達效果:乙段:本體 喻體 表達效果:1“回望戲臺在燈火光中,卻又如初來未到時候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。1“不料六一公公竟非常感激起來,將大拇指一翹,得意的說道??”被人偷了豆,六一公公為什么還要“感激”?1本語段表現了六一公公什么樣的性格特點?分析下面兩句話的含義。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去??(2)但我吃了豆,卻并沒有昨夜的豆那么好。”這句話是怎樣理解的?你在生活中有這樣的體會嗎?請簡單談一談?!钡健奥÷÷÷〉年囃吹陌l(fā)生和排解”“一群茂騰騰的后生”中的“茂騰騰”一詞寫出了后生們的什么特點?第七自然段從哪些表演來描寫安塞腰鼓的宏偉場面?文中反復寫安塞腰鼓“隆隆隆隆”的聲音,其目的是什么?驟雨一樣,??是強健的風姿”這些內容運用哪些修辭手法?作用是什么?如何理解“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞?!被卮饐栴}?!彼箍铺貫槭裁匆敖邮堋边@項任務?體現了人物的什么精神境界?在沙漠中心 閱讀:“我這里說的根本就不是飛行?!被卮饐栴} “飛機,它不是一個目的,而是一個工具。我們期待黎明就像農人期待春天,我們期待中途站就像期待一片福地,我們在群星中尋找自己的真理。“我”怎樣的心情?,當你處于這樣的環(huán)境之中,你會有怎樣的感受呢?貓閱讀“這時,妻買了一對黃色的芙蓉鳥來,??自此,我家永不養(yǎng)貓?!败饺伉B事件”真相的句子:2.“我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多?!吧綕旧峡眨湍堑啦屎缙叫?,又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋”為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”?3.課文最后一段?!暗屛艺痼@的是,從頭到尾沒有一只老斑羚調換位置。2鄧稼先的故事很多很多,但是作者善于用典型事例表現人物的精神品質,并收到了很好的效果。他之所以能夠感染別人,正是因為他具有無私真誠的品格。一次實驗出現意外,別人勸他離開,他卻不愿離開。堅忍不拔的性格和身先士卒、樂于奉獻的精神。這首歌是鄧稼先一生的寫照,突出他對中華民族貢獻之大。聞一多先生的說和做1第一層:開頭到“實證了他的‘言’和‘行’。第二層:最后兩節(jié)。2“這”指的是聞一多先生作為革命家的一面。3不能。4“他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄。5聞一多先生是一位精于學術,有鉆研精神的學者;也是一位偉大的愛國者,言行一致的志士仁人。(言之有理即可)社戲【問題探究】“我”在這里是公共的客,可以得到優(yōu)待;可以免念《詩經》之類難念的書,享受到自由;可釣蝦、放牛,體驗到許多鄉(xiāng)間生活的樂趣。(小伙伴:聰明活潑、膽大心細、熱情友愛)六一公公:淳樸鄉(xiāng)民的形象。開放題,言之有理即可。合理?!局攸c語段閱讀】一、轉機的出現,一在雙喜的“提議”;二在十幾個別的少年的“攛掇”;三在雙喜“寫包票”。從選文中可以看出雙喜是個聰明機靈、熱情自信的孩子。改后語氣不如原句強烈。根據:甲段中“但我還以為船慢”、“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”;乙段中“可知已經到了深夜”“我們一面議論著戲子”,找出其中兩處即可。B、作用:顯示了農村少年熟練的駕船技巧和勤勞能干的品格。寫出了江南水鄉(xiāng)月夜的特征,以江南夜景的美麗清新烘托了行船之快,以及“我”急于看到社戲的迫切心情,情景交融?!佰x躍”原為動詞,在句中作形容詞,把靜物寫活了,形象地寫出了“山”連綿起伏的形狀。不能去掉。不矛盾。不能去掉。第二段中的“歌吹”?!?寫出了“我”完全陶醉在了這美麗的景色之中?!薄暗诘钠鸱倪B山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了”1文中夏夜行船和月夜歸航兩幅畫圖描寫得極為優(yōu)美,作者運用嗅覺、視覺、聽覺等,從色彩、氣味、聲響等方面入手,采用比喻、擬人等修辭手法,將景物描寫得栩栩如生,讓讀者有身臨其境之感,文字情景交融,充滿水鄉(xiāng)特色。乙段:本
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